沪教版一年级英语上册My classroom的教学反思
本节课是Unit 1 My classroom的第四课时，主要学习的是有关教室设施的单词及句型，而我们自己的教室里就有许多可利用的教学资源。我可以利用我所在的教室创设情景结合单词教学，让孩子体验生活中实实在在的英语单词，加深孩子的记忆。同时我也利用教室这个情景开展任务型课堂活动。
Step1 在常规的“Free Talk”环节中，我与学生用平时最简单的句型进行交流，T：How are you today everybody ?
T: who is on duty today ? Do you sweep the floor and clean the window ?
这样就形成一种用英语进行沟通的语言环境，并通过这种环境帮助他们预习classroom里即将学习的词汇和句型。
Step2 Games 在这个环节里，我主要是以指令游戏为主，组与组之间进行竞赛，I say and you do 让学生根据我读的单词指出教室里的实物，边说边做边玩，在活动中复习单词。这样轻轻松松的就复习了学过的知识，充分达到了在“学中玩，在玩中学”的效果，也培养学生的合作学习。
Step 3 游戏做完后，我又设计了一个“做”的环节。我说：The classroom is dirty now ,who can sweep the floor ? Who can help me to clean the board ?这个环节的设计加强了学生的养成教育，培养他们从小就热爱劳动，讲究卫生的习惯。
Step 4 在教学过程中，我还我还穿插了一些儿歌和英语歌曲。如：在做打扫教室指令活动后，我播放了一首儿歌《I like my classroom》教学生如何爱护我们的教室，明白劳动是光荣的，这种形式能调节课堂气氛。
Step 5 巩固与创新。在这个环节里我以教室作为情境，让学生自编及表演对话，让他们在教室外交谈“we have a new classroom ”再走进教室交谈"What can you see in our classroom ?"，这样就达到了巩固新知的效果，同时也能发掘孩子认识新物并能开口说出的能力。
学生在这节课中表现很活跃，许多从未主动举手的学生在这节课中积极性很高，虽然在发音及句型的运用上出现了很多错误，但对于他们来说这也是一种突破。正是由于全班学生的参与，我发现了自己的不足，在组与组之间的竞赛游戏中，我没有真正驾驭好课堂秩序，自己在口语中还出现了语法的错误，可能误导了学生。肢体语言还不是很丰富，语言也不是很有艺术，这些都是我今后急需加强改进的，毕竟英语是一门语言学科。另一方面，游戏要多样化，因为同样的游戏不能玩三。四次，那样学生就会腻的，我只有不断创新，才能更好的开展任务型的课堂英语教学。
创建以活动为主的任务型课堂教学，能激发学生学习英语的兴趣。让学生在玩中学到知识在乐中品味英语的无穷乐趣。外语教学要实施素质教育，就要把培养交际能力作为外语教学的一项重要任务，把这一思想贯穿在教学环节之中。
大树的枝繁叶茂源于根部的养料供给，孩子们健康的成长源于基础教育阶段教育工作者点滴的`努力。让我们努力为孩子们营造一个快乐、健康、积极而又充满挑战、充满生活气息的语言学习环境，将任务型的语言教学理念真正融入我们的课堂教学，让孩子们在丰富的课堂教学活动中不断地感受语言。我们要把握好每一堂课的40分钟教学时间，要向40分钟要效益的同时，加强教学机智，把自己的构想成为实践，逐步向一位专业的英语教师靠拢。让自己对学生少留一些抱歉，让自己对英语教学少留一些遗憾，让孩子们在其乐融融的学习氛围中体验到英语学习的快乐、付出关爱的幸福、获得成功的自信和驾驭语言的神奇，使我们的英语课堂真正成为落实素质教育的阵地
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