一年级数学下册《组织比赛》的教学反思

时间:2021-10-01 19:38:56 教学反思 我要投稿

北师大版一年级数学下册《组织比赛》的教学反思

  《组织比赛》是小学数学北师大版一年级下册第八单元的第一课时,本课是在认识了象形统计图的基础上继续的学习,学生已有一定的统计意识,经历过小组调查统计的过程,在此基础上,教师引导学生再次经历统计过程,运用已经学过的收集、整理数据的方法,收集和整理数据,并能用条形统计图(1格代表1个单位)的形式呈现数据,学会绘制条形统计图,这与绘制象形统计图相比具有一定的抽象性,在对统计图的分析中,学生能提出问题和解决问题以及根据信息做出判断和决策。

北师大版一年级数学下册《组织比赛》的教学反思

  在这节课中,我分为三大步进行:第一、一年级的学生年龄小,思维倾向直观,本节课我紧密联系了学生的.生活实际,创设了 “组织比赛”的教学情境,激发学生参与统计活动的兴趣,通过情境问题“究竟组织什么比赛好呢?”,引发学生争议,使学生在争议与交流中自然而然地感受到统计的必要性,培养学生初步的统计意识。第二、组织学生进行统计,在统计的过程中,我采取全班合作,共同完成数据的收集和整理的方法,有意扩大了学生的参与范围,使每个学生都能亲身经历统计的全过程。在此基础上,汇总小组的数据,绘制表示全班数据的统计图。接着根据统计图进行分析,选出比赛项目,并引导学生通过观察得出条形统计图的优越性。第三、根据条形统计图回答问题。我通过设计开放性问题“从统计图中,你知道了什么?如果老师去买饮料,你能给老师什么好的建议?开启了学生的思维,并使学生对统计的实际意义有了进一步的体会。

  比较不足的地方是,对于小组合作之前的要求我没有讲的很清楚,有的孩子不清楚统计表的具体操作,导致学生在操作的时候出现一些问题,比如:有的同学不知道做标记。所以以后遇到这种情况的时候,老师可以事先做一个示范,这样能够避免一些问题的发生。

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