教育系统基层干部事迹材料

事迹材料 时间:2018-04-03 我要投稿

教育系统基层干部事迹材料

孙xx,男,本科学历,中学政治高级教师,现任xx区xx中学教科室副主任,兼初三年级两个班的政治课教学工作任务。从1995年参加工作以来,自始自终地在不断探索、追求着自己的教育事业,他能顾全大局,爱岗敬业,勇挑重担,任劳任怨,追求上进,努力钻研,教书育人,为人师表;在教育教学中取得了一定的成绩;在不断创新与改革课堂教学中,赢得了学生的尊重,家长的认可,学校的信任。在十几年的教育教学工作中,"善良、敬业、博爱",是他多年来对教育事业的态度,用"责任之心"、"博爱之心"、"淡泊之心"为学生勾画出一片"爱的教育天地",成为我校党员先进性教育中的一面镜子,做一名让人民最满意的教师。在平凡而伟大的事业中,他学会了用他独特的方法去工作着、收获着丰硕成果。

教育系统基层干部事迹材料

一、用"责任之心"去对待工作。

默默无闻,任劳任怨,工作讲求实效是孙xx老师的一贯作风;"学高为师,德高为范",这是他铭记在心,并且用来作为自己行动指南的一句话。多年来他就是用这句话来时时对照自己的教育教学工作,在教育教学实践中,他严格依法执教,遵循教育教学规律,认真钻研教材,潜心研究学生,积极进行教育教学研究,力求科学利用教育教学资源,同时坚持业务学习,积极主动的接受教育教学新理念、新方法,不断改进教学和完善思想品德教学方法,积累了丰富的教学经验。在推进新课改的过程中不断提高自己的教育教学水平和能力,能坚持"立德树人"

、"一切为了学生的全面发展"的教育理念。

教师要给学生一杯水,你就不能只是一桶水。教师本身就得是川流不息的河、容纳百川的海。教师也不能仅仅给学生一杯水,而是教会他们如何去取水,成为河、成为海。不断的学习成了他业务生活的大部分内容。在知识结构上,不断补充与学习,争取做一名知识常新的教师,是他自己的努力方向。教师既要教书又要育人,为人师表,是教师的天职,他着力于加强业务理论学习的同时更加注重自身修养,自身形象。

加强业务理论学习成为他自他提高的主要方式。2012年7月15日,他被派往华东师大参加鄂尔多斯市xx区校长及教育系统后备干部暑期高级研修班学习培训。学西培训为期7天,听取了14位老师的讲座,然后去上海建平中学实地考察,最后做了参与式培训。通过这次培训既开阔了眼界,又提高了教学理论水平,也增强了业务素质!

他在各种活动中得到的更多锻炼的同时,成长得也非常快,真正成为新课程改革课堂上的教学能手。教学成长最大成绩就是在于不断总结和积累。善于完成总结性论文和学科创新发现运用的成果,是他在教育教学工作中的又一大优点。教学之余,他还不懈笔耕,在《

时政周刊》、《素质教育报》、《中学生政史地》等报刊杂志上发表文章多篇。曾主编修订【《创新讲解》八年级思想品德(上)】等等。他坚信教师的责任心,是培养学生能力,提高素质的源头活水。"珍惜岗位、爱岗敬业、关爱每一位学生"是他的工作灵魂。踏实的教学实践加上丰富的理论研究,使他逐步成为他校一名科研型的教师。

二、用"博爱之心"

对待每一个学生

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中国有句古话:"爱人者,兼其屋上之鸟。"老师对学生的爱,会被学生内化为对教师的爱,进而把这种爱迁移到教师所教的学科上,正所谓"亲其师,信其道"而"乐其道",因此爱的教育是他教学上的巨大推舟。"博爱之心"是他与学生沟通的法宝,用爱去对待学生,影响学生,关心他们的成长,撑起一片晴朗的教学天空。美国学者所罗门教授说:"在个体人格发展方面,教师的影响仅次于父母。一个孩子如果拥有甜蜜的家庭,享有父母的爱,又得到一个身心健康的教师,那是无比幸福的。"

他从来不去责罚不听话的学生,而总是耐心地教导。"有困难,找孙老师说去"已成一部分学生的口头禅。他学会用耐心、循循善诱的、乐于"以最美的心境行走在阳光里,用善意眼神,学会欣赏,学会坦荡,学会宽容,学会体验"去关注每一个学生的点滴进步。由于受所教学科的影响,在他的教学中育人更会多于教书,尊重理解每一位学生,在他的眼里,没有学生的好与坏,有的只是一个个充满生机与活力的生命个体,这是他对自己要求。在他的身边总是会有和他一起谈心的.学生,他也是很愿意做他们的朋友。

三、用"淡泊之心"对待名利。

"学高为师,德高为范"是他的自律信条。作为现代社会中的一员,教师传统的人生观,价值观不断面临新的挑战。他要求自己"修心养性,淡泊名利".在平时,他注重修养自己的心灵,面对挫折、苦难,他总能保持一份豁达的情怀,持一种积极向上的人生态度,不计较一时的成败得失,淡泊名利,宁静致远。用智慧之根浇灌学生的心灵成为他心灵的一部分,成为他内在的涵养。他坚信大教育家夸美缪斯曾经说过:"太阳底下再没有比教师这个职业更高尚的了".

2009年8月,从乌兰察布市选调到xx区xx中学起,他一直担任班主任工作,由于xx中学是一所新建学校,设施不高完善,学生生源不好,大部分是打工子女和边远农村地区的孩子。尽管工作条件艰苦,但是他任劳任怨,甘于奉献。他深知要想真正的把一个班集体带好,就要走进这个班集体,要了解这个班集体的每一个学生,包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。于是三年来他不计个人得失,与学生们一起住在学校,吃在学校,与学生打成一片,让学生感觉到学校有家的温暖,家的真情。

他还想尽一切办法通过各种有效途径,提高班级集体凝聚力。多年班主任工作,孙老师已形成一套良好的管理模式,所带班级受到了学校领导、社会和同学们的广泛好评。2011年7月他所带的0906班被评为鄂尔多斯市优秀班集体。

在教育教学工作之余,他还积极参加社会活动。2013年3月随xx区讲师团先后到巴彦孟克街道办事处、公园街道办事处和交通办事处进行了《勇担责任,服务社会》的专题讲座,受到领导和群众的好评。

孙老师这种无私的奉献精神,对xx中学的师生产生的巨大的影响,对xx中学的健康快速发展起到了很大的促进作用。

伴随着孩子们成长的足迹,孙xx老师也一起收获了成功的喜悦。回想着多少个夜晚的挑灯夜战!进行了多少次坦诚的倾心交谈,发自肺腑的期待与关爱让孩子们感受为人师的真诚!沉甸甸的收获里有着岁月的刻痕,送走了数不清的披星戴月!经历了多少风雪雨雾的历练!酸甜苦辣咸皆有营养,成功失败都是收获!作为一名教师,他深知自己还有很多改进和提高的地方,但他会用他的心去教诲他的学生,他会用他的情去培育他的学生,他将无悔于他的事业,并希望在以后的工作中要默默地耕耘,无私地奉献,孜孜地追求,把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火,将自己最珍贵的爱奉献给孩子们,用自己的一生谱写为教育事业奉献的新篇章!

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