走进不同的家乡教学反思

时间：2021-09-21 15:16:43 教学反思我要投稿

走进不同的家乡教学反思范文

　　本课教学是北师大版《品德与社会》四年级上册第一单元第二课第二节“走进不同的家乡”的内容。教材设计是在前面学习的基础上帮助学生拓展对家乡的了解，知道人们都有自己的家乡，而不同的家乡都有各自独特的地理特征和文化特征。正是由于不同家乡自然条件、环境状况的差异性，才形成了不同地域人们的`生活、生产、民族、风俗习惯等方面的多元性。教科书呈现了我国地形图和形形色色的图片，向学生展示了丰富的内容，同时也为教学提供了参考的信息。本课旨在让学生通过学习使学生进一步明确我国有各种地貌，感受祖国地域广阔，增强维护祖国领土完整和保护环境的责任感和使命感，从而更好地对学生进行爱国主义教育。

走进不同的家乡教学反思范文

　　一、联系生活实际，对比家乡差异

　　课前我对学生的家乡所属省份进行了调查，利用调查表导入新课。在教授观察地形图时，让学生了解地形类型和书上图片对应的地形之后，我让学生找出自己家乡在地图上的位置，并说出对应的地形。在观察学习降雨量和气温差异条形图时，我还让学生联系生活实际比较中国南北方、沿海地区和内陆地区的降雨量和气温差异。

　　二、创设教学情境，体会家乡的美

　　为了让学生体会祖国各地家乡的自然环境美，我通过图片展示和配乐创设特定的教学情景，使学生如临其境、受到情绪的感染，引起感情上的共鸣，激发学生对自己的家乡的自豪感。另外，我还通过图片展示和文字解说，列举典型的地区，让学生了解不同家乡的生产和生活方式的不同。

　　三、开展讨论交流，了解家乡特点

　　本课在我的启发引导下，发挥教师主导，学生主体的作用，以学生主动学习、主动探索为特征，将学习的主动权还给学生。在学习观察地形图、降雨量图以及气温差异图时，我通过小组合作完成练习题的方式，让学生展开小组讨论，合作学会看图，了解相关的地形知识、降雨量与气温情况。

　　本课教学我基本完成了预定的教学目标，达到了较好的教学效果。但是，还存在不足之处有待改进：如：课程教学各环节之间的过渡与衔接应更自然更紧凑；课前应让学生搜集有关自己家乡的资料，在课堂上更多地联系学生家乡的实际展开教学；本课的品德教育目标在于激发学生对家乡的自豪感，培养对家乡的热爱之情，在教学中应更好地渗透这一目标。

【走进不同的家乡教学反思】相关文章：