谈班级管理中班主任应扮演的角色

谈班级管理中班主任应扮演的角色

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谈班级管理中班主任应扮演的角色

作者：张玉清

来源：《甘肃教育》2014年第09期

〔关键词〕 班主任；角色；慈母；严父；朋

友；法官

〔中图分类号〕 G625.1 〔文献标识码〕 A

〔文章编号〕 1004—046www.unjs.com3（2014）

09—0026—01

班主任的工作是千头万绪的，面对的是几十颗纯真、无瑕的心灵，面对的是几十个复杂多变的内心世界，班主任如何才能深入学生、了解学生，及时掌握学生思想和生活的情况呢？笔者认为要做到随时确立、摆正自己的身份，随机应变，利用学生的心理特征，有的放矢，对症下药。作为班主任，应扮演好以下几种角色。

一、慈母的角色

作为一名教师，虽然一个班级几十个学生，他们的家庭环境、先天素质与自身努力程度都不同，但一定要做到一视同仁，尊重、信任、理解、关爱每一个学生。教师的爱应该是一种博爱，爱你的每一位学生，关心他们的身体，关心他们的生活，关心他们的学习，关心他们的思想。谁都知道，教师在学生心目中的地位是不可比拟的'，一句鼓励，可以让学生感到无比的激动和自豪。天下的母亲都希望自己的孩子快乐，那么，老师也应该让学生看到自己点滴的进步，体验进步成长的快乐，增强继续进步的信心。要像母亲一样容忍孩子一次次地“旧病复发”，要像母亲一样善于发现孩子的长处，充分肯定他的点滴进步，对他们的长处要“小题大做、无限夸张”。让孩子在充满鼓励与期待的沃土中成长，决不能因为一点过失而让孩子在指责声中自卑地抬不起头来。对于后进生，更要给予一点偏爱，倾注爱心、热情和期望，对他们取得的点滴成绩，及时给予表扬和鼓励。这样，在他们身上就会产生“罗森塔尔效应”。

二、严父的角色

教师对学生的爱不应该是溺爱，在尊重学生的人格和感情，关心学生进步与成长，扶植他们正当的兴趣和专长的同时，也要严格要求他们。因为严格要求学生也是对他们的一种尊重。学生犯了错误时，该批评的就要批评，该处理的也一定要处理，没有规矩无以成方圆，只有奖惩得当，才能在班级中形成一个良好的、积极向上的舆论导向。

三、朋友的角色

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