关注每一个学生1
关注每一个学生-----中等生
老师们常说：当老师真累。当班主任更累。繁琐的小事可真多。回首这些年的班主任工作，的确感到当一名小学班主任的辛苦，这其中有苦也有甜，最近我又发现班级中的“中等生”发生了一些变化，今天就说说他们的变化，以及我采取的措施。
我们都知道教师的赞美对学生来说是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强；http://www.unjs.com教师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。作为教师都有这样一种感觉，各班总有几个“中等生”，学生既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对抗议，又不踊跃参加；虽然学业平平，却不名落孙山。一般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。我班的全奕婷同学就是这样一个似乎没有什么特色的学生。在我教她的这二年多的时间里，我几乎没注意到她的'存在。直到有一天，一件微不足道的小事改变了我对他的看法，好象也改变了她自己。从上学期起，我认命她为三一中队的小队长，每次队会她都要向中队长报告小队人数，开始她胆小，不敢大声说话，后来经过我和同学们的加油，她有了自信，并且对班级活动比较积极了，此后，在班级中队会时我有意让中队长给她安排了许多准备活动，她都能完成的很好。我还让她担任了小组长，负责检查同学的作业，她会每天认真检查，并且向我汇报情况。可见她对班级还是比较关心的，欠缺的是我的发现。后开，我又从几件小事里发现她性格中闪光的地方，并及时给予表扬，使认真负责的态度和精神得以激发和升华。渐渐地我发现她变了，上课特别认真，作业完成得很好，学习成绩也有了很大的提高，她对自己要求更高了，她要成为同学的榜样。这件事给我启示颇深，在班主任工作中，我开始注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行”，“我会成功”。实践使我懂得，教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势??往往能给我们带来意想不到的收获。教师对学生小小的成功，点滴的优点给予赞美，可以强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学习动力，培养自信心，促进良好
心理品质的形成和发展，有助于建立和谐的师生关系，营造一个奋发向上的班集体氛围。请多给学生一点赞美吧，因为他明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。
坤中巷小学 桂荣
2009.3.8.
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