听《溶液》复习课的反思

教学反思 时间:2019-11-08 我要投稿
【www.unjs.com - 教学反思】

  今天听了杨老师的《溶液》复习课,深受启发,结合平时的实际,我感觉要上好复习课主要应从以下几方面入手:

  一、合理确定复习内容

  杨老师将溶液的内容与海水晒盐的内容进行了有机的整合,提高了复习效率,在平时的教学中,我为了提高效率,帮助学生建构知识网络,将所学的知识系统化,通常在讲完新课后不进行单元复习。而是将初四内容整体划分为几个主题比较鲜明的专题进行复习。一、认识混合物:主要包括溶液(溶液的形成、组成、性质、用途等);合金(合金的形成,性质,用途复合材料(形成,性质,用途等)让学生通过对这些相关内容的学习,形成认识混合物的一般思路,形成混合可以改变物质的组成和结构,从而改变物质的性质的认识,树立人类可以通过混合来更好的应用物质的观点。二、认识物质的变化规律:主要包括酸(盐酸,硫酸)。碱(氢氧化钠,氢氧化钙)盐(氯化钠,碳酸钠,碳酸钙)、金属等的主要化学性质,以及反应实质。让学生能通过此专题的复习,掌握常见的这些物质间的变化规律,做到做题时有规律可依。三、学会物质的制备(提纯)方法。包括海水制镁,海水制碱,海水晒盐,粗盐的纯化,金属治炼(湿法,还原法,电解法)。玻璃、塑料等的制备。通过这一专题的复习,让学生了解工业及实验室制备物质的思路及注意事项,形成可以通过物理和化学方法制备所需物质的观点。四、定量研究:包括溶质质量分数,溶解度。化肥含氮量以及含氮量与纯度间的换算等,通过该专题主要是提高学生解答计算题的能力。五、科学探究。主要结合习题进行复习

  二、准确定位复习目标

  我认为,复习目标比新授目标应该有所提高。目标要尽量精而突出,切忌一节课目标太多,导致课堂教学时重点不突出。目标难达成。杨老师本节的目标确定就非常科学。

  三、目标和学习任务要一致

  为了让学习任务更加明确,避免脱离目标的无效任务。我开发了《目标活动对应表》,用表格形式规范学习任务的确定,杜绝脱离目标盲目确定学习任务的现象。以更好的促成复习课目标的达成。

  依据课标确定的教学目标对应目标确定的学习任务

  目标11

  目标22

  目标33

  四、引导学生构建知识网络。杨老师采用了在课堂上和学生共同构建知识网络的形式,我除了运用这种形式,还经常让学生课后自主构建知识网络,利用课堂进行展示,以提高学生将知识系统化的能力。

  五、运用微课提高学生的学习兴趣,增大课堂容量,提高复习效率

  微课可以提高学生的学生兴趣,增大课堂容量,提高复习效率,引导学生转变学习方式,在复习课中。可以将一些重点的知识,技能、典型例题,科学方法等内容制成微课,或通过微课再现一些实验事实,让学生在课前观看。这样既能提高学习兴趣,又能提高课堂效率。特别是一些科学方法的教育,在课堂教学中往往没有专门的时间来外显,而学生在解决问题的过程中却经常需要用到,如果将其做成微课,让学生观看学习,掌握了这些方法,无疑会大大提高学习效率。比如本节的疑难解析环节,要求学生用对比的方法掌握化学概念。就是一个很好的微课素材,教师可以运用一些丰富的图片,实验等素材,重现概念,然后引导学生对相关概念进行对比,让学生体会概念的联系和区别,通过在课前反复观看更好的理解概念,然后再在课堂上进行交流,可以提高课堂效率。