小路的玫瑰花教学反思

时间：2021-10-09 16:30:14 教学反思我要投稿

小路的玫瑰花教学反思

本节课为第五课时，该课时目标是：能够较流利朗读课文，理解课文，并能分角色朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽；并能够懂得（体验）当我们给予别人快乐的同时自己也收获快乐。这节课我设计了四个环节：1、字词导入（词语的积累检查）；2、朗读课文（精读课文，读懂课文）；3、角色表演（进入文本体验快乐）；4、拓展迁移（语言训练）。

在预设课堂教学时，我试图结合朗读，运用，感悟，解决学生所疑，力图在读书过程中把积累语感和运用结合，从而形成语文实践。从教学效果来看，我们完全应该相信学生能够化积累为运用的。看看学生们说的多好哇！尽管稚嫩，但我觉得能做到这一点已经很不错了。这实际上也是口语训练的一个途径，所以在教学中我们要善于找课文中的训练契机，给学生一个生成、放飞的空间。

虽然一节课顺利地完成了，但是存在的问题还很多很多。由于心理素质太差过分紧张，导致整堂课前急后缓，后面的.延时朗读，给听课的老师一种疲倦感，很遗憾。也正是从这一点上现示了我的教学机智和应变能力不够。后面的环节本应该让学生再进行一组角色表演，可以请一层的学生带动二、三层的学生，进行以组为单位的角色朗读，这样既是全员参与又起到了优生带差生的作用；或者是再回到课文中，让学生读黄莺和微风说的话，感受他们快乐和自豪的情感，起到了情感熏陶或训练的效果也会比较好。但是很遗憾当时就是没有这样灵活应变。

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