除法的初步认识教学反思（曾丽）
除法的初步认识是建立在平均分的基础上进行教学的，因此前面学习平均分时，必须让学生掌握好平均分的两种情况：等分和包含。不仅要会分，而且要会清楚地表达。
教材的两个例题通过让学生动手分一分、圈一圈，获得平均分的直观经验，然后通过说一说、填一填的活动，尝试用数学语言描述平均分的过程，最后结合平均分的过程，学习用除法算式进行表示。在除法概念的教学中，无论是等分的情境，还是包含的情境，首先要让学生体会到是平均分的'活动，再学习用除法表示，并结合“÷”的使用，加深对除法含义的理解。在教学中，要强调被除数是拿来平均分的总数。在练习中，要多让学生说说为什么用除法算式，这个除法算式各部分的意思，引导学生用自己的语言将题目的数量关系与除法运算联系起来，说明自己选择除法的道理，加深对除法含义的理解。
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