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小学2009~2010学年度教学质量整改报告

正文
小学2009~2010学年度教学质量整改报告

小学2009~2010学年度教学质量整改报告

作者/编辑:佚名 http://www.unjs.com 整改报告
  [小学2009~2010学年度教学质量整改报告]小学2009~2010学年度教学质量整改报告2010-09-04 18:11小学2009~2010学年度教学质量整改报告教学质量是衡量教学成败的关键因素,它直接影响到一个学校的发展,

小学2009~2010学年度教学质量整改报告

。教学质量不仅对学生今后的发展起着举足轻重的作用,而且也越来越被学生家长关注和社会所关心。纵观当前麟潭小学教学质量,形势不容乐观。当前我校教学工作的形势非常严峻,存在着许多问题。一、主要问题1、学生的学习习惯从低年级到高年级都有待于加强。如审题能力,教学中要引导学生保持心态的平和,克服浮躁情绪等。学生在答题过程中,审题存在较大的问题,有的题目需要学生在审题时必须注意力集中才能找出问题,但学生经常大意。2、收集、处理信息和分析、解决问题的能力不强。学生的语文阅读理解存在明显差异,或多或少存在学生不能正确理解甚至空题不做;而在作文方面,学生字迹潦草,卷面不整洁,导致这对语文起重要作用的部分失分严重。在数学试题中,学生的思维不够灵活,理解题意、分析题意的能力不强;毕业统考中不乏有学生上交相当于空白的试卷。3、习作能力也需进一步提高。不足之处是有的学生没有认真审题,内容也不具体,错字较多,标点不会恰当使用等。另外,在文章中部分学生可能受媒体等外界因素的影响,生活中的经历不够丰富,所写的事情没有意义。4、、学习平差距造成两极分化学习水平差距形成鲜明的两极分化。在课堂教学中,优秀学生在当今课堂上如鱼得水,潜力也越来越得到开发、展现,而弱势学生只有"看"的份,甚至"看"听也不懂,长此以往,优等生与弱势学生的差距越来越大。而在六年级总复习中最为显现,一堂课下来三分之一的同学趴着睡觉。从试卷得分情况来分析,弱势学生的的成绩出现了"越学越下降"的现象,持续考个位数也习以为常。出现以上这些问题,我们通过各组讨论,精心思考,认为问题出现的根源有以下方面:(一)客观原因:1.由于布局调整,使不少在外务工人员的子女纷纷来我校就读,导致留守孩增多。这部分学生不仅学习基础差,而且学习习惯(书写、读书等习惯)学习态度,原有知识结构相对来说有很大差距,分散到各班,使老师无法在有限的时间内转化差生,从而影响了成绩。且这部分学生家里只有年迈的爷爷奶奶,几乎是无人管教,更是无心学习,时常逃课、打架、拖欠作业、。如原六年级的刘某某同学,母亲因无法忍受儿子的调皮也带着女儿随父亲在外务工。家里只有刘某某一个人,只是平时去爷爷家吃饭。有几次谎称胃痛不来上课。发现情况后班主任到其家家访,确是发现门窗紧闭,后问及其他人才知道刘某某同学竟将自己反锁在内,除一日三餐几乎都在家。经过和其家长沟通,母亲回来照顾,才保障了不再逃课。却已经是无心学习,临近学期结束伙同几个学生于周末的一个下午爬过校门到学校偷窃。像刘某某同学这样的情况的不在少数。成绩低的则0分,个位数,稍微好些的则二三十分。更有甚者100道二年级计算题11人测试,无人满分。(二)主观原因:1、高端教师的缺乏。原五六年级共四个班。带班教师中除两位经验丰富的老教师外,其他六名皆是新任教师,两名见习一年教授五年级数学,其他四名则是刚步出校门,毫无经验可言。2、部分教师教学观念转变不够,教学方法相对滞后。工作作风飘浮,不扎实,用功不够。3、教材钻研不够,不能把握本册教材的重点和难点,年段之间的相互衔接不明,就本册教本册,处理不好知识的系统性教学,局限性太大。4、课程标准不能真正做为案头必学、必钻书籍,理解不够,方向不对,怎能搞好教学?尽管每次教研活动反复强调认真学习各科标准,但没有标准这本书的人不乏少数,

整改报告

小学2009~2010学年度教学质量整改报告》(http://www.unjs.com)。5、自我学习不够,自我提高教学艺术意识不强,突击学习的多。6、和同事合作交流、互助不够,存在单兵做战,孤军奋战、研讨不够的现象,我在低年级强调过,要充分发挥集体优势,做好传、帮、带的作用。7、指导学生学习策略不灵活。学生课堂教学中,个别教师课堂教学还存在随意性,教师的精力还没有全部投入到课堂教学中去。个别科任在没有作业的情况下,没能及时巩固所学知识,导致检测前搞突击,学生在各科的压力下精疲力尽,所以检测十分不理想。8、与学生沟通少。9、与家长协调、沟通不够。家长作用发挥不好。10、后进生辅导跟不上,应该有计划的定下辅导计划,哪些是短期要转化的,哪些是长期要转化的,不能一古脑都抓,结果越抓越差。11、学校教研活动,各组针对性还是不强,要结合学科特点开展活动二、今后教学工作建议突出"加强",搞好"两个研究",强化"三个注重"突出"加强、做好"--对教学工作的全面管理,师资队伍的建设以及差生辅导和转化工作1、教育教学是学校的中心工作。加强对学校教学工作的全面管理,是减轻学生过重课业负担,提高教学质量的有效途径。加强新课程下的常规教学管理。如:备课。2、加大对青年教师的培养力度,从备课,课堂教学、作业批改、教科研、班级工作等方面细化帮扶,使他们尽快成长,以适应新课改教学工作的需要。3、连同社会家庭学校三者一起关注留守孩的问题。4、做好差生辅导和转化工作,把差生辅导和转化工作作为学校的一项重要工作。在日常的教学中,重视对这些弱势群体的辅导工作,对这部分学生有所偏,及时给予补缺补漏。从"人本"的角度出发,做好以下工作:坚持"补心"与补课相结合,与学生多沟通,消除他们的心理障碍;帮助他们形成良好的学习习惯;加强方法指导;严格要求学生,从最基础的知识抓起;根据学生差异,进行分层教学;努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展,从而大面积提高教学质量在。学校对差生转化工作实行检查验收制,对教师定目标,定期限,定管理措施,将差生转化工作列入教师岗位责任制,对在这方面工作突出的教师予以表扬。(二)搞好"两个研究"1、校本研究a、立足课堂,深化研究,提高教师的专业素养。为提高教师的专业素养,提高课堂教学的质量,我们确立主题,依托课堂开展多种形式的课堂教学研讨、观摩活动,引导教师结合课例深度的进行理性分析,在组内形成互动机制,实现优势互补,相互促进,共同提高教师的课堂教学水平。b、深度剖析,提升教师的能力。为提高教师的教育教学能力,我们将通过案例的分析和录像对比课进行研讨,选择新基础教育课题组的初建和重建录像课给教师观看,而后组织教师围绕月主题进行对比分析,教师可结合自己的实践去进行深度的剖析或重建,从而提高教师分析与研究教学活动的能力。C、多种形式,促进教师的发展。组织教师外出参加各类研讨活动,活动结束后要求教师把学习的经验回家后细细内化为自己的教学行为,再在教研组内上汇报课,供其他教师学习,实现资源共享。同时采用"一课多教"、"同课异构"等形式,先有教师独立钻研,独立备课,让教师在多种方法中选择适合自己且教学效益高的方法,从而呈现出具有个性和特色的研究课供大家研讨。继续与兄弟学校进行校际交流活动,通过备课组间的互动,课堂教学互动等来提高互动效果,实现跨越发展。d、加强随堂课听课。为形成随和浓厚的互听互学的良好教学切磋氛围,提高自我的同时提升学校的教学品味。学校成立由校级领导、教学行政、教研组长、首席教师组成的听课小组,有组长决定听课老师,到班级节次,一般在前一天放学时告知任课老师,如果上课不理想的,必须采取跟踪听课的形式,达到良好为止。同时欢迎学校的任何一位老师前往听课。每月的专任任课老师至少被听1节随堂课,对从教三年以内的新教师要增加随堂听课的次数,提倡术课组教师听主科教师的随堂课。每月每位教师听随堂课不少于4节。c、加强质量监控力度。本学期仍将采取教学质量月反馈的形式,以"主题测试"为考核方式,一月一次口算过关练习,毕业班一月一次月考核,一月一次月总结。教导处严格组织出卷、阅卷,最后以班级为单位进行质量分析,找出教学中存在的问题,共同商讨切实可行的措施,提高教学质量。2、对教风、学风之间关系的研究抓好校风和学风建设与提高教学质量关系的研究。在研究中不断提高认识,提高校风和学风建设的自觉性。狠抓两风的落实,教育师生端正工作和学习态度。把教风和学风建设列入常规,常抓不懈。通过抓教风和学风建设,提高师生的责任感、竞争感和使命感,把新课改工作落到实处(三)强化"三个注重"--基础知识、思维能力、学习习惯1、注重求真务实,继续夯实基础。扎实的基础是提高能力,特别是驾驭综合题和开放题能力的前提。我们应该清醒地认识到:新课程标准提出的三维目标:知识与技能、过程与方法、情感态度价值观是一个有机的整体。教师应走出把三维目标对立、分割的误区,正确处理好基础知识与创新的关系,在平时的教学过程中,立足于真实,按照新课标的要求,把应该掌握的基本知识牢固掌握,夯实基础。2、注重学生思维能力的培养。培养学生的思维能力是小学教育的重要任务。从某种意义来说,小学语文的阅读、作文所要考查的主要是学生的思维品质,小学数学综合运用知识解决问题,也是考查学生的思维能力。学生只有具备了良好的思维能力,才能在各项评价中,在学习中畅通无阻。因此在教学中,我们不仅要让学生学会综合运用知识,同时还要注意让学生吸纳思维方式、思维方法,养成灵活创新的思维品质,不断地提高学生的感知力、理解力、判断力、综合力,以提高学生的综合素养,达到课程标准的要求。3、注重学生良好习惯的培养。好习惯,益终生。培养学生良好的学习习惯,我们应该站在对学生终身负责的高度来认识,大处着手,小处着眼,在日常的教学中反复抓,抓反复,通过严格的训练,培养学生刻苦钻研、独立思考,敢于质疑,认真细致、做事严谨等良好的学习习惯。
小学2009~2010学年度教学质量整改报告2
  第2篇 小学美德少年主要事迹材料
  〖预览〗小学美德少年主要事迹材料(1)  梁嘉嘉同学是xx区永安镇中心小学六1班的班长。老师的言传身教,父母的悉心熏陶,在她幼小的心灵中种下了一颗颗健康向上的种子,使她一天天茁壮成长为一名品学兼优的小学生。在家里,她尊敬长辈,孝敬父母,是一个独立自强的好孩子;在学校,她是位勤奋学习,心系集体,尊敬师长,团结同学,成绩名列前茅的优秀少先队员;在社会中,她是诚实守信,遵守公德,热心公益活动的好少年。  一、性格独立,严于律己  在家里,她从小就养成了自己的事情自己做的好习惯,每天还协助家人做很多工作,帮妈妈一起打扫卫生,给爷爷拿报纸,给爷爷读报,帮助邻居做力所能及的事。每天的家庭作业都是自己独立认真完成,今天的事情一定今天完成,决不留到明天。这是她对自己的一惯要求,因为她,家庭里充满了快乐的笑声。  二、勤奋学习,全面发展  在学校,她努力的学习各门功课,在知识的海洋里,她是一个快乐的畅游者。不断的学习和总结,培养了良好的学习习惯和自学能力。她尊敬师长,团结同学,从老师的辛勤耕耘中,一点一滴积累着收获。从老师的谆谆教诲中,不断塑造着丰满的自我。和同学们一起互相学习,共同进步,与同学们在互学互比中取长补短,一起进取;与同学们在交流探求中,学习、借鉴,共同提高。班集体这个团队荣誉她倍加爱护,哪里能给集体增加荣誉,哪里就有她的身影。并且……【全文阅读:小学美德少年主要事迹材料
小学2009~2010学年度教学质量整改报告3
  第3篇 党课心得体会1500字
  〖预览〗发布时间:2017-04-01   这次能够参加院党组织举办的入党积极分子培训班的学习,我感到很荣幸,同时也十分珍惜这次学习机会。  通过这次党课的学习,无论是在党的理论知识学习还是在自身思想觉悟的提高上,我都有了很大进步。在学习期间,我始终抱着认真的态度参加每一次的学习并积极思考,悉心聆听了吴书记的精彩报告,深入学习了为什么要建设有中国特色的社会主义,认真学习了关于入党动机的报告,就为什么要建设有中国特色的社会主义、入党动机等等问题展开了深入而实际的学习和讨论,这些都让我受益非浅。尽管一段时间的培训尚不能让我在最深刻、最高度的层次上去领会和感受其间的要旨,但已足以让我在端正入党动机上受到了一次洗礼,对党的理解上得到了一次升华,从而更加坚定了我申请加入党组织的信心和决心。以下是我这次几次党课学习心得的几点总结:  这次学习培训,我认识到以前对党的性质、指导思想、纲领和宗旨的学习和认识是停留在表面的学习,知其然不知其所以然。通过这次党课比较系统的学习,使我明确了党的性质是中国工人阶级的先锋队,同时是中国人民和中华民族的先锋队,是中国特色社会主义事业的领导核心;代表中国先进生产力的发展要求,代表中国先进文化的前进方向,代表中国最广大人民的根本利益。以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表&rdquo……【全文阅读:党课心得体会1500字
小学2009~2010学年度教学质量整改报告4
  第4篇 4月党校学习心得体会范文2000字
  〖预览〗发布时间:2017-04-01   进入党校学习是每个入党积极分子的必经之路,也是个人的升华,下面第一范文网小编为大家XX党校学习心得体会XX字  大学的生活大学生活过去了一个学年了,在那逝去的一年时光里,我认识到大学生活的作为。从前的我总是渴望、向往着大学生活,到了大学后发现大学也不是那么好混过去的,大学里的我们还是要有理想和追求的,要不然就会一天又一天的在安逸的时光里沉沦和堕落。大学时一个培养人才和人渣的地方,为了不成为人渣,所以努力着让自己成为人才。我努力学习专业知识。希望将来能成为社会做出一点贡献。同时我还要努力着去适应着这个社会,我们不能改变世界,但我们可以努力着改变自己,让自己不会与这个世界显得格格不入,创造那属于自己的美好生活,是自己的获得有意义,所以我也不断向党组织靠拢,让自己能学到更先进的文化和做人的道理。  终于在大二了,我非常荣幸得到党校学习的机会,在20xx年xx月xx日我怀着激动的心情十分荣幸地参加了我校入党积极分子培训班的学习, 通过此次学习,使我对新时期党的性质,党的最终目标和现阶段任务有了全面而深刻的认识,对新时期党员应具备的基本条件,党员的权利和义务有了系统的认识。更重要的是,使我能够更好的端正入党动机,争取早日加入党组织。以下是我这次党校学习的几点心得体会。  第一,通过这次党校学……【全文阅读:4月党校学习心得体会范文2000字
小学2009~2010学年度教学质量整改报告5
  第5篇 4月大一军训心得体会范文1000字
  〖预览〗发布时间:2017-04-01   大学军训是大学新生的第一堂必修课,也是人生的转折点,下面第一范文网小编为大家推荐XX大一军训心得体会1000字。  还记得高一时军训的烈日和教官严厉的训斥声,而一转眼间,我已经在参加大一的军训了。时光飞快,如指间沙,瞬间流逝……  军训,渗着泪水和汗水,透着深呼吸,高度紧张的思想和敏捷有力的动作无一不构成一道道美丽的风景线。我们穿上军装,由原来的懒散步伐到几天后的整齐划一,有原来的娇生惯养到几天后的坚强独立。军训这几天,带给我们的除了肌肉的酸痛,更多的是对生活的认识,它让我们学会了太多平时在学习中学不到的东西。军训磨练了我们的意志,把我们的部分生活推到了极限,我们的精神面貌也焕然一新。  渐渐地,我发现,我在走路时会自然而然地抬头挺胸了,我站立时会习惯性地挺直腰杆了,我会在一个人的时候哼起那首"日落西山红霞飞,战士大巴把营归……"了。这些都是因为军训而改变的。在军训中,我们苦过,累过,笑过。我们站在烈日下,皮肤一天比一天黑,在暴雨中狂奔,全身湿透;我们为了把动作练整齐,反反复复地练;知道全身酸痛;我们学唱军歌,和教官畅谈,笑声迭起。这是种痛并快乐着的美好回忆,也是我们这群新时代青年的宝贵财富。我觉得我们这些孩……【全文阅读:4月大一军训心得体会范文1000字
小学2009~2010学年度教学质量整改报告6
  第6篇 酒鬼酒著名广告词
  〖预览〗发布时间:2017-04-01   1.酒鬼背酒鬼,千斤不嫌赘;酒鬼喝酒鬼,千杯不会醉。无上妙品,酒鬼酒!  2.人呐,青年必有所求,中年必有所思,而老了必有所悟。这才是‘人生腹郁香’——酒鬼酒  3、人嘛,年轻时要浓烈(前浓),中年时要淡定(中清),而老了要厚重(后酱)。这才是人生馥郁香,酒鬼酒!  第一句相信就比较好理解了,关于酒鬼酒到底有哪些妙处,大家可以从这篇文章去了解一下“无上妙品酒鬼酒,妙处何在?”  第二句恰恰是代表了酒鬼酒的三个意境,”前浓,中清,后酱“分别对应青年,中年,老年。  青年时要有所追求,具体体现在生活、工作、事业要有一个目标。  中年要有所思,心态在简简单单中远离虚荣浮躁,中年的心态在坎坎坷坷中看清世态炎凉,中年的心态在尘世喧嚣中重建精神家园。  老年要有所悟,总结自己的经验,看破红尘,与世无争,仿佛如一部书卷,让人看清自己,也看到别人现在。 ……【全文阅读:酒鬼酒著名广告词
小学2009~2010学年度教学质量整改报告7
  第7篇 大学生预备党员党课学习心得体会
  〖预览〗发布时间:2017-04-01  对于党的认识,从小我就在爸妈讲的一个个优秀的共产党员的先进事迹的熏陶下长大的,也正因为如此,从小我就对党、对共产党员怀有了一种崇敬向往之感。慢慢的,随着步入大学,我向往入党的志愿也越来越强烈,我渴望成为一名党员,为人民、为国家服务。  而今天在大学里,我的愿望终于实现了,伴随着《没有新中国就没有共产党》的音乐声,我悉心聆听了学校领导和老师的精彩报告,感触颇深,对我们中国共产党又有了更深入的了解,让我更加热爱我们伟大的中国共产党!更加坚定了我加入中国共产党的决心。从此刻起我在内心就暗暗下了决心,要认真学习党的课程,努力提高自身,争取早日成为一名合格的党员。  在党课上,通过老师的讲解,我知道了中国共产党是中国工人阶级的先锋队,同时是中国人民和中华民族的先锋队,是中国特色社会主义事业的领导核心,代表中国先进生产力的发展要求,代表中国先进文化的前进方向,代表中国最广大人民的根本利益。党的最高理想和最高目标是实现共产主义,这也让我深深的懂得,共产党员就意味着为共产主义事业奋斗终生,全心全意为人民服务!我入党是为了更直接地接受党的领导,奉献自己的力量,全身心投入社会主义现代化建设的大潮中!我知道,要使我们的党,我们的国家永远立于不败之地,需要增添更多的德才兼备的新鲜血液!作为年轻一代,我们更要肩……【全文阅读:大学生预备党员党课学习心得体会
小学2009~2010学年度教学质量整改报告8
  第8篇 小学数学有效教学心得
  〖预览〗发布时间:2017-04-01 数学是一门基础学科,也是一门思维学科,有效的数学教学应该让学生学到数学知识与结构、思维方式与方法、数学思想与观念。而这些应该在每堂课中潜移默化的渗透。因而,我们的每一堂课就必须都实现有效教学。随着新课程改革的深入,课堂教学可谓是如鱼得水,但不可否认,一些教师的教学中,仍然是以老教材的思路要求学生,教育学生,学生仍然不是课堂的主人。新课标提出数学教学是数学活动的教学,而数学活动应是学生自己建构知识的活动。因此,教师要从“以学论教”的理念出发,精心设计数学活动,让学生“在参与中体验,在活动中发展”,真正体现以学生主体实践活动为基础的有效课堂教学。1.给学生提供动手实践的机会,变“认真听数学”为“动手操作数学”。学生对数学的体验主要是通过动手操作,动手操作能促进学生在“做数学”的过程中对所学知识产生深刻的体验,从中感悟并理解新知识的形成和发展,体会数学学习的过程与方法,获得数学活动的经验。它是学生参与数学活动的重要方式。 新教材非常注重学生操作活动的设计并提供了大量的素材,教师要从“生动的直观到抽象的思维”的认识规律来设计、组织操作活动,并担当好组织者和引导者的角色。首先,不能把操作流于形式,要让每个学生都必须经历每一个操作活动。第二,引导学生把直观形象与抽象概括相结合,采取边说边……【全文阅读:小学数学有效教学心得】   〔小学2009~2010学年度教学质量整改报告
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