生本教学心得体会范文

心得体会 时间:2019-01-31 我要投稿
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  生本教育的核心是接近自然,放飞孩子的天性。“生本教育”就是让学生成为课堂真正的主人,打破陈旧的观念,把课堂还给学生,让学生成为学习的主人,成为课堂的主人。生本课堂要求高度尊重学生,全面依靠学生,使学生的学习变得自主,变得快乐,学习自然会高效! 在生本教育的课堂上,学生是课堂的主人,他们控制着课堂,通过亲自全身心去汲取和探讨发现的问题,而且这种学习是自愿的,更能收到事半功倍的效果。那么,如何让“生本”的理念贯穿我们的教学?

  一、让学生自觉主动地参与学习是高效教学的根本。

  新课标提出来:“要引导学生质疑、探究、让学生自主参与学习是高效教学的关键,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习”,强调学生是学习的主体,教学是引导学生对文本自主感悟的过程。语文课堂教学上,在学生为主体的高效教学过程,要给予学生“问”的权利,提供“读”的时间,创造“讲”的机会。在每个教学环节上,都应把学生的自主实践放在重要位置,让学生真正成为学习的主人,让学生享受到自主探索的快乐。 但是需要注意的问题是,将课堂还给学生,并不代表放任自流,听之任之,教师还应发挥引导作用,学生的探究要引导,学生的错误要也应该纠正,学生确实难以理解的问题,还需要耐心地进行讲解,把学生自主学习和有意义的学习结合起来,实现有效的教学。

  二、精心的设计是高效教学的基础

  教师都希望用最好的教学方法来实施教学,希望通过最好的教学方法以达到最理想的教学效果。记得听过一节杨昱婷老师的课——《玲玲的画》,在课堂中杨老师设计了灵活多变的识字方法。作为低年级的语文教学,识字是学生主要掌握的内容,在教学中多数教师都是让学生机械的抄写,它的枯燥程度不言而喻,而作为杨老师的小学生,是多么幸运,在老师灵活多变的教学下,识字成了一种乐趣。比如生活识字。在教学“评奖”的“奖”字时,让学生联系生活实际,说一说在生活中的什么地方遇见过这个字。学生纷纷发言:“我的奖状上”,“奖品上”,“奖杯、奖牌上”……既让学生联系了生活,还组了词语,关键是无形之中学以致用了。还有找特点识字。在教学“叭”和“趴”字时,给学生编了顺口溜“口字叭,喇叭的叭,足字趴,趴下的趴。”让学生轻而易举地就记住了两个字的区别。杨老师还运用了会意识字、追根求源识字等等。整节课一气呵成,重点突出,在看似简洁的教学环节中包含着丰富的内容,实现了老师在简单中教,学生在快乐中学的教学境界。

  三、和谐的教学环境是高效教学的催化剂

  语 文教学中良好的气氛应当是民主、和谐、充满喜悦的,它是创设高效语文课堂的前提。教师用自己的情绪、人格魅力感染学生,使学生全身心地投入到学习中去,在 自主学习中享受学习的快乐。让他们在宽松、愉悦的氛围中探索知识,把精力集中到所要研究的问题中来,为实现高效课堂提供一个良好的学习环境。

  在追求高效的道路上,我们也许会遇到各种各样的问题。但是作为一名教育工作者,我们应该不断优化我们的教学,将统一要求的设计改变为多方式的精彩的设计,笑 对每一个孩子,从而从成每一位孩子都能进行有效的学习,让孩子在快乐中学习,达到以学为乐的境界,让每一次生本教育的教学活动真正成为“生命的活动”。