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《校本教研专题培训讲座》心得体会

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《校本教研专题培训讲座》心得体会

《校本教研专题培训讲座》心得体会

祁江月 2018-02-12 心得体会
  [《校本教研专题培训讲座》心得体会]

校本教研作为一种崭新的教育理念,是“基于学校、在学校中、为了学校”的教研,对学校和教师的发展有着重要的意义,

《校本教研专题培训讲座》心得体会

[专题]。可是什么校本教研?要如何开展教研工作?作为站在教育第一线的我们,长期以来却一直对校本教研的概念模糊不清,存在着很多困惑。

长期以来,很多老师以为校本教研无非就是听课、评课,或者是由学校制订好课题,教师在进行课题实验……有时候,会抱怨校本教研的繁多,感觉筋疲力尽,无从下手。最后,校本教研活动就变成一种任务,为了完成任务,为了应付学校及上级的检查,校本教研没有真正达到校本教研的目的,最后难免影响了校本教研的质量和平。

4月18日,晋江市进修学校姚永宁副校长为我们进行专题讲座,题目为《加强改进日常教研 建设校本教研制度》。这次讲座犹如一场及时,姚副校长为我们精心地解答了这些困惑,在很大程度上解决了我们对校本教研的困惑,听完讲座后,感觉受益非浅。姚副校长告诉我们,校本教研就是教师为了改进自己的教学,在自己的教室里发现了某个教学问题,并在自己的教学过程中以追踪或汲取他人的经验解决问题。也有人把这称之为“为了教学”、“在教学中”、“通过教学”。由此可见,校本教研的目的就是提高教师的素质。那么,如何让校本教研活动做到实用、有效,而且不会造成教师平常的教学负担呢?原来,校本教研的真谛就是以教师为主体、以教育教学问题为出发点、以解决教育教学实际问题为目的,

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《校本教研专题培训讲座》心得体会》(http://www.unjs.com)。最好的方法就是把校本教研和日常教学工作结合起来,在教学前、教学中、教学后进行自我反思。叶澜教授也曾说过:“一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。” 由此看来,教师专业成长要把反思和校本教研紧密联系在一起的。所以,我们要经常反思,如果遇到无法解决或有意义的教学问题,就可以在教研研讨会上与其他教师进行教学切磋、协调与合作,通过互相学习、彼此支持、共同分享经验信息,在碰撞中产生火。产生火花就是校本教研的一个突破口,完全有可能是校本教研一个好的课题研究。然后,按照“问题——课题——研究——解决问题——实践”的教研流程,想方设法在教学过程中解决问题,并且不断地反思解决问题的效果,这样的校本教研就能收到“教研相长”的效果。

另外,姚副校长也提出了校本教研已经不是局限于面对面地进行教研交流了,渠道出现了有各式各样:个人博客、qq群、视频会议等等现代化的网络交流工具正日益成为我们校本教研的一个载体。如果我们能结合这些方式,校本教研就更有助于把我们从研究的“配角”或“执行者”的地位解放出来,充分调动教师教学研究的积极性和创新意识,提升我们的专业素养,使我们的教学水平在课堂中淋漓尽致地发挥。

  第2篇 2018校本培训个人心得体会
  〖预览〗2018校本培训个人心得体会  章璐一  转眼间校本培训已经结束快一个月了,培训期间,校内优秀教师带领我们不断琢磨如何将先进的教育理论运用到实践的课堂中去,经常与学校的优秀教师进行面对面的交流,可以说收益颇丰、获取匪浅。下面是在校本培训学习中我的几点心得:  一、校本培训的思想认识  首先充分认识校本培训的重要意义。要在校本培训中有较大的收获,观念转变是课程改革重中之重的问题,是课程改革的重要目标和内容,是推进基础教育课程改革的重要条件,教育教学观念的根本转变不是一蹴而就的,是一条布满艰辛和汗水的道路,是一项长期的任重道远的艰巨任务。校本培训是与学校、教师的实际紧密结合,以提高教师的师德修养和教育教学的实践能力为基本目标。与传统……【全文阅读:2018校本培训个人心得体会
  第3篇 《校园安全之班主任安全》讲稿
  〖预览〗《校园安全之班主任安全》讲稿  木兰秋菊  各位领导、各位老师:  大家好!  很荣幸,能在此与大家一起沟通交流!  我是连云港生物工程中等专业学校的唐海松,一名普普通通的中职教师。  从1975年我8岁开始到现在,虽然身份经历了从学生到教师的转变,但一直在学校。做教师期间,我带过小学生,教过初中生,现在又带了8年中职生,不敢说经验丰富,但至少能说经历还是比较丰富的。  如果问我这30年间有些什么样的收获,我还真不敢瞎吹,唯一还能提一提的,就是教书30年,做了28年半的班主任。  30年的教龄,在加上十多年的学龄,我在学校里一呆就是四十多年。  如果问我从小学到初中到中职,做了这么多年的班主任,有什么感想,前几年,我曾总结为“做……【全文阅读:《校园安全之班主任安全》讲稿
  第4篇 中学春校本培训计划
  〖预览〗今春我校所有学科的新课程标准教学实践不断深入,首届进入课改年级学生参加中考,加之执行省厅统一学生作息时间,从而对教师素质要求更高。为了适应新的形势,不断强化教师把握新课程标准!驾驭新教材的能力,促进教师做教育教学实践的研究者,提高课堂效率,彰显松中校本特色,进一步提高教育教学质量,特制定计划。 一、工作目标 1、学习研讨常规化; 2、创新课标活动化; 3、校本培训特色化。 二、主要措施 1、不断强化落实学科教研组、备课组为单位的学习——实践——探索——提高的校本培训模式。教研组集体学习研讨每月不少于2次,做到学期初有计划,统筹安排,每次活动主题明确,中心发言人准备充分(要求按计划,有文字材料存档),记录翔实,务求实效。备课组为单……【全文阅读:中学春校本培训计划
  第5篇 中学春校本培训计划
  〖预览〗今春我校所有学科的新课程标准教学实践不断深入,首届进入课改年级学生参加中考,加之执行省厅统一学生作息时间,从而对教师素质要求更高。为了适应新的形势,不断强化教师把握新课程标准!驾驭新教材的能力,促进教师做教育教学实践的研究者,提高课堂效率,彰显松中校本特色,进一步提高教育教学质量,特制定计划。 一、工作目标 1、学习研讨常规化; 2、创新课标活动化; 3、校本培训特色化。 二、主要措施 1、不断强化落实学科教研组、备课组为单位的学习——实践——探索——提高的校本培训模式。教研组集体学习研讨每月不少于2次,做到学期初有计划,统筹安排,每次活动主题明确,中心发言人准备充分(要求按计划,有文字材料存档),记录翔实,务求实效。备课组为单……【全文阅读:中学春校本培训计划
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