市级骨干教师的考评课教学反思
今天完成了市级骨干教师的考评课，从昨天早上拿到课题，在24小时内完成了备课、制作课件、制作板书、试教、完成教学设计等一系列准备工作。这次的课题是5AModule 3 Unit 9 Around the city58到59页的内容，本节课的话题是怎样问路和怎样指路。第一课时的侧重点在学习相关的词汇、句型，能在情境中使用句型。58、59页的内容包括flower shop, post office, hospital, toy shop四个单词，turn left, turn right, walk straight, walk along …四个用来指路的词组，还要让学生能够根据地图去介绍如何到达目的地，内容很多，很杂，另外还有一篇课文，里面也有一些细碎的知识点，因此在备课时比较纠结，把文本放入教学中可能会无法按时完成教学，如果不放入文本一节课又会显得比较单薄。因此我特别进行了试教，并进行了修改，整个设计思路如下：
1. 由于借班上课，学生对老师都不熟悉，因此在开头导入时通过介绍自己的名字、爱好等信息拉近与学生的距离，而这些信息的设计并不是随意的，但是与后面要出现的内容有关联，也起到复习的作用。
2. 本节课的单词、词组很多，但在介绍如何到达目的地是都要再次运用这些知识，如果前面学习的时间过少，导致掌握的不扎实，后面的活动将无法开展下去，因此前面的内容一定要扎扎实实的教。
3. 词组有左右、向左转、向右转等，可以直接用身体的'动作来进行教学，学生动起来了，激发了兴趣也能在动的过程中自然的操练。
4. 为了调动学生的积极性我特意制定了小组评价，通过互相竞争的形式激发学生的荣誉感，在这种氛围中学生能更好地融入课堂。
当然在设计中我也感觉有一些问题，整节课教师主导的比较多，学生自主学习的机会比较少，不管这样，这是一次很好的锻炼机会。
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