《我妈妈》绘本教学反思

时间:2021-11-03 09:46:43 教学反思 我要投稿

《我妈妈》绘本教学反思

绘本是以画为主,字少而画面丰富,以画传达故事情节,很符合儿童早期阅读的特点和习惯。在《我妈妈》这堂绘本课上,我把主动权交给学生,让孩子主动地去观察去发现去感受,通过自己的语言讲自己的感想表达出来。在观察每幅图片时,我充分发挥孩子的听说读写等各方面能力,培养孩子的语文综合素养。孩子在欣赏精美的图片,倾听有趣的故事时候,思维活跃,乐于学习探索,所以在课堂中能结合文本加强听说读写画等能力训练则事半功倍。这节课大部分的孩子都学得了很多知识。

《我妈妈》绘本教学反思

一、指导读绘本策略方法。教是为了不要教,授之以渔不与授之以渔,我们老师要有策略方法意识,要有这个敏感度。1、猜一猜。首先我和学生一起观察图画,品读文本语言,中间让学生猜一猜,接下来绘本会画些什么,用像书上的语言进行表达,学生兴趣盎然,把自己当做作家,驰骋在想象的海洋之中,说出各种妙语连珠。2、回味绘本内容。当读完绘本时,同学们,看完书之后,我们要养成一个习惯,把书合上,想想,这本书都写了些什么呢?噢,在脑子里过一下电影,我们就发现,围绕妈妈真的好棒画了这么多的图,围绕妈妈这么多的特点,写了妈妈的棒。原来,这就是一个网络图啊。大家看,这就是你们看书的时候,放在你脑子里的网络图。你们现在用这样的方法看图画书,慢慢到了高年级的时候,就变成了一个特别好的写作提纲。3、细看印象深刻的图画,发现画中有画。我们把书合上,还要养成一个习惯,那就是,哪幅图给我的印象最深呢?我们再重新把书打开,这回可不是一页一页地翻,而是要重点看你印象深的那几幅图,再好好品味品味。现在大家说说看,哪幅图给你留下的印象深?这回再看图的时候,可不能是走马观花了。你们发现没有,当你细细观察图画时,就会发现原来画里还藏着故事呢!我们细心看看,每幅图都有呢!引导学生细细观察图画,这时读绘本的一个重要法宝。

二、积累绘本语言范式,学以致用。《我的妈妈》绘本的语言有独到的特点。读完绘本之后,我将这些语言集中在一起,让学生品读领悟这些语言的精妙。我妈妈吃得像马一样多。我妈妈游泳时像鱼一样灵活。我妈妈像超人一样能干。然后让学生运用.( )像( )一样( )句式说说自己的妈妈。然后让学生将两句话合并成一句话。我妈妈像大猩猩一样强壮。妈妈像整天笑眯眯的河马一样快乐。我妈妈像大猩猩一样强壮,也像整天笑眯眯的河马一样快乐。最后我指导学生仿写创作。也为你妈妈画张像,运用以下句式,也能写上几句话。( )像( )一样( ) 。 ( )像( )一样( ) ,也像( )一样( ) 。学生创作作品非常棒。有的.学生而且配图了。如:我的妈妈的听力像兔子一样好。我妈妈像天使一样温柔。我妈妈像老虎一样威猛。我妈妈像火一样热情。我妈妈像超人一样强壮……

凭借《我妈妈》这个教材,我的学生初步学会了如何阅读绘本,凭借《我妈妈》这个教材,学生学会了 ( )像( )一样( ) ,也像( )一样( )的句式进行表达,这就是用教材来教“语文”,而非教内容。学生听、说、读、写、书,语文素养通过这样的一个个例子而得到提高。

在以后的教学中,我也会有意识的培养学生的课内外阅读,让学生的内心丰富起来,以便他们更好地把所想所感都表述出来,争取上在有效率的课堂上让学生多学知识。

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