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“导师制”心得与体会发言稿

正文
“导师制”心得与体会发言稿

“导师制”心得与体会发言稿

潘晨燕 2017-09-16 心得体会
  [“导师制”心得与体会发言稿]

  “导师制”心得体会发言稿

  张云

  从2016年9月开始,受学校工作安排,我担任鲜华林老师的指导老师,

“导师制”心得与体会发言稿

。说实话,一开始我并不知道“导师”该怎样做,认为无非是相互间听听课而已。

  但一年后的今天,我对导师制有了新的认识,在此与大家交流交流,不当之处,请各位领导、老师批评指正。

  一、导师制之下的“师徒”交流不是单向的,而应该是双向的。老教师教学经验、教学技能、教材处理上积累了一些心得,这是年轻教师暂时欠缺的,年轻教师要向老教师学习;在现代教育教学技术运用、学科发展前沿知识、新教育教学理论等方面,年轻教师又比老教师接受快、反应快,老教师也要向年轻教师学习。只有这样,师徒之间相互学习,才能共同提高。

  二、导师制之下的“师徒”交流不仅局限于教学方面,而应该是教育教学的全方位交流。教师的全面成长不仅是教学技能的提高,还在于教学管理、课堂驾驭、教育能力的提升。年轻教师往往由于年轻,课堂管理不敢管、不会管、管不好,教育方式不成熟,教育手段单一,所以教育教学效果不佳。而在这方面,老教师毕竟经历多,方法多,当年轻教师遇到困难应该主动帮助

心得体会

“导师制”心得与体会发言稿》(http://www.unjs.com)。经历是财富,年轻更是财富。年轻教师有闯劲、有干劲、有创新精神,在一些问题的处理上,往往会独辟蹊径,给人眼前一亮的惊喜,老教师也应该在这方面向年轻教师学习。

  三、导师制之下的“师徒”交流应该是立体的。教师首先是人,人的成长、发展不仅仅局限于职业、事业的成长和发展,还要包括个人生活的方方面面,老教师在帮助年轻教师提升教育教学业务能力之余,也可关心一下年轻教师的个人生活。比如年轻教师往往面临着恋、成家、生子等,遇到问题和困难,“师徒”间也可以交流。“师徒”关系不仅仅是“教”与“学”的关系,而应该是全方位的“朋友”关系。

  四、导师制之下的“师徒”应该是平等的合作。老教师有老教师的长处,年轻教师有年轻教师的优势,“师徒”交流需要老教师不藏私,年轻教师不藏拙。从个人的角度讲,老教师“无私”、青年教师“无畏”,大家平等地提出意见、想法,加强沟通和思想的碰撞,产生出新的教育教学“火”,点亮双方更光明的前行道;从学校发展的角度讲,三中的发展,是每一个三中人的责任,但从长远看,三中的发展,最终是靠年轻教师的发展,所以,帮助年轻教师尽快成长,是老教师的使命,年轻教师自身尽快的成长,是年轻教师的义务。

  “导师”制为老教师焕发教育教学活力,年轻教师加速成长提供了很好的平台。让我们携手为三中更好的明天而努力!

  第2篇 律师制度论文
  〖预览〗摘 要:正如我们现在所知道的,律师既是民-主政治的产物,也是社会经济的产物,而律师制度是现代国家法律制度的重要组成部分,律师权利的实现对一个国家的法治建设有着非常重要的影响。律师制度的健康发展,律师权利的充分实现对保障司法公正、保障人权方面都有无可替代的作用,而律师对一个国家实现法治的控权功能也有着非常重要的作用。所以,律师业的发展往往是一个国家依法治国、法制健全的重要标志。中国律师制度恢复以后,律师业有了很大的发展,律师队伍不断扩大,律师素质也不断提高,律师执业的制度环境和社会环境都有了很大的改善。但由于我国律师制度发展的历史比较短以及我国政治、经济等因素,我国今天的律师业在飞速发展的同时,仍然存在很多的问题。本文作者着重通过……【全文阅读:律师制度论文
  第3篇 中国律师制度
  〖预览〗1980年,邓-小-平同志明确提出要发展律师队伍,从而对促进律师事业的发展起到了重要作用。同年,五届人大常委会第十五次会议通过了《律师暂行条例》,该 条例共分4章21条,其中对律师的任务、权利、资格、工作机构等作出了详尽的规定,并为规范我国律师的迅速发展起到了重要作用。 在《律师暂行条例》颁布以后,律师队伍迅速壮大,律师业务范围也大大拓宽,与此同时,也产生了许多新问题,为了适应律师事业发展的需要,加强对律师 的管理,维护当事人的合法权益,司-法-部开始起草,《律师法》,该法于1996年5月15日经八届全国人大常委会第19次会议正式通过。《律师法》共53 条,对律师的执业条件、律师事务所、执业律师的业务和权利义务、律师协会、法律援……【全文阅读:中国律师制度
  第4篇 课题导师评语
  〖预览〗综合实践活动(包括研究性学习,社区服务,社会实践)由于组织单位,活动地点,活动内容,开展时间,活动方式等差异和参与者(学生)的活动经历,心理体验,以及所取得的成果的不同使得对综合实践活动的描述和评价有太多的差异性。请老师们针对具体情况进行分析与整合。一.研究性学习评语课题导师评语1:从选题、开题、实施、研究到结题,该小组同学积极主动地参与课题研究活动,能及时将自己的活动过程和情况反馈,与指导老师经常保持联系。该小组同学在xx同学带领下,组内成员能较好地分工合作,基本达到研究目的,取得了比较好的研究结果。正如同学们所说的那样,研究性学习注重的学习过程中主动积极的参与和投入,从中发展自己的学习能力、研究能力和创新能力。很高兴地看到,……【全文阅读:课题导师评语
  第5篇 培训师制度的国际视野及对我国培训师制度设计的启示
  〖预览〗作者:吴峰李一凡开放教育研究 2015年07期[中图分类号]G726 [文献标识码]A [文章编号]1007-2179(2015)01-0114-07[修回日期]2015-01-03 [DOI编码]10.13966/j.cnki.kfjyyj.2015.01.013《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确指出,未来我国要大力发展终身教育,建设学习型社会。培训是实现终身教育的重要手段,是实现学习型社会的基础。同时,培训也是提升人力资源质量的重要途径。国际社会对此已经达成共识。在我国正处于人力资源数量优势向质量优势的转变过程中,培训尤其重要。世界不少发达国家纷纷建立了培训师制度从而为培训业的快速发展奠定……【全文阅读:培训师制度的国际视野及对我国培训师制度设计的启示
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