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时评:教育公平不是招生结果的平均

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时评:教育公平不是招生结果的平均

时评:教育公平不是招生结果的平均

作者/编辑:高考中心 http://www.unjs.com 高校招生
  [时评:教育公平不是招生结果的平均]

  明天又将迎来一年一度的高考社会心理的焦虑估计将借势爆发一次,

时评:教育公平不是招生结果的平均

  公众关心招生考试也是应有之义,毕竟高考现在成为社会阶层流动为数不多的途径。今年的所谓“减招”风波,更有可能让高考中的“教育公平”成为焦点话题。教育公平是我们追求的当然目标,但教育公平不应被理解为教育招生结果的平均。

  实际上,不可能每个人都能通过高考进入大学学习,更不是每个人都能通过高考进入优质高校。但在目前焦虑的社会情绪中,高校招生结果的平均演 化成了教育公平话题,否则就失去了道德高度。这不仅是将公平原则异化为平均原则,而且无限放大了平均原则,忽视了高校招生的科学选拔的原则。

  教育公平强调的是起点公平、过程公平和结果公平。必须承认,在高招问题上,这三个维度的教育公平都有继续改进的空间。但如果仅仅视结果平均 为教育公平,就是没有抓住教育公平的内核。不是有利于自己的才叫公平,尤其是在资源有限的情况下,有利于自己的也可能是对他人的不公平。何况招生除了是考 生和家长的事儿,还需要平衡高校的意见。

  其实得承认,当下的招生录取制度是既不能让考生和家长满意,也不太让高校满意的妥协平衡的产物:不变,各方都有怨气;变,各方都不愿承担风险。

  别给何江贴上神话的标签

  最近最热门的教育人物当属何江。不少国内媒体都在用同一种逻辑讲述何江的故事农村出身,通过自己的努力,不仅进了哈佛,还能在哈佛毕业典礼上发言,而且还是首位哈佛毕业典礼上发言的中国大陆学生。

  他们忽视了何江演讲的主题本身,也忽略了哈佛大学校方的本意,

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时评:教育公平不是招生结果的平均》(http://www.unjs.com)。首先必须承认,何江很优秀。最后他能在众多申请毕业典礼演讲的学生中获得这个 机会,不是因为他的中国大陆学生的身份,更不是他农村出身的背景,而是他的演讲主题——知识和技术分配不均,如何消弭科技传播中区域间的不平等——获得校 方认可。

  但国内舆论说起此事却发生了不自觉的偏差和扭曲,何江的农村出身得以强化,他的演讲主题被“逆袭”标签所掩盖。这些视角可能是源于阶层固化背景下的内心焦虑。这种焦虑固然可以理解,但这往往会忽略问题的本质,甚至会失去冷静。

  谁说名校硕博到中学当老师就是浪费

  人大附中近期公示了今年招聘教师的名单,全是名校硕博,还有3位海归。有种论调说,名校硕博到中学当老师是浪费,还有网站煞有介事地做一个所谓的调查

  这种论调带着明显的等级观念:这些应聘者,戴着“名校”和“硕博”的光环,就“高”人一等了,就该去找高端工作岗位,而中学教师就不是一个高端工作岗位。

  中学教育有其独特的教育教学规律和特点,不同于高等教育,也不同于科学研究。大学教授不一定做得好中学教师,大科学家也不一定做得好中学教师。高学历获得者不一定能成为一名优秀的中学教师。

  实际上,很多优秀的中小学教师,有的不一定大学毕业,或者并非出自名校,但他们基础教育教学,琢磨青少年成长规律,形成自己独特的教育教学风格。

  再说了,为什么名校硕博就不能做中学教师了?谁规定说名校硕博不能去做中学教师?

  持“浪费说”的人一般遇事都要跟人比个高低,他们不能坦然地面对自己的内心,常在跟其他人的比较中得到虚荣心的满足和快感。

  跟人比较也是教育的大忌:每个人都是因为他是他自己而存在,而不是跟他人的比较而存在。

时评:教育公平不是招生结果的平均2
  第2篇 时评:高校“另类选修课”还应该更多些
  〖预览〗   在选修课上,多开一些能拓宽学生知识面,让学生受用终生的课程,既是一种办学思路的有益转变,更是真正从学生的实际出发。   “死亡心理学”“大学生性心理健康教育”“青少年财商教育”“生命与爱情”“幸福心理学”……又到一年大学生选课时,高校丰富多彩的选修课让学生有些小兴奋,其中不乏另类、新潮又特别的选修课,这些课都很受学生欢迎。《华商报》记者日前走进西京学院、西安外事学院、西安培华学院的课堂,感受了别样选修课的魅力。   曾几何时,“必修课选逃,选修课必逃”成为大学生们的口头禅。但实际上,这并不说明大学生们不爱学习。相反,大学生们的学习热情高着呢——比如考证大军、考托考G大军等等,学英语、学电脑乃至趁着上学考驾照的,也为数不少。为何大学生们在学校里“不爱学习”,学校应该有所反思:学校开的课程,尤其是自选动作选修课,是不是真的受到大学生喜欢?对大学生而言是不是真的有用?我相信,假如现在开一门炒股或者买房的课程,大学生们一定不会逃课。   这些另类选修课受到学生欢迎,主要就是因为它们与时俱进而且相当实用。很多已经老掉牙的选修课,就好比电脑都进入了触屏时代,却还在学习Windows98里的软件,早应该被扫进历史的故纸堆。财商教育、生命与爱情、幸福心理学……这些课程光听名字就觉得很吸引人。而以“死亡心理学”为例,任课老师称课上……【全文阅读
时评:教育公平不是招生结果的平均3
  第3篇 打游戏变成大学专业:教育部新增高职电竞专业
  〖预览〗   打着游戏顺便把大学文凭拿了,这样的“好事”真的出现了。   近日,教育部发布《普通高等学校高等职业教育(专科)专业目录》2016年增补专业,公布了13个新增专业,其中包括“电子竞技运动与管理”,属于体育类。新增专业适用于高等职业学校,将于2017年实行。昨天扬子晚报记者采访了解到,江苏高职专科院校还没有开设电竞专业,不过国内已有高校抢先了一步。   权威发布   教育部增补13专业 电子竞技赫然在列   据媒体报道,9月2日,教育部职业教育与成人教育司发布《关于做好2017年高等职业学校拟招生专业申报工作的通知》,公布了13个增补专业,其中包括“电子竞技运动与管理”,专业代码670411,属于教育与体育大类下的体育类。   新增专业适用于高等职业学校(含高等专科学校、其他普通高等学校举办的专科层次的学历教育),将于2017年实行。   今年,内蒙古一所高职院校宣布开设国内首个电子竞技专业。专业招生简章特别标注:学院聚集了国内最顶尖战队的教练员和战术分析师,旨在培养专业电竞选手、电竞教练员、战术分析师。   扬子晚报记者翻阅2016年江苏高校招生目录,从今年招生情况看,还没有高校开设电竞专业。记者咨询了南京几家高职院校的招生负责人,得到的回答是暂没有开办打算。南京一所高职院校招生负责人表示,开设新专业首先要有足够的……【全文阅读】   〔时评:教育公平不是招生结果的平均
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