小学语文《操场上》说课稿
各位评委老师：
大家好!我今天要说的课是小学语文课程标准实验教科书一年级上册的一篇识字课《操场上》，
小学语文《操场上》说课稿
。一、说教材
《操场上》是小学语文课程标准实验教科书一年级上册的一篇识字课。这是学生学完拼音后第一个识字单位的第4课。本课有一幅体现操场上热闹的图，6个表现体育活动的词语和一首童谣。图上画了小学生在操场上所玩的大部门体育活动，童谣归纳综合了操场上活动的情况。通过这节课的学习，可以引发学生到场体育熬炼的兴趣。我上的是第一课时，在这节课上，我摆设的学习使命是了解14个生字，准确流畅认读词语，朗读童谣。
二、说学生
一年级学生年事较小，大多数学生存泼好动，大胆且独立，对事物具有积极乐观的态度，故意细致的时间较短，好动、好玩是他们的天性。本班差生较多，上课的服从较低。以是要想措施，把他们引到讲堂中来，引导他们自动来
三、说教法
1、根据插图看图说图意，出现词语，在读准词语的基础上，指导识字。
2、认儿歌中的生字，先让学生借助拼音读儿歌，画出五个生字，在引导学生识字。
3、学儿歌时，各种形式读儿歌，在读正确的基础上，引导学生感悟。
四、说学法
学生借助图、借助拼音学习词语、生字、儿歌，感受运动的快乐。
五、说教学目标
知识与技能：
1、认识14个生字。
2、正确流利认读词语，朗读儿歌。
过程与方法
1、借助课件，认识活动，认读词语，归类识字。
2、借助拼音，独立阅读，识记生字。
情感、态度与价值观
激发学生读文识字的兴趣，鼓励学生积极参加体育锻炼，感受运动的快乐。
六、说教学重难点
教学重点：认读6个词语，识记14个生字，正确朗读儿歌。
教学难点：牢记14个生字。
七、说教学准备
有关课件。生字卡片。
八、教学流程
一、创设情境，引入课文
1、同学们，你们喜欢在操场上活动吗?(喜欢)那你们来说说你们喜欢在操场上做哪些活动?(指名回答)看来同学们特别喜欢在操场上活动。可同学们知道吗?和我们一样喜欢在操场上活动的小朋友可多拉!现在就请同学们和我一起去操场上看看吧!出示课题《操场上》
2、请同学们齐声读课题吧。《操场上》
二、看图学习六个词语，九个生字。
1、(出示课件)引导学生看图说话，引出词语，
资料共享平台
《小学语文《操场上》说课稿》(https://www.unjs.com)。(1)、看，操场上多热闹啊!这些小朋友都在干什么呢?(生：有的在跑步、有的在打球……)
(2)、练习说话。
下课了，操场上真热闹!有的`同学在()，有的同学在(),有的同学在(),有的同学在(),还有的同学在()。他们玩得可开心了!
2、师课件逐个出示词语让生认读。
(1)操场上有六个词语宝宝，我们跟着一起读读吧!(学生跟着读)
(2)二人小组，借助拼音、自主认读。
(3)开火车检查读词情况。(出示课件，点击词语，学生读词语)
(4)各种形式读。
3、师课件逐个出示生字，学生认读。
(1)同学们，我们把这些生字宝宝从这些词语宝宝中单拿出来你还认识吗?
(2)二人小组，借助拼音、自主认字。
(3)开火车检查识字情况。(出示课件，点击生字，学生读生字)
4、归类识字，复习提手旁和认识足字旁、口字旁两个偏旁。
(1)、师出示三个字：打拔拍。让学生找出共同点，复习已学过的偏旁提手旁，做相应的动作说说为什么都带提手旁。
(2)、说说还认识哪些带有提手旁的字。
(3)、出示2个字：跳跑。让学生做“跑”、“跳”的动作，找出这二个字的共同点，引出足字旁。与足字做比较，引出口字旁。
(4)、出示课件开小火车读这六个动词，再全班齐读。
(5)、学习生字“球”。用组词的方法记“步”和“高”两个字。(猜字谜：一点一横长，口字摆中央，下面一扇门，门里张着嘴。)
三、学儿歌
(一)、初学儿歌
1、今天我们学的词语宝宝都是从操场上来的，这里有一首儿歌也是从操场上来的，有一个小朋友看到操场上热闹的情景，还把它编写成了一首儿歌呢。想不想听听?(课件朗读)
2、好听吗?想不想学?打开课本自己借拼音读一读。
3、生自由读、齐读、各种形式读。
(二)、学习儿歌中的生字
前面我们认识了9个生字娃娃，还有5个生字娃娃藏在了儿歌里，我们一起去找一找，好吗?
1、课件—出示儿歌，听儿歌，找生字娃娃。请同学们在自己书上儿歌中找出这5个生字，一边找，一边喊出他们的名字。
2、和同桌交换，相互读一读，认一认。
3、开火车查抄识字环境。(出示课件，点击生字，学生读生字)
(三)、再读课文，明白课文内容。
1、读童谣(齐读、指名读)
2、学生说说，读了这首童谣你知道了些什么?(让学生明确，每天熬炼身材才会康健。)
四、讲堂小结
同学们，这节课我们的劳绩可大啦，各人了解了六个词语宝宝，了解了14个生字宝宝，学习了童谣，知道了只有每天熬炼，身材才会更康健。如今，又下课了，赶快到操场上去做自己喜好的运动吧!
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