《毕业赠言》习作教学设计
一、设计理念
1.有意识地开发和整合包括教材在内的语文教育资源,作文前引导学生广泛查阅相关资料,丰富学生的积累;作文时引进相关资料进行补充阅读,加强感性认识;作文后引导学生进行实践活动,强化认识,深化感情。
2.倡导自主探究学习,引导学生自行查阅资料,自读自悟,在读议练的过程中掌握赠言的一般规律。
3.提倡合作学习,在互评互赠中提高写作水平,陶冶情操。
二、教学目标
1.在广泛阅读的基础上,能分辨出赠言的优劣,并能说出它优劣的所在。
2.能根据同学的特点,用比较生动、得体的语言表达自己的意思。
3.能感受同学之间真挚的友谊。
三、教学重、难点
重点:能分辨出赠言的优劣,并能根据同学的特点写赠言。
难点:能选取合适的内容,用适当的方式表达自己的情意。
四、课前准备
学生:广泛搜集、阅读有关赠言,选择几则自己喜欢的赠言背诵下来;制作一张精美的赠卡。
教师:了解学生中流传的赠言,选择几则典型的抄录下来;准备几则自己写的或从其他资料中找到的优秀赠言。
教学过程:
阳光自主五分钟:我的课堂我做主,阳光自主五分钟。
请两位同学给大家介绍美丽的'校园或自己印象深刻的人物。
【播放班得瑞《童年》】
一、 在对往事的回忆中,唤醒学生的情感。
就像这智慧女孩和阳光运动场一样,校园中的一景一物都深深地印在了我们的脑海里。其实让我们深刻记忆的还有这些——播放学生的活动幻灯。
此时此刻,留给你印象最深刻的是什么?
屈指一数,只有十来天我们就要和培养了我们六年的母校,和陪伴了我们六年的老师、同学说再见了。道不尽的离别之情我们该如何来表达呢?这节课我们就一起来写“毕业赠言”。
什么是“毕业赠言”,请同学们出声朗读课本第143内容,谈谈自己的认识。(怀念、劝勉、警戒、希望、回忆……)
板书:写什么?
二、 在千古佳句的交流中,激发学生的情感。
1、引导交流搜集到的资料。
离别之情,自古就有之。千百年来,无数文人墨客借文字来抒发自己的离愁别绪。你知道哪些诗句,和大家交流。
2、课件出示部分诗句,学生有感情地朗读,激发学生的情感。
*山回路转不见君,雪上空留马行处。
*莫愁前路无知己,天下谁人不识君!
*海内存知已,天涯若比邻。
*又送王孙去,萋萋满别情。··
*长亭外,古道边,芳草碧连天。晚风拂柳笛声残,夕阳山外山。 天之涯,海之角,知交半零落。一觚浊酒尽余欢,今宵别梦寒。
3、你从这些名词佳句中获得了哪些写毕业赠言的启示。
(借景抒情、借物抒情、托物言志,表达真情实感,要营造一定的氛围、意境……)
板书:怎么写?
三、 在分析思辨中,让学生明确写法。
今天,老师也给大家带来了几段“毕业赠言”,我们一起来欣赏。
1、课件出示赠言,学生分析、辨优劣。
(1) 我们即将离别了,你是我最好的朋友,我祝愿你未来的日子里福如东海,寿比南山,长命百岁。
(2) 你的文章“凤头豹尾”令我钦佩不已,相信进入中学以后经过努力,你的口才也能像你的文笔一样清新、流畅。
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