复式文字题教学反思

时间:2021-09-19 16:49:59 教学反思 我要投稿

复式文字题教学反思

  文字题是小学数学教学的重要组成部分。所谓文字题就是用数学名词、术语表达数与数之间关系的题目,它是介于式题和应用题之间的一个过渡性的平台,学好这部分内容,对发展学生数学语言,以及解答应用题都有着十分重要的作用。正确理解数学术语是解答文字题的基础,在平时的`教学中,要让学生深刻理解和、差、积、商、除、除以等术语的意义。在课堂上,创造机会让学生多读、多讲。

复式文字题教学反思

  多读就是经常地进行四则混合运算的读题叙述,例如:147÷(15-8)就应该读成147除以15减8的差,商是多少?而不能读成147除以括号15减8括号。多讲就是经常地使用数学术语进行发言。沟通式题与文字题的内在联系,培养学生运用简要、准确的数学语言将式题译成文字的能力。这样不仅有利于学生抽象概括能力的提高,而且通过读题,提高了学生四则混合运算的计算能力。加强简缩训练,简缩训练是运用语文知识缩句的方法,抓住题中的数学术语(和、差、积、商),将复式文字题缩成简单的数量关系式。如: 15与4的积,减去500除以20的商,差是多少? 积-商=差通过缩短句子后变成“积减商,差是多少”再进一步分析:积是哪两个数相乘的积(15×4),商是什么数除以什么数的商(500÷20)。从而使学生找到了解答的步骤及方法。

  这不仅为解答复式文字题架起了桥梁,而且培养了学生的分析、判断、综合能力。

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