音乐《杨柳青》教学反思范文

教学反思 时间:2019-07-17 我要投稿
【www.unjs.com - 教学反思】

  年青年教师汇报课,我执教了江苏民歌《杨柳青》。长久以来,我上课的风格基本上定位为活泼、童趣的儿童歌曲为主。这次选择五年级教材《杨柳青》这首江苏民歌进行教学,对自己来说也是一个挑战和进步的机会。这是一首关于江苏地方特色的民歌,描写当地人民过上幸福生活的愉快情景。我是从民歌的特点和当地方言特点为主线,从扬州民歌《茉莉花》导入,使学生对扬州产生初步印象,再联系到李白的《送孟浩然之广陵》,激发学生学习江苏民歌的兴趣。学习用当地方言学唱民歌,并结合民歌的特点对歌曲进行了分析与处理。在成功完成歌曲教学后,我把歌曲做了课外的延伸,欣赏其他变体和填词的《杨柳青》以及古筝独奏,在对扬州充满好奇的时候,又在音乐声中欣赏扬州的美丽风光。通过此课的教学,激发学生对民族文化的热爱,从而激发学生关注民族文化,关爱自己的家乡作下铺垫。

  对自己设计的这堂课,我自己觉得优点是:教学结构清晰,又简入深,层层铺垫,循序渐进,歌曲教学的比较扎实。整个课堂气氛活跃,教学完整。

  不足之处:我觉得自己的语速过快,没有留下充分的时间让学生思考,教学状态不够松弛,有急于把课上完的急切情绪存在,这样不利于学生的放松与思考。另外,歌曲中的难点,在备课时细节处理的不够仔细,比如:附点,一字多音,如果把这些难点进行充分的分析,那么,我相信学生在学完这首歌曲时的收获就更大,以后碰到类似的问题就会自行处理。这是我觉得非常遗憾的地方。另外,我对自己的教学进行了调整,把第一段导入部分,欣赏扬州风光的放在了拓展部分,这样子的好处是将课堂的教学过程作为重点,对于扬州的了解是拓展部分,可根据课堂学生接受程度不同改变课堂。

  总之,一堂好的课是要经过不断的修改与磨合的,世界上没有绝对完美的课,只有相对完美的课。我们的目标,就是让我们的每节课都能少点遗憾,多点收获。