五年级上册《school sports day》教学反思
本学期启航杯教学评优课， 我讲的是五年级上册第三单元《School sports day》的第一课时故事教学。本单元的故事内容比较有趣，讲的是Ken 和Ann 在学校运动会上残疾赛跑比赛，但是没有得奖。Mocky 感到有些失望，他决定一显身手，最后利用自觉地优势在跳高比赛中获得冠军的故事。
本节课的教学目标是一，学习故事，读懂故事内容，理解文段的含义；二是理解本单元的核心词汇和与运动有关的单词。本课时的重点内容是读懂故事、理解词汇；教学难点是理解故事中出现的与体育有关的词汇，如race, win, prize, jump high, congratulations等。
我们学校刚刚在9月28日举行了学校运动会，学生对刚结束的运动会还记忆犹新，所以我的教学设计就围绕我们学校的运动会展开。我找来五（2）班学生入场式的`照片作为本节课的导入环节，我让学生回顾当时的场景，由此引出school sports day。通过school sports day让学生联想都可以做怎么运动，学生想到了run, jump等词汇，老师有提供了throw a ball。这几个词都是后面故事中要学习的单词，提前出示为下面的故事学习做铺垫。
然后我出示了五（2）班学生在运动会上跑步的照片，让学生观察照片，教师用英语提问谁参加了什么比赛，谁得到了第一名，并用ppt展示出句子。这个环节我觉得设计得很好，起到了导入的效果，而且故事中出现的一些新单词也在这里出现了，学生通过和自己实际生活密切相关的情景，很容易明白新单词的含义，即使老师用英语谈论这场比赛，学生也能通过照片理解。而且通过这张照片引起了学生的兴趣，为下面的学习营造了一个良好的氛围。本单元重点词汇是学生序数词，而序数词中前三个是非常的重要的。为了让学生学习在三个单词，我在上面的这张照片中放了一个领奖台，分别打上first, second, third三个单词，这样不用老师讲，学生一看就知道这三个词的含义及其用法。
接下来就进入到故事和文段的学生，故事不是很难，但是要把故事内容讲出来，让学生明白每句话的意思并且要学习故事的叙述部分，时间是非常紧张的。我在讲故事时尽量压缩故事的讲解过程，通过提问引导学生把握故事的主脉，利用ppt展示故事中的图片帮助学生理解内容。在提问和回答问题的过程中不断运用故事中出现的新单词，为的是加深学生的印象，提高复现率，帮助学生记忆单词。
最后的输出活动是让学生以比赛的形式进行分角色朗读，我还为学生准备了奖杯，学生先在小组里练习分角色朗读故事，然后在全班展示，并评出前三名。学生的积极性很高，都想自己的小组夺得第一名。但是我在让学生到前面展示的环节有一点处理的不好，就是学生每个组有五个人，但课文角色需要四个人，我让每组上四个人，留下一个在座位上，但是课后我觉得应该让全组学生都进行展示，多出一个学生可以和另一个学生读同一个角色。这样会保护学生的积极性，而不是谁读得不好，就没有参加的权利。这点在教学设计时没有想到，而在课堂上也没有想到更好的处理办法，所以留下了遗憾。
另外在时间的分配上还是没有完成预设的目标，第二场比赛是让学生读课文，学生练习了，但由于时间不够了，没有进行比赛。只能留作下节课完成。
总之，本节课基本完成了教学目标，学生读懂了故事和文段的意思，故事中出现的新词和句型也有了初步的了解。一堂课下来，学会兴趣很高，学生在最后的没有分出胜负的比赛中结束了本节课，并且期待这下节课那个组可以得到奖杯。为下节课留下了悬念。
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