教学反思之《太阳是大家的》

时间:2021-07-25 08:33:53 教学反思 我要投稿

教学反思之《太阳是大家的》

《太阳是大家的》教学反思

教学反思之《太阳是大家的》

《太阳是大家的》是一首儿童诗。课文用拟人化的手法,把太阳当作全世界孩子的朋友,她在一天中的不同时间里,和不同国家的孩子游玩。“太阳是大家的”寓意是“世界是大家的”,全世界孩子共在一片蓝天下,分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。整首诗想象丰富,意境深远,语言简练而优美。 

第一,诗歌的第一小节,写了太阳落山的美丽景色。为了让学生感受到其中的美,在学生读后,问学生: “你的眼前仿佛看到了一幅什么的画?”学生想象的闸门被打开了,有的说,我看到了各种形状的晚霞,它们有的像小狗,有的'像马......;还有的说,我好象看到天上的白云变成了彩霞,很漂亮!接着我趁热打铁地说:“你们能通过朗读把自己想像的画面表达出来吗?”学生的兴致很高,我点了几个同学展示读,从他们的朗读中,我感觉孩子们读到心里去了,也真正体会到夕阳落山的美丽景色。

第二,在理解第二小节时,让学生对“洒”“拔”等拟人化的动词通过做动作,想像体会等形式进行理解,使学生感受到用词的准确。接着紧扣小节末的省略号,利用“请想一想,太阳还做了那些好事?”这一问题进行课外延伸和语言训练,要求孩子们想到之后,仿照第二节的写法用诗歌的语言来回答,以此激发学生对诗歌的兴趣,并且在教师的引导下,启发学生自由创作。在他们回答的过程中,适时地给予指导。孩子们的创作情绪十分高,纷纷发言,有的这样写“一天中太阳做了多少好事:她把金光往小草上洒,她把庄稼往高处拔;她陪着小动物玩耍……”这一环节,既引导学生学习运用了诗歌中的拟人化写法,又调动了学生的生活积累,并展开了丰富想象,同时也深化了课文主题的渗透。真正做到了“教教材”为“用教材”。

第三,在阅读课文第三、四小节时,在学生朗读后再提问:那里的小朋友和鲜花等她,盼她去干什么呢?学生各抒已见,只要不偏离文章的主题,都可以肯定。是啊,由此可见,太阳不只是属于我们的,她是属于大家的,属于全世界的,学生自然就理解了课文的含义。最后通过课后的泡泡“我想对别的国家里的小朋友说几句话……”使“太阳是大家的“这个主题进一步深化,学生结合学习了本课的感想和收获,尽情表达自己心里的想法。

诗歌重在朗读,可就在读这一方面,由于我启发不到位的原因,只是少数同学在读,没有照顾到全体学生。通过这节课,我知道了备课时不光备课本,更要备学生。备本班学生的实际情况。

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