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学习陶行知教育理论心得体会

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学习陶行知教育理论心得体会

学习陶行知教育理论心得体会

柴雅怡 2017-10-11 心得体会
  [学习陶行知教育理论心得体会]

陶行知的创造教育思想是其教育思想体系的重要组成部分,也是其思想体系的主旨,

学习陶行知教育理论心得体会

。培养学生的创新能力,可以从陶行知的教育思想与教育实践中汲取丰富的养料,为全面推进素质教育服务。我学习了陶行知教育理论有如下的体会
一、关注社会生活实施生活教育。教育是为了生活,离开了生活的改进,教育就失去了意义。这就要求教育要从课堂和书本走出来,去关注社会生活,即关注生活重于关注书本。以生活为中心的教育,不仅使书本知识变活,而且使学生开阔视野,从社会生活中吸取综合的多方面的知识,从而获得思想和精神力量。陶行知的“生活教育”理论是全新的教育思想,他指出:生活教育是生活所原有,生活所自营,生活所必须的教育。教育的根本意义是生活的变化。把日常的教育和教学都要和社会生活结合起来,在课堂教学中,书本知识要联系社会实际,引导学生关心家乡的建设、国家的发展、科学技术的成就和丰富多彩的社会文化生活。组织学生社会实践活动,让学生在社会服务中去观察、去感受、去锻炼、去分辨,以吸取有益的思想和知识。
二、尊重学生主体,指导学生学会学习。会学习才能创造。学习的欲望和能力,即自己主动获取知识、解决问题的能力,是创新精神和创造能力的重要基础之一。学习是人主观的精神活动,要获取知识,人必须积极地使用并协调自己的感官,发动自己的大脑,并做出主观的意志努力。可是在我们的传统教学中,学生只是知识的容器和被塑造的材料,完全处于被动的地位。教师灌输时多,效果差,学生听、记、背学得苦,求知欲没有了,创造力抑制了,

心得体会

学习陶行知教育理论心得体会》(http://www.unjs.com)。这样的教学状况怎能培养学生的创新精神和能力呢?因此,在教学操作上,必须改变“老师讲,学生听”的教学模式,把学生放在主体的地位。 陶行知的教学思想,“教师的责任不在教,而在教学,教学生学。”“先生教的法子必须根据学生学的法子。”把学生放在主体的地位,探索“引导学生学”的方法,把教学过程变成“教学做合一”的过程。教学固然要发挥教师积极指导的作用,但决定教学效果的主要还在于学生的学习效果,只有学生愿意学、认真学、乐意学,才算是教学效果好。
三、实施的教育,激发学生积极向上的精神。陶行知说:“小孩子的体力与心理都需要适当的营养。有了适当的营养,才能发生高度的创造力。”人在小学阶段其心理的基本需要中,情感的需要是第一位的。师爱犹如心理发展的精神乳汁,哺育儿童的心灵发展。师爱能营造出和谐、温馨、亲切的师生关系。在这种师生关系中,学生不仅乐学,而且个性会得到充分发展,形成积极向上的精神状态。这是创造能力形成的心理基础。不仅学习陶行知“捧着一颗心来,不带半根草去”献身教育的品格,更要有“爱满天下”的高尚情怀,发扬“因为差,更要抓”“因为差,更要爱”的敬业精神。老师对特殊生更要倾注真诚的爱心,使学生感到老师的亲切、集体的温暖,从而树起生活的信心,提高学习的积极性。多给学生关照和温暖。对学习好的学生热心引导,对学习困难的学生及调皮的学生也是从爱开始,进行指导帮助,不歧视、不训斥、不讽刺挖苦。学生们感受到老师的爱,有了良好的情绪,学习的积极性也就提高了。
四、焕发学生活力,培养学生创新能力。创新精神和创造能力要求人首先必须有活力,但我国的传统教育恰恰就有扼杀人的活力之弊端。要培养学生的创新精神和能力,就需要在我们的文化、教育观念中,在我们的教育操作中,去检索并革除压抑、束缚学生个性的一切旧观念。创新教育是教育观念,又是具体的教学思想,它只有化作具体的教育教学的操作方法才能够实现。但教育教学无定法,因此它又是一个长期的实践过程。为此,今后我们更要认真学习陶行知教育思想与现代教育思想,更新教育观念,牢固树立以素质教育为核心的基础教育主流价值体系观念,提高实施素质教育的自觉性。

  第2篇 教师“两学一做”的学习心得
  〖预览〗作为一名教师,最重要的任务就是使自己的教育教学质量有所提高。我学习了两学一做这个教育课程后,受益匪浅,从中选出这几个“建议”谈谈我的想法。    一、教师,珍惜儿童对你的信任   “教师面对的是儿童极易受到伤害的,极其脆弱的心灵,学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里,而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。”其实,师生之间的关系应该是平等的,融洽的,教师应该学会蹲下来看学生,使他们感觉到你对他.qiang降模湃蔚摹C扛龊⒆佣加兴目晒笾Γ诮淌Φ难劾镅挥泻没抵帧T谘龊玫拇笫焙颍颐怯Ω酶歉嗟墓睦;在学生做的不好的时候,我们更要关心和指导他们向……【全文阅读:教师“两学一做”的学习心得
  第3篇 教师延安精神学习心得体会(1)
  〖预览〗近日,通过对用延安精神强化学生心理素质实践研究的学习,我倍感激动!延安,陕北的一个小城,这里留下了党的战 斗的足迹。翻开中国的现代革命史,延安这个名字永远都闪耀着光辉,陕西是在中国共产党的领导下,全国开展革命运动较早的地区之一。1935年到1948年,中共中央和毛泽东等老一辈无产阶级革命家就是在这里生活和战斗了13个春秋,他们运筹帷幄,决胜千里,领导和指挥了抗日战争和解放战争,奠定了人民共和国的坚固基石,培育了永放光芒的延安精神,谱写了可歌可泣的伟大的历史篇章。毛泽东等老一辈革命家在延安的革命活动留下了大量革命文物和遗址,是我们新中国红色政权的摇篮。通过学习,我有以下几点心得体会:一是要弘扬延安“自力更生、艰苦奋斗&……【全文阅读:教师延安精神学习心得体会(1)
  第4篇 教师延安精神学习心得体会(2)
  〖预览〗延安精神作为中华民族在新时代的精神财富,是我们立党建国、艰苦创业的力量源泉,是革命历史与现实精神的共振,是全面建设小康社会的宝典,是我们心中永不熄灭的灯火。通过对用延安精神强化学生心理素质实践研究的学习,加深了我对延安精神和群众路线教育活动内涵的理解。作为一名党员干部,我认为要践行群众路线弘扬延安精神,归根到底是要立足本职岗位,在领会延安精神实质上,在求真务实抓落实上,在爱岗敬业多做贡献上下功夫。  弘扬延安精神,要在领会精神实质上下功夫。延安精神就是艰苦奋斗的精神,理论联系实际,不断开拓创新的精神,全心全意为人民服务的精神,实事求是的精神。学习和弘扬延安精神,就是要切实履行好全心全意为人民服务的根本宗旨,用延安精神的世界观和方……【全文阅读:教师延安精神学习心得体会(2)
  第5篇 “为了谁依靠谁我是谁”学习心得体会
  〖预览〗我们大家学习了《求是》上发表的《为了谁依靠谁我是谁》文章后,进行了深入的讨论,大家纷纷认为感受颇丰,受益匪浅,感悟深厚。大家表示,解决好“为了谁依靠谁我是谁”,是我们党宝贵的精神财富和思想政治宝库,是我们党不断取得胜利不可或缺的思想之源,我们每一个党员都应该好好学习,切实贯彻到矿业建设的各项实践当中去。 一、明白“为了谁”是宗旨问题 人民群众是党和国家决策的出发点和归宿点,这是我们学习、工作、办事的目标指向,也是“为了谁”的真正归属。这个目标指向和真正归属是由党的宗旨决定的,是由人民群众历史和现实地位决定的。我们党是全心全意为人民服务、代表中国最广大人民根本……【全文阅读:“为了谁依靠谁我是谁”学习心得体会
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