2014高考全国英语卷I分析及2015学习指导(5)
6、短文改错
【命题意图】2014年全国英语卷I短文改错试题较历年来考查方向和方式没有变化，今年短文改错难度系数不大，学生容易下手。考点分布均匀，学生容易察觉地考查了介词、代词、连词、名词、动词、副词、冠词的固定搭配，都是细小的知识，稍不注意就漏掉了一个点。因为改错更加考查学生综合运用语言的能力，虽然简单，但在改错题上，学生还是会拉开一定的距离。
【解题思路】1(1分)
正确答案：
before ----ago
解析：
知识点：副词的用法
考查能力：不同副词的用法
思路方法：句意：几乎五年前，所以此处应为表示 “在……之前” 的词，故应用ago
易错点：此处容易误判断为正确的，学生会误认为before也是 “在……之前” 的含义，所以不用改动。但是before(在……之前)和after(在……之后)一般用在句子和短语的前面，而位于短语和单词的后面表示 “在……之前” 和 “在……之后” 的分别是ago和later
2(1分)
正确答案：
by ---- of
解析：
知识点：介词的误用
考查能力：分清名词和介词的搭配
思路方法：with the help of … “在……的帮助下”固定help的词组搭配。
3(1分)
正确答案：
year ---- years
解析：
知识点：名词的误用。
考查能力：可数名词单复数的运用
思路方法：前方all these 都说明了此处应为year的'复数形式
4(1分)
正确答案：
had ---- have
解析：
知识点：时态的误用
考查能力：根据时间状语正确判断时态的能力
思路方法：时间状语for all these years的提醒，判断本句应为现在完成时。
5(1分)
正确答案：
在result前加a
解析：
知识点：冠词的误用。
考查能力：冠词的固定搭配。
思路方法：as a result 含义 “结果”。
6(1分)
正确答案：
somewhere---- everywhere
解析：
知识点：副词的误用
考查能力：不同副词的用法。
思路方法：somewhere “某地”； everywhere “每个地方”。根据句意：结果这个植物长的到处都是。表示的是在每个地方都有圣女果。
7(1分)
正确答案：
taste---- tasty
解析：
知识点：形容词的误用
考查能力：and前后的平衡结构
思路方法：and并列连词其前后应为平衡结构。and之前是形容词juicy 所以之后不能用动词taste而应用形容词的tasty。
8(1分)
正确答案：
much---- many
解析：
知识点：形容词的误用
考查能力：不同形容词的用法
思路方法：此处的“多”应该是修饰我们所种植的圣女果很多，修饰可数名词用many，修饰不可数名词用much。
9(1分)
正确答案：
划去but
解析：
知识点：连词的误用
考查能力：although的用法
思路方法：although和but不能连用
10(1分)
正确答案：
wonderfully---- wonderful
解析：
知识点：形容词的误用
考查能力：形容词和副词修饰不同词的掌握能力
思路方法：形容词修饰名词，副词修饰动词，形容词和副词。此处为修饰后面的名词tomatoes，故应用形容词形式。
【2015年备考建议】短文改错一直作为全国英语卷I试卷写作的第一部分，占据10分比例。近几年来一直是学生们相对比较头疼的一个题型，需要学生能在原文中挑出错误并加以改正，考查的是学生对语言的综合运用能力。建议2015年教师和考生可以将此题型结合语法填空并行教与学，互相呼应，彼此促进。找出它们共同的解题技巧，让学生多做练习，争取短文改错和语法填空都能提高。
7、书面表达
【命题意图】2014年全国英语卷I作文部分主要考查了学生对语言的综合运用能力。一改以往的文字提示，改成了广告图，属于半开放性的作文，学生需要把握整体，将广告和问题综合到一起，写一篇说明文，采用了书信体的格式。
如题，请你根据以下图示，以短文形式用英语写一份书面通知。假定你是李华，计划暑假间去英国学习英语，为期六周。下面的广告引起了你的注意，请给该校写封信，询问有关情况(箭头所指内容)
图片【解题思路】本篇书面表达是一篇应用文—书信。构思的关键是对图片中的广告进行梳理，然后有效的组合。在写作过程中，应明确表达信息，语言简练。在遣词造句上，使用简单、有效、经典的句型即可。切忌繁琐、冗长。第一段可写作者要参加课程的国外学习。第二段写参自己不太明白的一些事情，然后进行询问。第三段期盼收到对方的回信。务必做到卷面工整、语言规范、要点全面、语言通顺和字数合理。
【2015年备考建议】近几年都是书信体的文章，难度系数并不大，学生都有可写的东西。建议2015年的教学中，注重学生的基础，题材上要考虑多样性，不管将来出现什么样的考题，让学生都能下笔，好学生要适当增加难度，让他们的作文更加锦上添花。
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