师德标兵光荣事迹材料:把青春献给教育事业

事迹材料 时间:2015-09-25 我要投稿

师德标兵光荣事迹材料:把青春献给教育事业

每个老师都有这样的行动“育苗有志闲逸少,润物无声辛苦多。”从教十几年,风风雨雨,备尝个中酸甜苦辣,xxx老师深深体会到“教师”的光荣所在,也深刻认识到要当好一名教师,就必须爱岗敬业、教书育人、为人师表,时刻以“德高为师,身正为范”这八个字提醒自己,用爱托起明天的太阳。她用心、用情、用智慧,把青春献给教育事业。

一、用心

师德标兵光荣事迹材料:把青春献给教育事业

xxx老师参加工作十三年来,一直担任班主任,并从事语文教学工作,她深知教育学生是一项艰巨的灵魂塑造工程,深知自己身上的那一份沉甸甸的责任,她兢兢业业地投入到这项工作,全身心地奉献于自己的教育事业。 以人格魅力感染激励学生。从教十三年,她严于律已,以身作则,在政治素质、业务学习、文明礼貌、心理素质、敬业精神等方面为学生作榜样。要求学生做到的,自己首先做到;要求学生不做的,自己坚决不做。劳动,她既是指挥员,又是劳动者;运动会,她既是组织者,又是服务员;自习课,她既是巡视者,又是辅导员。在班级各项活动中,她通过自己的人品、才艺,带动学生,达到润物无声的效果。学生喜欢她,同仁佩服她,领导信任她,在学校第一届“阳光教师”评选中,她以高票数当选。

以公平严格的.制度管理学生。她与班委会一道建立健全班级各项规章制度,使学生有制可依,有章可循,职责分明。她把执行规章制度的过程变成对学生进行思想教育的过程,推动班级工作沿着思想工作有规章约束力,规章制度有思想动力的良性循环方向发展,保证班级管理的有效性。她所带的班级,管理井然有序,都是年级的榜样。

以持之以恒的劲头管理班级。坚持管理落实到位,每天常规检查、每周班级总结,让学生养成良好的学习生活习惯和总结反思习惯。她对待学生一视同仁,为学生创造轻松愉快、生动活泼的教育教学气氛。她引导学生制定明确具体,切实可行的目标,培养学生自主、自治、自立的能力和精神,使学生发挥班级主人翁的作用。她所带班级行为习惯好、学习气氛浓,均荣获渝中区或重庆市先进班级的荣誉称号。

二、用情

xxx老师认为:班主任工作的切入是爱心,爱心可以产生巨大的合力。关心爱护学生既是教师道德情操的集中体现,也是班主任工作取得成效的关键所在。她对学生在生活上给予关怀,在学习上给予帮助,在思想上给予扶持和点拨。

在担任高XX级9班班主任时,高三那一年,她几乎每天最早来,最晚走。每一个月,都根据学生的学习情况、思想状态逐一找他们谈话,进行心理疏导,鼓舞斗志,让学生满怀自信充满干劲地面对高考。高三最后一个月的每一个夜晚,她陪伴学生度过晚自习的漫漫时光,或在教室解答疑惑,或在办公室解开困惑。当忙完这一切回家时,已过0点。功夫不负有心人,在XX年的高考中,全班44名学生,全部考取本科院校,其中上重点分数线41人,占参考人数的93%,600分以上7人,最高分653分,取得了十分骄人的成绩。如此用情的工作,得到学生爱的回馈。在她生日那天,收到了全班学生的一份厚礼——厚厚的留言册!上面记载着44名学生最真挚的祝福和问候。那天,当着全班同学,她哭了,告诉学生:无论面对多大的人生挑战和挫折,老师都将和你们在一起。这一番话发自肺腑,也感动和激励着所有的学生们。

三、用智慧

xxx老师懂得:教育教学工作是一种艺术性与科学性高度统一的复合体,是教育机智与教育原理的高度统一。她努力用智慧使自己成为一名创新型的教师。

在教学工作中,一方面,她努力深钻教材,不断在教学实践中总结经验,提高教学能力,所带班级成绩一直名列年级前茅。另一方面,她积极参加高层次学习,03—XX年,她在西南大学攻读在职研究生。XX年,她以论文 《网络环境下作文 教学探索》参加毕业答辩,获得好评。XX年,指导学生余杰等人在重庆市第二届作文 大赛中荣获一等奖。

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