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张红亮同志先进事迹材料

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张红亮同志先进事迹材料

张红亮同志先进事迹材料

作者/编辑:佚名 http://www.unjs.com 事迹材料
  [张红亮同志先进事迹材料]张红亮同志先进事迹材料发布时间: 2009-08-05浏览次数: 241字体:大 中 小 st1\:*{behavior:url(#ieooui) } /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:普通表格; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;}在人生的道上,每个人都在用自己的足迹书写着自己的历史,

张红亮同志先进事迹材料

。在社会高速发展的今天,许多人正在以无私的工作态度和忘我的敬业精神在自己平凡的岗位上默默无闻、无声无息地奉献着,为自己所从事的事业付出了满腔热忱、捧出了全部真诚,这样的人值得我们去学习和赞扬。他的工作得到了社会各界充分肯定和高度评价,显然已经成为全省交通行业同行中的一个标杆,中原大地的一个亮点。

  张红亮同志,男,汉族,1986年2月出生,河南省内黄县农民,初中文化程度,1997年到郑州交通运输集团有限责任公司从事驾驶员工作。2008年9月因工作突出,被集团公司吸收为正式合同工。

  该同志在普通的驾驶员工作岗位上,始终严格要求自己,兢兢业业,早出晚归,较好的完成了各项安全、生产及经营任务,能自觉遵守公司的各项规章制度,始终坚持安全第一的思想。自驾驶车辆以来,从没有发生过任何事故和受到乘客的投诉,截止目前安全行车150万公里, 多次被评为“优秀驾驶员” 、“安全红旗车手”。

  2006年,郑开城际公交车即将开通,一公司的司乘人员踊跃报名,经过严格的上岗培训,张红亮同志凭着精湛的驾驶技术,强烈的责任心,脱颖而出,成为了郑开城际公交车第一批驾驶员,

事迹材料

张红亮同志先进事迹材料》(http://www.unjs.com)。2006年11月19日,一个菊香飘逸的季节,全省第一条城际公交线路——郑开城际公交车开通。河南省省委书记徐光春、省长李成玉和郑州市委书记王文超、市长赵建才等领导以及集团公司领导亲身体验从郑州前往开封的城际公交之旅。集团公司领导任命驾驶技术好、认真负责的张红亮同志作为1号车的驾驶员,载着省市领导感受郑开城际公交车给郑开两地的市民带来的方便,一路上张红亮同志高超的驾驶技术以及真挚热情的服务得到了各级领导的一致好评。

  张红亮同志工作中不叫苦不叫累,处处为同事着想,深受同事和领导的肯定和称赞。他在几年的行车中,始终作到随叫随到,不摆架子,不提条件,起早贪黑,总是能够安全的行车、优质的服务。张红亮同志在客运一公司组织的每季度评先擂台赛中,“随车收入”、“单车收入”、“维修费用”连续两个季度名列前茅;2005年被集团公司评为“优秀驾驶员”,并颁发奖金3000元;2007年三、四两个季度被客运一公司评为“安全红旗车”; 2007年度被评为“集团公司先进生产工作者”。

  张红亮同志在工作期间,助人为乐、拾金不昧的事情层出不穷。2007年9月的一天,开封发往郑州的最后一班,张红亮同志在检查车内设施的时候,发现了一部手机,张红亮同志怕失主担心,及时向公司反映了情况,以便失主前来认领。第二天,那位丢手机的乘客找到了公司,说明了情况,认领了手机,感激之情无以言表,送了一面锦旗给张红亮同志。

  驾驶员也属服务行业,宗旨就是全心全意为乘客服务。在张红亮同志行车工作中,阅人无数。面对乘客,他都热情服务,尽自己全力满足乘客的需要;面对有些无理乘客,他也耐心解释,使大事化小,小事化了。有些乘客,不听劝解,甚至会打骂驾驶员,张红亮同志都能忍辱负重,做到打不还手,骂不还口,并尽量保证其他乘客的安全,真诚地为乘客服务。

  张红亮同志是一名普通的驾驶员,但他在工作中,始终以党员的标准严格要求自己,还经常参与一公司驾驶员的技术教育工作。车队上有几名年轻的驾驶员,由于驾车时间短,缺乏行车经验,总喜欢向张师傅请教问题,因为他总是有问必答,耐心细致的讲解,有时为了讲解清楚,还对着车辆现场比划。经过张师傅的讲解,使驾驶员的驾驶技巧普遍有所提高,并且得到了驾驶员的一致好评。

  在工作之余,张红亮同志从未间断过学习,他经常阅读各种时事报刊和有关驾驶技术的书籍,在不断学习驾驶技术的同时,他不断增强自身的政治素质,经过他自已的不断努力,他的驾驶技术平和政治素质都有了明显的提高。

  2008年11月16日,张红亮同志出席了全国优秀农民工表彰大会,被授予“全国优秀农民工”称号,回到公司后,受到了集团公司领导的亲自接见。 一粒砂中看世界,一滴水中见人生,张红亮同志觉得自己的价值取向是正确的,自己的职业是崇高的。几年来,他一直在自己平凡的岗位上忘我地工作着,虽然经常劳累过度,但能为自己所和追求的事业默默奉献,再苦再累他也觉得心甘情愿。虽然默默无闻,但只要能把对事业的热情、对岗位的爱、奉献给党的事业,他已觉得心满意足了。使郑州蒸蒸日上,充满活力,是他最大的心愿

  郑州交通运输集团有限责任公司

  2008年12月10日
张红亮同志先进事迹材料2
  第2篇 张红梅乘除法的意义和各部分之间的关系教学反思
  〖预览〗 乘除法的意义和各部分之间的关系教学反思 乘除法的意义和各部分之间的关系是四年级下册第一单元的内容,在讲授时,我以学生原有知识为基础,把旧知识与新知识联系在一起,再结合具体的事例进行讲解。如:在讲解乘法的意义时以一道学过的乘法应用题引出,“一个花瓶里插3朵花,4个花瓶里一共插了多少朵花?让学生充分思考,再观察、分析、比较由乘法算式转换成除法算式所发生的变化,用自己的话总结出除法的意义,从而提高语言表述能力。 我还充分发挥学生的主体作用,借用各种辅导手段来调动积极性。通过想一想、看一看,说一说、做一做悟出知识的真谛,以求得思维的发展,能力的培养,再体验成功的喜悦。 不足之处引导语言不够到位,导致学生在总结有余数除法各部分间的关系时候不够准确。改进措施,规范自己的专业语言不断学习不断成长。 ……【全文阅读:张红梅乘除法的意义和各部分之间的关系教学反思
张红亮同志先进事迹材料3
  第3篇 (张红霞)《古人计数》教学案例与反思
  〖预览〗 《古人计数》教学案例与反思 桐城市范岗镇姚闸小学 张红霞 教学内容:北师大版一年级数学第七单元《加与减》(二)之“古人计数”。 教学片段: 师:谁会从11数到20? 生:11、12、13……20。 师:看来你们都会数了,想不想知道关于这些数的一些知识呢? 生:想。 师:你们看,我手里有多少小棒?数一数。 生:9根。 师:这9个一根一根的小棒,我们又叫它“9个一。”会在计数器上拨出“9个一”吗? (说说计数器的个位和十位)。 生上台演示。 师:老师再添一根,就是“几个一”? 生:“10个一”。 师:现在来变一变,看老师把它们捆成一捆,它们又有了个新的名称呢?你们知道吗? 生:不知道。 师:这一捆里有十根,所以又叫“1个十”。 师:谁能说清楚这“1个十”是怎么来的? 生:是把十根小棒捆起来得来的。 师:请你.qiang鄄煲幌拢1个十和10个一”一样多吗?(一样多)那一个十里面有几个一?10个1在一起又组成了几个十?” (生动手操作,捆小棒)。 (师引导学生根据自己的要求拿出1个十或10个一。同桌相互说一说1个十里面有几个一;10个一组成几个十?) 师:刚才我们计数器上拨了9个一?要表示10个一,怎么办? 生:再拨下一个珠子。 师:你们看,现在个位上10个一了……【全文阅读:(张红霞)《古人计数》教学案例与反思
张红亮同志先进事迹材料4
  第4篇 《都有一颗红亮的心》教学反思
  〖预览〗 本节课教学内容是学唱现代京剧《都有一颗红亮的心》,考虑到学生没有从没接触过戏曲,我是这样来设计课堂的:首先对京剧的发源,京剧的行当和表演形式等做了一个简短的讲解,然后欣赏京剧片段《包公铡美案》,最后学习现代京剧《都有一颗红亮的心》。我这样设计的目的是想让学生在认识京剧,了解京剧之后来演唱,为演唱做铺垫。 在讲解京剧的四大行当和表演形式时,学生都很安静,眼睛充满了渴望知识的神采,使我的教学很轻松很自然,不自觉给学生讲了很多,在欣赏《包公铡美案》时,我先给他们讲解故事背景,在欣赏过程中,学生积极的听唱、模仿,甚至把京剧的拖腔,亮相都运用上了,打消了我在上课之前怕他们听到京剧就哄堂大笑的顾虑。 对从来没有真正接触过京剧的孩子来说,演唱是个难题。所以在学唱现代京剧《都有一颗红亮的心》时,要先聆听,感受京剧的旋律特点,慢慢跟着模仿,注意拖腔,尽量唱出京味儿。 通过这节课,我觉得把京剧加进课本是很好的发扬途径,不仅可以让学生了解京剧艺术,还通过学唱京剧,更好的展示出我国的民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味,进一步激发对民族民间音乐的热爱。 ……【全文阅读:《都有一颗红亮的心》教学反思
张红亮同志先进事迹材料5
  第5篇 圆锥的体积教学反思
  〖预览〗这节课,体现了以下几个特点:一、在“动”中获新知。“动”是孩子的天性,每位孩子都充满了“动”的欲望。由于几何知识比较抽象,学生理解和掌握几何图形的概念、性质、求积公式、形成空间观念,都必须有大量具体的、形象的感性材料的积累。所以教材在编排这一知识块的时候,就已安排了很多的实践性练习。教学时,教者能充分利用这一特点,通过摆、剪、折、量、画、分割、拼合等操作活动,使学生获得鲜明、生动、形象的感性认识,在此基础上,抽象概括出圆锥的体积计算方法,形成正确的空间观念。二、在“动”中求发展。在教学圆锥的体积时,教者先让学生观察并讨论推导圆锥体积公式的实验方法,当学生由于受圆柱体积公式推导方法的影响,思维受阻时,教者向学生提议:用桌上学具来验证。同时推荐一些实验用品:水或沙、尺等。让学生在实验中选择并设置疑问:圆锥体积与圆柱体积的关系。通过实际操作,学生不仅得出圆锥体积的计算公式。获得了知识的结果,而且经历了知识面发展、发生的过程,同时加强并巩固口头和书面表达能力,发展解决数学问题的能力,增进对数学的理解力。三、在“动”中学会与他人合作。学习是学生主体的主动建构过程,其本质是让学生认识客观世界,把书本中的知识结构转化为自己的认知结构。这个过程是学生主体活动的过程,必须由学生亲身参与,学生在动手中运用感官参与学习,自觉主动地去操作、去……【全文阅读:圆锥的体积教学反思
张红亮同志先进事迹材料6
  第6篇 音乐《都有一颗红亮的心》等教案87中张洪军
  〖预览〗 第 7  周 课    题:《都有一颗红亮的心》及《浑身是胆雄赳赳》 课    型:欣赏课 课    时:1课时 教学目标: 知识与技能目标: 京剧音乐中文场的伴奏乐器  过程与方法目标: 能够感受、体验京剧的唱腔(含用京剧音乐改编的器乐曲在内)、板式及其音乐情绪,能初步地分辨京剧的行当、角色,知道京剧音乐中的文武场、脸谱、服饰等音乐文化知识。    情感态度与价值观: 能对京剧艺术感兴趣,喜欢聆听和观看京剧,愿意探索与京剧艺术有关的文化知识并参与各种创造性实践活动。 教学重点:京剧的唱腔 教学难点:京剧音乐中文场的伴奏乐器  教学用具:计算机、教学光盘、钢琴、音响 课前分析: 聆听前应对与唱段有关的剧情作些简单的介绍。可能的话,课前组织学生搜集材料并由学生来作介绍。聆听器乐曲时,重点是体验其音乐情绪、理解其音乐内容。同时要引导学生认识、判断乐曲的主奏乐器,主要的伴奏乐器及伴奏乐队的性质。 教学过程: 京剧的唱腔 京剧唱腔的种类颇多。如:二黄、西皮、吹腔、四平调、高拨子、南梆子、昆曲等等。其中,二黄和西皮……【全文阅读:音乐《都有一颗红亮的心》等教案87中张洪军
张红亮同志先进事迹材料7
  第7篇 2010-2011学年第二学期东堡子小学数学教研组工作计划
  〖预览〗一、指导思想在这个蕴含着希望、机遇、挑战的季节里我们又迎来了新的一学期,在新的学期我校数学教研组将坚持教学科研与教学实践相结合的教研方向。认真贯彻教育局和学校的工作要点,在教研室、学校教导处工作计划的指导下,围绕一切为了学生的发展的办学理念,以更新观念为前提,以育人为归宿,以提高师资整体素质为核心,以提高课堂教学效率为重点。以数学新课程标准为依据,认真学习教育教学理论,转变教学思想,改进教学行为。着力课堂教学实践和研究,组织调动全校数学教师积极开展新课程的教学行为和学习方式的研究,倡导以实践活动为主线,鼓励学生主动参与、乐于探究、勤于动手,提高学生学习活动的自主性和课堂教学的实效性研究;逐步改进学生学习评价办法和教师教学能力评价方法,激发学生数学学习的兴趣和自信心,以此带动教师自身的专业化成长,带动我校数学高效课堂教学方式的改变,进一步提升我校数学教学质量和教师的教学能力。深入常态课堂,跟踪质量,认真搞好教学研究、教学指导和教学服务,扎实有效开展教研活动,促进教师、学生共同发展。努力提高数学教学质量。二、工作目标:1、深入课堂研究,提高学生课堂知识的巩固率和信息交流率。2、加强师资队伍建设,认真学习领会新课程标准,加强学习教学新理念和优秀经验,提高教师的业务素质和教研能力。落实七认真工作:即备课要深,上课要实,作业要精……【全文阅读:2010-2011学年第二学期东堡子小学数学教研组工作计划
张红亮同志先进事迹材料8
  第8篇 张红的治疗心得
  〖预览〗摘自《ALS患者家庭护理手册》张红,女,1963年出生,2005年10月确诊ALS,2007年5月完全丧失生活能力,2008年4月彻底失去语言能力,2008年7月开始用右手唯一能动的中指操作鼠标写作,平均每分钟5-6个字;2008年12月着手根据自己心得,编写《ALS病人家庭护理手册》,意在为与死亡作斗争的ALS病友们尽点心做点事。我的病程记录2005年年初,偶感右腿膝盖不适;年末,右腿僵直,明显瘸,右手感觉无力。10月份被协和医院、北医三院确诊ALS;11月份,北医三院接受治疗。2006年年初,右腿僵直,明显瘸,右手感觉无力;年末,四肢无力,双腿僵直痉挛,可自己刷牙吃饭,拉着能走,说话断续无力。1-4月份,高压氧治疗;4月份停止工作;5月8日,最后一次开车跑长途;5月份石家庄以岭医院接受"肌萎灵"治疗;?7月份北京武警总医院做干细胞治疗;8月份开始使用无创式呼吸机;11月份广州中医药大学附属医院接受中医治疗;12月份起在家休养。2007年年初,四肢无力,双腿僵直痉挛,拉着能走,说话断续无力;年末,生活完全不能自理,能连续讲3-5个字,拉着扶手能站30分钟,舌肌无力。1-8月份服用广州中医药大学附属医院的中药;7-11月份静脉滴注黄芪。2008年年初,生活完全不能自理,能连续讲3-5个字,拉着扶手能……【全文阅读:张红的治疗心得】   〔张红亮同志先进事迹材料
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