自然资源总量丰富，人均不足教学反思范文
本节课是八年级上册的课程内容，本节的知识点并不多，初二学生对自然资源已有一定的了解，故知识目标难度不大，而最难的反而是情感教育目标的实现。鉴于学生对自然资源已经有了一些感性认识和知识储备，在备课过程中我的设计是尽量通过自主探究、视频漫画展示、小组合作等活动形式，激活学生的学习兴趣，达到学以致用、培养能力的目的。下面就本节课的得失做个自我总结。
我认为本节课比较成功的有以下几个方面：
一、导入新课简短而目标性强。
采用学生会有很大的争议的问题“闪电”是否属于自然资源导入新课，争论激烈，不分胜负，于是我机智地让学生自主探究课本第一自然段了解自然资源的概念，让学生自己探究发现答案。
二、课堂注重师生互动环节的设计。
在了解自然资源的.概念以及判断可再生资源和非可再生资源时我设计了两个课堂练习，通过练习巩固练习的反馈情况来看，学生掌握还是不错。虽然对可再生资源和非可再生资源的判断，有的学生争议较大，但同时也充分说明学生真正在思考，积极在参与，而且勇于求异、敢于争辩，这为本课增添了不少亮点。另一个方面我在渗透节约资源、保护资源的情感教育时首先在学生对我国资源国情的严峻性已有一定的体会的基础上再播放了一个视频《人类的灾难，大自然的惩罚》渲染气氛，此时教师再给予真情实感，更增强了感染力，使学生深切体会到我国资源破坏严重的基本国情，从而树立珍惜和合理利用资源、节约保护资源的观念。最后设计了一个小小资源保护队的小组合作活动，学生参与积极性相当的高，从而把课堂推到高潮，情感教育在兴奋中达到了目的。
三、讲授方式多样、图文资料丰富
为了较好完成学习任务，我采用自主探究、各抒己见、同桌交流、小组合作、班级小调查等方式授课，让学生高度参与课堂。同时收集了很多形象、直观的漫画、图文资料和视频等增强课堂的趣味性。我认为初中地理课堂的设计还是应该结合初中学生的年龄特点进行，尽量丰富多样而有效。
当然也有一些遗憾的地方，一个方面是没能给学生更多的时间去思考和讨论，只是把活动停留在活动，没能上升一种深的境界，有点意犹未尽的感觉。另一方面我感觉个人只为了完成教学任务，在某些教学环节没能及时地激起学生思维碰撞的火花，而我们更应该做的是把课堂交给学生，让学生自己讨论、自己发现，在适当的时候我们不单是引导者，也可以是“挑拨者”。
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