张晓彦《生命生命》教学反思

时间:2021-07-15 12:16:50 教学反思 我要投稿

张晓彦《生命生命》教学反思

《生命 生命》教学反思

张晓彦《生命生命》教学反思

本课的教学中,我采取“读、悟、诵、写”的方法来进行,达到了事半功倍的效果。

  1、抓住重点词语,更好地读出感情。教学中,让学生把三个事例中感受深的句子划下来,写出自己的感受。学生能积极交流自己的感受,但如何更好地理解句子,其中一个重要方法就是抓住重点词语。因此,让学生找出这些句子中用得好的词语,学生主动性很高。再把这种展现珍惜生命、体现生命价值和对生命负责的句子读出感情,学生在理解的基础上读,读出了意境。

2、抓住重点句子,理解生命不息,奋斗不止的主题。通过重点句子,背诵课文喜欢的段落。

3、拓展延伸,更好地理解生命的意义。课前,让学生搜集了关于生命的`格言,在课堂上,教师先将杏林子和冰心的生命名言进行展示,继而进行分组展示,学生通过展示,达到了学习拓展的目的。

4、读写结合。学生学完本课后,对生命的理解是多方面和多层次的,无论是盲姑娘对生活的热爱、琳达一家无私奉献角膜,还是杏林子关于生命的感悟,使学生理解生命是多彩的,珍惜生命、发挥生命价值可以从不同方面去表达。加之,海伦.凯勒、杏林子、贝多芬、张海迪等身残志坚的名人的励志故事,极大的激发了学生对生命的认识和热爱生命,创造价值的动力和勇气。在此基础上,学生们也都自然谈出了自己的感悟和自己应该如何发挥生命价值,使自己的每一天都不虚度。

  不足:课堂上,过多的注重了学困生、上课走神的学生,导致课程常常不能预期完成。

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