小学六年级英语上册第二单元教学反思

时间:2021-08-28 18:05:00 教学反思 我要投稿

人教版小学六年级英语上册第二单元教学反思

  第三单元主要内容为Askingtheway,教学后发现学生对turnrightorturnleft混淆不清。由于去年教学中没有发现类似的问题,所以今天的教学中就忽略了这一点,没有对这个问题深加探讨。复习过程中发现了这一问题的严重性,扣分极多。认真分析后发现主要有两种情况:一种学生是确实分不清左右,另一种学生是不知如何来做题。就第一种学生,让他们伸出左右手,认真区分左右。而第二种学生就应在方法上给予指导,把他们集中起来进行单独辅导。先让他们指出问路者的所在地以及问路的目标地,然后标出路线,最后假定自己为问路者,使路线图朝向自己,沿路线前进。至拐弯处伸出左右手进行分辨,这样学生就很好解决了这一难题。对于六年级的学生做题习惯的培养是至关重要的,而作为老师必须认真定下心来分析一下学生真正面临的问题是什么,才能更好地解决这个问题。

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  描述目的地的方位、问路、为人指路是人们在生活中经常会遇到的情况。本单元从表述地名postoffice(邮局),hospital(医院),cinema(电影院),bookstore(书店)等基础上,熟悉英语中方向的表达及如何到达目的地的方法和途径,内容体现了循序渐进的特点。为了让学生熟记本单元的四个方位词north,south,west,east,我把它们编成一首歌谣:North,south,let’sgonorth.South,north,let’sgosouth.East,west,let’sgoeast.West,east,let’sgowest.这四句每一句都是四拍,很有节奏感,而且辅助于动作,琅琅上口,学生便于识记,教学效果不错。Chant的目的在于巩固四个方向,为方位的.描述打下基础。另外,在教学中,采用游戏、表演等活动形式,有利于充分调动学生的学习积极性,有利于学生积极主动参与到课堂教学的各类活动中去

  英语新课程强调对学生实际语言运用能力的培养。在本单元的课堂教学设计中,从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,设计了大量听、说、读、写的单独练习和混合练习,练习的设计遵循从易到难、由简到繁、从听说到读写的规律,如:猜词语、猜名胜、连词成句、阅读短文、书写句子等等。通过这一系列的练习活动,旨在在培养学生的语言运用能力。

  英语学习的最终目的是将语言知识运用到实际生活中,本课时的教学内容是运用了最基本和必须的语言素材来“做事”,为学生边学边用提供了平台,运用所学语言知识进行沟通、解决生活中的问题是英语学习的最终目的,有助于学生养成英语解决问题的习惯,为学生的继续学习打下坚实的基础。

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