PEP英语三年级上册《Happy Birthday》教学反思

时间:2021-08-31 13:17:19 教学反思 我要投稿

PEP英语三年级上册《Happy Birthday》教学反思

  在正式上课前,一学生把我准备在自己后口袋的cake图片还给我,我当时吓到了,根本没感觉到他什么时候拿了我的图片,还好他及时归还,要不呈现新单词的环节就出故障了。

PEP英语三年级上册《Happy Birthday》教学反思

  我对新课文的教学顺序是先让学生初步接触了解重点句子:Here is your...,接着通过吸引小学低年级学生的好奇、喜欢接触新鲜事物的心理出发,课文生词呈现的形式是以简易的变魔术的方式处理的,在呈现单词同时,有所侧重present的发音及实际意义,并开始运用于句子 Here is your present.,让学生在接触课文前了解句子体会其意境。最后通过cake上的单词happy birthday进入课文学习,在听力处理方面我按照教学法程序,先让学生整体感知课文,继而理解语:

  别把孩子看作是一无所知的。因此,我觉得理应通过简单的再续提问再听全篇录音来理解。后面在角色扮演朗读是时候我采用的是师生、男女对话方式,而下一步就出现疑点了,男女对话后我就直接要求4人一小组分角色扮演,这之前我并没有做好角色分工的示范,尽管他们懂怎么做,但完全是基于以往经验,换是刚刚接触英语的孩子就可能会一头雾水了。为了还原语篇,我设计了一个过生日的环节,邀请本月要过生日的同学上台,继而按生日气氛的模式,全班一起对上台的同学道贺、唱生日歌、送礼物,在送礼环节,我仅局限一个present,只是让学生跟着我把事先准备好的礼物送出去,如果能让他们把自己的随身物品当做礼物送出去也许效果会更好些。下个步骤是通过我随堂拿学生的物品让全班学生一起操练Here is your,在这个步骤取得的效果不是很好,主要是学生还不能完全掌握Hereis,这时候我就意识到了,在起初呈现这个词组的时候读是读了,语境也体现了,但没有把单词卡的背面意思给他们看,或许这一步我做了的话他们的理解会深刻点,然而却忽略掉了。最后快下课了,我匆忙地让他们玩游戏,以方便男女决出胜负,满足他们好胜心理,体会成就感。时间拿捏不准,最后的复习新知识、布置家作这两个步骤还没有操作,这也是一大错误。

  通过本次上课,体会颇深,自己在这短短的几天的.确有所长进了,当然了,更多的还是感谢,倘若没有老师的引导和小组的支持,我想我的课不会那么正常。一节好的英语课需要做的准备工作很多,这也印证了台上一分钟,台下十年功的古语。作为即将走上实习岗位、教师职位的我们,加强自己的从师技能势在必行,只有不断的充实自己的教学功底,才能更自信地走上三尺讲台,才能更负责任地面对祖国未来的花朵。

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