一年级上册《自身去吧》教学反思

时间:2021-10-01 11:32:07 教学反思 我要投稿

一年级上册《自身去吧》教学反思

  《自身去吧》是一年级语文上册的一篇童话故事。本课的教学体现《语文课程规范》所提倡的尊重同学的独特感受,把读书和考虑的权力交给同学,让同学在宽松的学习环境中感受到学习语文的乐趣。

一年级上册《自身去吧》教学反思

  1、读中品味,理解感悟:

  我在设计教学战略时,以读为本,让同学通过各种形式的读(自渎、指名读、合作读、分角色读、配音)体味课文语言,感受小鸭与小鹰不依赖家长,自身学会生活身手的决心和毅力,在读中对同学进行思维训练,启发同学提问题,激活思维,培养同学分析解决问题的能力,使同学在读中理解、感悟、,受到情感熏陶。

  2、创设情境,合作交流:

  本课设计了展示自我的平台。“说一说”“读一读”“议一议”“演一演”的情境创设,使小朋友们入情入境,激发了同学自主学习,自我表示的愿望。如同学在感悟课文之后的分角色扮演时,鸭妈妈在和小鸭对话中的温柔和鼓励的语气与抚摸鸭头的动作,都展示出了自身对课文的感悟。这些环节充沛体现了同学学习方式的转变,张扬了同学的个性,培植了创新的幼芽!

  3、拓展延伸,培养想象:

  在拓展活动中,结合本文特点,挖掘教材空间,给同学插上想象的翅膀,自由表达的.空间。如小鸭学会游泳后回说些什么。此环节的设计,培养了同学的想象力,又训练了同学的口头表达能力。又如在感悟了全文后,在讲述自身最近学会的一件事时,有的同学说:爸妈白昼工作,晚上还要做家务很辛苦,就在前几天他们做家务时,我悄悄地看着,现在已经学会了洗碗、扫地、擦地,我以后每天都要帮爸妈做家务。这一环节的设计即训练了同学的口头表达能力,又促进了同学树立自主思想,美化了同学的心灵!

  4、注重整合,提高效率:

  新课标提出,注重现代科技手段的运用,使同学在不同范围内的方法交叉,在渗透与整合中开阔视野,提高课堂效率,如:在我的课件设计中,用“抢摘苹果”导入新课,激发了同学的兴趣,为感悟课文做了良好的铺垫,而生动的画面又活跃了教材,通过欣赏动画的形式,把整篇文章内容出现给同学。给动画配音这一环节的设计又促使同学在较轻松地进入角色,让同学乐此不疲,争先恐后地参与学习,也使其语气、语调更加贴切,阔动了小朋友们的多种感官,为语文增添了趣味性,提高了课堂效率。

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