骨干教师工作总结

时间:2021-09-14 08:29:01 教师工作总结 我要投稿

关于骨干教师工作总结汇编八篇

  总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料,它是增长才干的一种好办法,是时候写一份总结了。总结怎么写才不会流于形式呢?下面是小编精心整理的骨干教师工作总结8篇,希望对大家有所帮助。

关于骨干教师工作总结汇编八篇

骨干教师工作总结 篇1

  今学期有幸成为开发区一中小学部的一名骨干教师,为了不辜负领导的期望和同事的信任,我励精图治,拼搏进取,力争获得自我提高和模范带动双丰收。下面将工作情况总如下:

  加强学习,努力提高自身素质

  要想成为一名合格的骨干教师必须具备丰富的知识和过硬的素质,这样才能担当起教学、教研等各种重任。这学期我坚持业务学习和理论学习并重,业务上向名家学习、向同事学习,学习他们先进的经验,学习他们成功的教学思路和教学模式;理论上向书本学习,我网络读书,学习了王金战老师的(读书哪有那么难),获得了许多关于读书、学习及成长的经验,大所裨益。为了保证学习的质量,我坚持每天学习时间不少于2小时,并及时写好读书笔记。

  工作与积累并重,探索与交流同行

  在日常的教学教研工作中,我及时地把工作中的心得体会,教训,困惑等写成教学随笔、教学案例,并连同读书感悟一起写在自己的博客上,以实现经验资源的交流和共享。在教学之余,我还积极撰写论文,并向(山东教育(滨州教育)等教育刊投稿,据悉我向(滨州教育)投的稿件已被选用。

  发挥模范到头作用,引领大家共同进步

  为了探索新的作文教学模式。我携手三级部的语文教师参加了随笔化作文教学改革。为了更好的实施这项改革,我为三级部制订了写作教学计划及与之相配套的阅读教学计划和背诵教学计划。从教学设计,课堂实施,作文评改等方面我们按着计划要求精心研究,科学操作,认真总结,取得了可喜的研究成果,不但课堂作文教学焕发了新的生命,学生的写作水平实现了质的飞跃,而且在师生的共同努力下。我们成功的编辑了三级部的教改成果——(快乐随笔集)

  支持学校的发展,维护学校的形象

  作为一名骨干教师,要具有大局意识,除日常教学之外,我还力所能及的做一些有利于扬学校正气,树学校形象的的事情。我经常在开发区教育信息网的教育论坛版块中的教学交流、德育工作及学校管理栏目中发帖、跟帖,为学校的各项工作助威、喝彩。我还积极参加了全区的随笔化作文教学改革论坛,为学校争得了荣誉。

  骨干教师之路辛苦而幸福,我坚信只要坚定目标,有信心,肯付出,这条路会越走越宽,越走越光明。

骨干教师工作总结 篇2

  时间过得很快,一晃一年的骨干教师生涯已悄然而过。回首一年来走过的路,虽然很艰辛,但更多的是欣喜、是快乐、是成熟。能够被聘为骨干教师,这既是一种荣誉,更是一种压力与责任。于是,我把压力化作动力,做好每样工作,不辜负老师、领导、家长、学生对我的厚望。回顾一年的工作,我觉得既忙碌,又充实。现在我对自己的工作进行一个总结和反思,以此来促进自己更快成长。

  一、思想政治方面

  我积极要求上进,既能认真履行教师职业道德规范,尽职尽责,又有奉献精神。我知道“学海无涯,教无止境”,只有不断充电,才能维持教学的青春和活力。我认真参加市、县、乡、校组织的新课程培训及各类学习讲座,通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念,认识到新课程改革既是挑战,又是机遇。本学期我还认真制定了自我发展三年规划,给自己定下了前进的方向。通过一系列学习活动来不断充实自己、丰富了自己的知识、为自己更好的教学实践作好了准备。

  二、努力提升业务水平,积极参与教科研实践

  作为一名骨干教师,我觉得提高教学水平和教科研能力是非常重要的,这也是我今后不断努力的方向。我坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。

  1、加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注重对学生能力的培养,知识上做到课课清。对差生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在各方面有更大进步。

  2、认真学习各类教育教学杂志中的先进教育经验。我订阅了包括《江苏教育》、《连云港教育》、《小学语文教学》、《小学教学研究》、《小学教学设计》等各级各类教育类报刊杂志,利用一切可以学习的机会来努力提升自身的教育教学水平和能力。织梦内容管理系统

  3、认真参加各级教研活动与骨干教师培训,学习学校同事与名师的教学方法,并在具体的教学实践中尝试,使自己的教学水平逐步提高,寻找出一条适合自己的发展之路,争取逐步形成自己的教学特色。织梦好,好织梦

  4、我还充分利用网络优势,学习教育教学方面的新思想,掌握新方式,运用新理论,提高教学效果。利用课余时间向电脑能手学习,提高自己的计算机水平。

  三、打造全优课堂,在实践中提升自身价值

  课堂是教师体现自身价值的主阵地,我本着“一切为了学生,为了学生的一切”的理念,我将自己的爱全身心地融入到学生中。我积极推广“先学后教”的教学模式,并力求让我的语文教学形成独具风格的教学模式,更好地体现素质教育的要求,提高语文教学质量。

  1、备好课。我积极参加教研室组织的教研活动,在领导的指导下进行听课,听讲座,领会课改精神实质。然后根据要求,撰写课后反思。回到学校,我把学到的知识应用在教学上。备课时认真钻研教材、教参,学习好课改,虚心向名师及同事学习、请教,力求吃透教材,找准重点、难点。为了上好一节课,我查资料、做教具,集中别人的优点确定自己的教学思路,全面提高自己的教学水平,使学生能更快掌握教材内容。

  2、上课。我听了许多名师的课,发觉他们上课有激情,有很深的教学艺术,也深深懂得上好一节课不容易。上好一节课是每个教师最起码的要求,我在课堂教学力求抓住重点,突破难点,精讲精练,运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,使学生有举一反三的能力。我还注意培养学生的学习兴趣,有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找后进生回答。做练习巡视时,我注意对后进生进行面对面的辅导,争取让他们更快地进步。

  3、做好课后辅导,对后进生做到从友善开始,理解和尊重他们。从学习上生活上真正关心他们。能及时倾听学生意见,想法,与学生建立良好的师生关系,同时虚心向名师学习教学方法、教学艺术,博采众长,努力提高教学水平。

  4、每天我给自己一个反省的机会和时间,坚持独立地思考,即时做好教学后记,反思自己这堂课上得怎样,学生掌握了吗?哪些能力得到了提高,或是哪个问题没有讲透,怎样讲会更好。

  四、严格遵守学校规章制度,做好骨干教师的带头作用

  我严格遵守学校规章制度,并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。同时,发挥自身骨干教师的带头作用,积极培养青年教师,通过多种渠道锻炼,提升青年教师的教学水平和工作能力,为学校培养新的教学能手。

  五、反思工作,不断进取

  一份努力,一份收获,我任教的毕业班在20xx年小升初考试中取的优异成绩,有多名学生考入实中与灌中。我写的论文《敢问作文教学的路在何方》获市三等奖,《构建优质课堂,让学生享受生活》、《作文的快乐教学之我见》等多篇论文获得县二等奖,另外我制作的课件《千克的认识》也在县优秀教育资源评比中获得二等奖。

  我常常静下心来想:作为一名骨干教师,我是否出色完成了各项工作?我是否无愧于骨干教师的称号?在看到一些成绩的同时,我也在思量着自己在工作中的不足之处,同时提醒自己要努力提高自己的语文水平,来更好地适应现在的语文教学,在教科研方面的研究还要做得更加细和实。

  一学期来,作为骨干教师,我不但在教学上有了长足提高,在理论上也得到了充实提高。然而教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工,特别是作为骨干教师,我必须时刻严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,才能为美好的明天奉献自己的力量。

骨干教师工作总结 篇3

  紧张忙碌、艰辛而又喜悦的即将过去,现将一年的工作做以下总结:

  一、思想素质方面:

  在过去的一年里,我认真加强师德修养,提高道德素质。认真学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规;严格按照有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取的要求去规范自己的行为。对待学生做到:民主平等,公正合理,严格要求,耐心教导;对待同事做到:团结协作、互相尊重、友好相处;对待家长做到:主动协调,积极沟通;对待自己做到:严于律已、以身作则、为人师表。

  二、教育教学方面

  作为一名区级骨干教师,我深知自己肩上的担子很重,师德要模范、班级管理要优秀、教育教学成绩要突出......随着教改的不断深入,我时刻感到自己的不足。因此我积极利用空余时间阅读摘录教育理论,学习先进经验和新的教育理念......不断的充实自己,更好的进行教育教学实践。

  "人格之于人,恰如花香之于花。"人格高尚的教师才能征服学生的心。教师的职业应该不仅仅像蜡烛,更应该像泥土,使每一颗种子都能从中汲取丰富的营养而健康成长。我认为一名合格的教师应该不仅教学好,教研水平高,更重要的是要以教书为手段最终实现育人的目的。作为一名教师,我牢记着教育家苏霍姆林斯基的话:"请你记住,你不仅是自己学科的教员,而且是学生的教育者,生活的导师和道德引路人。"几年来,我始终牢记这句话,以饱满的热情投入到我所热爱的教育事业中。

  我认真准备每一节课,精心备课。在备课的同时,不仅备教材,还备学生,让学生在有限的时间里学会更多的知识。多年的教学使我懂得了知识储备的重要性。要想教给学生一碗水,教师自己必须得成为水的源泉,这样才能满足学生们千奇百怪的好奇心。因此,我在课下,十分注意自己的知识积累,大量的翻阅课外资料,来拓宽自己的视野。积极参加各级组织的业务培训和教研活动。

  上好一堂课,必须要在课前准备上下功夫。我认真钻研教材,对教材的基本思想、基本理念,甚至每句话、每个字都弄清楚。了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如。还充分选择应补充的资料,做到了有备而上。除此之外,课前我还充分了解学生原有的知识技能的质量,了解他们的兴趣、需要、方法、习惯,分析他们在学习新知识时可能会有哪些困难,以便采取相应的预防措施。

  随着课程改革的不断深入,我大胆的在课堂中引进新思路新方法,解决课上的问题。课上及时根据课堂情况调整教学环节与教学思路,组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性。同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛。课堂语言做到简洁明了,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习的兴趣。课堂语言生动有趣吸引学生,培养了学生学习的积极性,激发学生参与的主动性,使学生乐学、会学。

  三、教改科研:

  在过去的一年里,我继续承担国家级课题《小学生生活作文》的研究,在课题组长的领导下,积极进行探索,不断地分析、讨论。已经总结出一套适合自己办学生特点的实用有效的教学方法,孩子们由惧怕作文到喜欢作文,由最初的没话可说到现在的滔滔不绝,每一名学生都有了不同程度的进步。在教研中,我的教学水平也在逐渐提高

  四、帮代工作:

  我虽是区级骨干教师,但我深知"一棵树不成林"的道理。我不仅严格要求自己、大胆实践,在平常的探讨中,我也从不吝惜自己的点滴经验,充分发表自己的意见和建议。这学期我还与积极肯干的杜青伟老师结成师徒,每次听课或听讲座回来,我都会主动把笔记和学习材料给她看,这学期在共同实践小学生生活作文的过程中,我与杜老师共同备课,在听完她的课之后,主动找她谈自己对课的看法,对如何改进提出自己中肯的意见,共同探讨。这样做使我和杜老师的收获都很大,我们在共同提高。

  五、努力方向:

  一直以来,我在实践中不断反思,不断总结,找出自己的不足,明确了努力的方向,制定了以下努力的目标:

  1、在提高课堂实效性上下功夫,使学生在每一堂课中有更大的收获。

  2、及时总结,将自己平时积累的经验、有价值的思考、及时记录下来,以便更快地提升自己的水平。

  3、对学困生给予更多地关注,使他们在原有基础上有更大提高。

  在教学改革的今天,社会对教师素质的要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更加严格要求自己,努力工作,发扬优点,弥补不足,开拓进取,我将用我的实际行动尽职尽责地做好工作,做一名名符其实的小学语文骨干教师。

骨干教师工作总结 篇4

  回顾这一年来本人围绕教育教学这一中心,努力做好自己所担任的教学工作,现将这学期自己做过的一些工作总结如下:

  一、搞好教学教改。

  这一年来始终把贯彻新的教育理念、如何提高自身素质和培养学生能力作为重中之重。

  1、加强教学理论的学习。本学期开始制定了教学工作计划,加强理论学习,提高教研素养、理论水平。

  2、加强教研工作、追求实效。

  本学期重视课堂研究,从培养学生自主学习、主动探究的意识到习惯。通过公开教学从而总结出“从读中学,学中读,读中悟”。根据需要提出问题,自主探索,合作交流,认识升华。从而被评为县级优质课。

  二、加强自身修养,提高思想素质

  本学期自始之终以《教师职业道德》严格要求自己。在教学中,要求学生做到的,教师必须率先垂范,做学生的楷模。当自己的事情与集体发生冲突时首先服从集体。

  1、随着教学改革,自己越来越感到跟不上教学新理念的要求。这一年来,自己加强了对教育理论和教育理念的学习,真正明确了以课堂为突破,深入全面地推进素质教育。以人为本,丰富学生生活,少讲多学,改变了原有的旧理念。一年来做了1万多字的学习笔记和心得体会。加强了自己的理论水平和业务水平。

  2、优化课堂结构,提高课堂组织和课堂水平

  一年来自己始终抓住了课堂这一主渠道,向课堂40分钟要质量。首先从备课入手,精心设计每一节课的教学思路,研究教学内容,吃透教材,驾驭教材。并做到备教材、备学生、备教法、备学法、备学生活动。做到了无备课不进课堂。其二,注重了课堂教学的研究,突出了学生的主体地位和教师的主导作用,把培养学生自主学习、主动探究、合作交流的意识、习惯作为重中之重,培养了学生能力。自己所担任的五年级数学科在期末期中三次测试中都在前2名。这与课堂教学有直接的关系。

  3、重视对特殊生的培养

  为发展学生特长,自己把优生优培工作贯彻在始终。学期开始在摸底的基础上找资料进行辅导和自学,并把星号题、思考题让他们钻研,教师加以指导。

  为抓好后进生的辅导工作,建立了后进生档案,分析每一位后进的原因,制定了辅导计划及措施。并落实到实际教学中,采用“一帮一”,教师从后进生的心理、学习习惯、学习方法等方面入手,持续不断帮扶,逐渐缩小了差距。

  4、单元过关考试是进行查漏补缺的一种好方法。这一年来,每上完一个单元都进行测试,发现问题及时补救,并进行针对性练习,杜绝了漏洞。对每次测试进行质量分析,平日教学从课堂教学、总体评价、改进思路每周进行一次反思。有利于扬长避短。

  本学年,虽然做了一些工作,但离学校的要求还差的远,教改的力度还不够,学法指导还是今后的一个重点。在今后的工作中扬长避短,努力工作,把教育教学工作做的更好。

  三、以身作责,给学生树立良好的榜样

  一走进我们龙王庙中心小学,就会被她浓浓的学习气氛所感染。在一年来,教育局领导多次来我校检查指导工作,予以很多的关怀。中心校领导更是严格要求,从制度上给予我们更高的进步台阶,而更多的老师早来晚走,更给了我们学生良好的榜样。而我作为一名支教老师,有着其他老师不具备的条件。我们生活在学校,有了更多的与孩子朝夕相处的环境。每天早晨,我第一个走进教室,迎接孩子们的到来,晚上,送走所有的孩子,再关上教室的门。在给孩子良好榜样的同时,也对学生的安全提供了切实的保障,对此,我无愿无悔。

  四、一年来的成绩与经验

  在这一年来,我通过不断地学习、研究、反思各种教学方法,使自己在新课改的春风下,以新的姿态来融入教育教学中去。努力实现素质教育和科学发展的精神,教育学生做人与学习并重,知识与技能等会值,在有限的时间里提高自己的学习成绩,让自己养成习惯,并影响着孩子的今后的更长远的路。在上级严格要求与细心关怀下,我们龙小这片沃土上的学生也取得也相应的成绩,在上学期全区期末各中心校四年级语文抽考中,我们班取得了全区第一名的好成绩,但我们仍不能满足。今后还要继续努力,服从上级的安排,为党和国家教育事业多做贡献。

骨干教师工作总结 篇5

  时间过得很快,一晃一年的骨干教师生涯已悄然而过。回首一年来走过的路,虽然很艰辛,但更多的是欣喜、是快乐、是成熟。能够被聘为骨干教师,这既是一种荣誉,更是一种压力与责任。于是,我把压力化作动力,做好每样工作,不辜负老师、领导、家长、学生对我的厚望。回顾一年的工作,我觉得既忙碌,又充实。现在我对自己的工作进行一个总结和反思,以此来促进自己更快成长。

  一、思想政治方面

  我积极要求上进,既能认真履行教师职业道德规范,尽职尽责,又有奉献精神。我知道“学海无涯,教无止境”,只有不断充电,才能维持教学的青春和活力。我认真参加校组织的新课程培训及各类学习,通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念,认识到新课程改革既是挑战,又是机遇。通过一系列学习活动来不断充实自己、丰富了自己的知识、为自己更好的教学实践作好了准备。

  二、努力提升业务水平,积极参与教科研实践

  作为一名骨干教师,我觉得提高教学水平和教科研能力是非常重要的,这也是我今后不断努力的方向。我坚持参加校内教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。

  1.加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲,注重对学生能力的培养。对差生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在各方面有更大进步。

  2.认真学习各类教育教学杂志中的先进教育经验。我阅读了《与学生的xx》、《xxx标准》、《xx研究》、《xx设计》等各级各类教育类报刊杂志,利用一切可以学习的机会来努力提升自身的教育教学水平和能力。

  3.认真参加教研活动与教师培训,学习学校同事与名师的教学方法,并在具体的教学实践中尝试,使自己的教学水平逐步提高,寻找出一条适合自己的发展之路,争取逐步形成自己的教学特色。

  4.我还充分利用网络优势,学习教育教学方面的新思想,掌握新方式,运用新理论,提高教学效果。利用课余时间向电脑能手学习,提高自己的计算机水平。

  三、打造全优课堂,在实践中提升自身价值

  课堂是教师体现自身价值的主阵地,我本着“一切为了学生,为了学生的一切”的理念,我将自己的爱全身心地融入到学生中。力求让我的美术教学形成独具风格的教学模式,更好地体现素质教育的要求,提高美术教学质量。

  1.备好课。我积极参加教研组组织的教研活动,在师父的指导下进行听课,评课,领会课改精神实质。然后根据要求,撰写课后反思。在教学中,我把学到的知识应用在教学上。备课时认真钻研教材、教参,学习好课改,虚心向师父及同事学习、请教,力求吃透教材,找准重点、难点。为了上好一节课,我查资料、做教具,集中别人的优点确定自己的教学思路,全面提高自己的教学水平,使学生能更快掌握教材内容。

  2.上课。我听了许多名师的课,发觉他们上课有激情,有很深的教学艺术,也深深懂得上好一节课不容易。上好一节课是每个教师最起码的要求,我在课堂教学力求抓住重点,突破难点,精讲精练,运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维。我还注意培养学生的学习兴趣。

  3.每天我给自己一个反省的机会和时间,坚持独立地思考,即时做好教学后记,反思自己这堂课上得怎样,学生会了吗?哪些能力得到了提高,怎样讲会更好。

  四、反思工作,不断进取

  我常常静下心来想:作为一名骨干教师,我是否出色完成了各项工作?我是否无愧于骨干教师的称号?在看到一些成绩的同时,我也在思量着自己在工作中的不足之处,同时提醒自己要努力提高自己的语文水平,来更好地适应现在的美术教学,在教科研方面的研究还要做得更加细和实。

  一学期来,作为骨干教师,我不但在教学上有了长足提高,在理论上也得到了充实提高。然而教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工,特别是作为骨干教师,我必须时刻严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,才能为美好的明天奉献自己的力量。

骨干教师工作总结 篇6

  光阴似箭,一晃一学期的工作已悄然而过。回首走过的路,虽然很艰辛,但更多的是欣喜、是快乐、是成熟。教育局实行骨干教师制,这为教师成长搭建了展示自我、体现自身价值的舞台。在学校的培养以及自身的努力之下,20xx年7月我被任命为区级的骨干教师,骨干教师它不仅是一种荣誉与肯定,更主要的是一种责任,是对我以后工作的鞭策。我深知这既是一种荣誉,更是一种压力与责任。于是,我把压力化作动力,做好每样工作,不辜负老师、领导、家长、学生对我的厚望。我是这样想的,也是这样做的。

  一、教育教学工作:

  我是区级骨干教师,我深知自己肩上的担子很重,师德要模范、班级管理要优秀、教育教学成绩要突出……要不怎么有说服力呢?随着教改的不断深入,我时刻感到自己的不足。《小学语文教师》、《小学教学参考》、《今日教育》等理论书籍成为我业余时间的“朋友”。我阅读摘录教育理论,学习先进经验和新的教育理念……不断的充实自己,更好的进行教育教学实践。每年,领导为我们骨干教师提供了许多学习锻炼的机会:骨干教师的展示课、讲座……都为我的能力注入了新鲜的“血液”我的认识也有了提高。可以说,各级领导费尽苦心,为我们创造机会,丰富我们的理论知识,用于指导自己的实践活动。为此,我珍惜每一次学习锻炼的机会,积极参与,认真记录,事后写出自己的心得体会。力求把新的教育教学思想在自己的教学中实践、吸收。

  二、确立正确的人生价值取向

  教师是教育过程的组织者,是素质教育的最终实践者。在新的历史时期,我们面对新的教育形式,新的教育体制,必须树立正确的教育观、质量观和人才观。不断学习、努力提高自己的教学水平,不仅要关注教学理论,更新自己的教学理念,更要关注自己的教学风格。使自己的教学不断向综合能力的探究性教学、多维的体验性教学、互动交往性教学的方面发展。要“把教学当成一种事业去追求,把每节课都看成是发挥自己创造力、施展自己才能的机会;看成是发展自己的一个机会,把上好一堂课看成是自己生命价值的体现。”牢记:“教学是事业,事业需要奉献;教学是科学,科学需要探索;教学是艺术,艺术需要创新。”

  三、科研工作:

  苏霍姆林斯基曾经对校长说过:“如果你让老师的劳动能够给教师带来一些乐趣,使天天上课不致变成一种单调乏味的义务,那么就应该引导教师走上科研的道路上来。”这足以说明科研是教研的先导。为此,我根据骨干教师的工作要求,我积极参加学校组织的各种教研活动。给参加教研活动的教师出谋划策,指点迷津;积极准备参加自己的教学献课活动。在活动中相互学习,互相提高,并且认真笔记。今年7月份我的课例《走进一汽》获全国录像课一等奖。

  四、带徒工作

  我是区级骨干教师中的一个,我深知“一棵树不成林”的道理。我不仅严格要求自己、大胆实践,还与积极肯干的赵岩老师建立师徒关系,每次听课或培训回来,我都会主动把笔记和学习材料给他看。她每次参加学校的教研活动前,我都主动和她一起研究教材、编写教案。听试讲、一起寻找课上调动学生积极性的方法。我们互相听课、评课多次。

  五、打造全优课堂,在实践中提升自身价值

  课堂是教师体现自身价值的主阵地,我本着“一切为了学生,为了学生的一切”的理念,我将自己的爱全身心地融入到学生中。我积极推广“先学后教”的教学模式,并力求让我的语文教学形成独具风格的教学模式,更好地体现素质教育的要求,提高语文教学质量。

  (1)备好课。我积极参加教研室组织的教研活动,在领导的指导下进行听课,听讲座,领会课改精神实质。然后根据要求,撰写课后反思。回到学校,我把学到的知识应用在教学上。备课时认真钻研教材、教参,学习好课改,虚心向名师及同事学习、请教,力求吃透教材,找准重点、难点。为了上好一节课,我查资料、做教具,集中别人的优点确定自己的教学思路,全面提高自己的教学水平,使学生能更快掌握教材内容。

  (2)上课。我听了许多名师的课,发觉他们上课有激情,有很深的教学艺术,也深深懂得上好一节课不容易。上好一节课是每个教师最起码的要求,我在课堂教学力求抓住重点,突破难点,精讲精练,运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,使学生有举一反三的能力。我还注意培养学生的学习兴趣,有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找后进生回答。做练习巡视时,我注意对后进生进行面对面的辅导,争取让他们更快地进步。

  (3)做好课后辅导,对后进生做到从友善开始,理解和尊重他们。从学习上生活上真正关心他们。能及时倾听学生意见,想法,与学生建立良好的师生关系,同时虚心向名师学习教学方法、教学艺术,博采众长,努力提高教学水平。

  (4)每天我给自己一个反省的机会和时间,坚持独立地思考,即时做好教学后记,反思自己这堂课上得怎样,学生掌握了吗?哪些能力得到了提高,或是哪个问题没有讲透,怎样讲会更好。

  六、存在问题

  作为一名汽车区的骨干教师,我认为我应该是一名智慧型,科研型的教师,是有实力、有能力、有潜力、有定力、有魅力的。我深知,教育是一门科学,我们不能只停留在知识的传授上,而应该发展每个学生的价值、发挥每个学生的潜能、发展每个学生的个性。理论与行为的融合是至关重要的,也是我困惑的,更是我迫切需要解决运用的,因此,我必须不断学习,不断反思总结,积累教学经验,才能真正成为实际教育教学工作意义上的骨干教师,成为教育教学上的排头兵。

  七、改进措施

  1.为了提高自己的教学认识水平,适应新形势下的教育工作,我认真地参加学校的每次培训活动,认真记录学习的内容。

  2.我在备课中关注教材、关注学生,在教学中完善了预设与生成的关系,挖掘并利用好教学过程中有效资源,发挥自己在教学过程中的教学智慧,对自己的教学行为、教学效果等教学过程和结果进行经常性的深层次的反思与评价。

  3.将来我仍继续学习、领悟新课程标准,以新思路、新方法来指导自己的工作,认真备课、上好每一节常规课。

  八、反思工作,不断进取

  作为一名骨干教师,墨守陈规、保持现状、踏步不前是绝对不对的,一直以来,我在实践中不断反思,不断总结,找出自己的不足,明确了努力的方向,制定了以下努力的目标:

  1.在专业学习、教学研究上更加努力。加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练。

  2.对差生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在各方面有更大进步。

  3.对青年教师积极培养,发挥带动、辐射作用,弘扬教师教书育人的职业精神。

  教育教学工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为一名骨干教师,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。

  我是一个对集体充满了热情的人,勤勤恳恳、脚踏实地是我的工作作风,助人为乐是我的快乐之本,只要是对学校对大家有好处的事情我都会不计较个人得失,把他完成好。在骨干教师培训、学习、实践中是充实的,因为在其中我付出着、收获着、快乐着、进步着;在以后的时间里我同样会用心去面对,用我的全部热情来浇灌我深爱着的艺术教育事业。

  总之,我是在学习中成长起来的,在行家启迪中成长起来的,在同伴互助中成长起来的,在专家引领中成长起来的,生命的旅程中很是短暂,但我们愿把它作为人生的一个驿站,心路的一条起跑线,事业的一个加油点,积蓄力量,充实行装,准备朝着更远的目标迈进。

  一学期来,作为骨干教师,我不但在教学上有了长足提高,在理论上也得到了充实提高。然而教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者,特别是作为骨干教师,我必须时刻严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,才能为美好的明天奉献自己的力量。

  以上便是我教育教学工作、教研工作、带徒工作的点滴体会。几年来,我教学水平的进步,教学成绩的取得,都是各级领导精心指导和同事关心帮助的结果,我发自肺腑的向各位领导表示感谢。

骨干教师工作总结 篇7

  在过去的一年里,本人在学校党组织和单位领导的正确带领下,我一直以一名合格党员的标准要求自己,认真学习,努力工作,按时参加党的群众路线教育实践活动、党课教育等各类党组织活动,力求在工作、学习上有进步,在党性修养上有提高,在党员模范作用上有发挥,争取作一名合格的共产党员。为了今后能更好地开展工作,现在由我对自己在教学管理工作、日常学习经验和工作作风等方面的情况做一剖析,同时为进一步提高自身觉悟我会找出不足,并进行自我批评。希望各位给予批评帮助,我将以积极诚恳的态度虚心接受,认真整改。

  一、理论学习方面

  一年来,我主动加强对政治理论知识的学习,积极配合支部的组织生活计划,切实地提高了自己的思想认识。按时参加学校组织的学习会议,认真学习廉洁自律规定和教育资料,观看的教育警示片,通过学习,增强了遵纪守法和廉洁自律的意识,加强了党性锻炼,增强了自我约束力和免疫力。

  二、教学管理工作方面

  工作上,本人时刻牢记自己是一名共产党员,踏实进取认真谨慎,忠于职守、尽职尽责,遵纪守法、廉洁自律,努力发挥党员的先锋模范作用,以吃苦在前、享乐在后和对自己负责、对班级负责、对

  党负责的态度对待每一项工作,树立大局意识、服务意识、使命意识,努力把“全心全意为人民服务”的宗旨体现在每个细节中;以改进工作作风、讲求工作方法、注重工作效率、提高工作质量为目标,积极努力地完成各项工作任务。

  三、廉洁自律方面

  在工作和生活中,以自律为本,全心全意为人民服务,以廉修身,时刻警告自己不得有任何越轨的行为,正确对待、自觉接受组织和群众的监督。

  四、存在的问题

  (一)在工作作风上

  1、工作缺乏创新。从学校教科室工作中看,创新意识还不够强,创新的思路还不够宽阔,层次还不高;从教学工作中看,还没有完全脱离过去的老路子,没有走出照搬照抄、生搬硬套的误区,对当前教学的变化不够了解。

  2、工作作风不扎实、工作深入不够。没有真正做到理论联系实际。

  (二)在组织工作方面

  存在着说的多,有方案欠落实,具体工作体现少,批评与自我批评开展得不够及时等。

  五、今后的努力方向

  (一)转变工作作风,做到既有方案又狠抓落实;

  (二)严明工作纪律,不折不扣地做好自己的本职工作;

  (三)加强理论学习,把学习当成一种自己的需求长期坚持下去,在不断提高自身政治理论水平的同时,注重将理论与工作实践相结合,提高运用理论指导实践的能力,力争在工作创新方面取得突破。

  一年来,尽管自己还存在不少缺点和不足,但我认为,自己这些缺点和不足通过我的努力一定能够克服和改正。因此党员评议要求,我认为自己基本属于合格党员。

骨干教师工作总结 篇8

  1认识自己的教——与学生同成长

  也许,常有这样的时刻,我们会在疲于奔走的人生驿路上驻足回望看看身后留下的足迹。从1981年到1985年,我完成了从初二到高中毕业班的大循环教学,这过程中既当班主任,又做物理老师,从歪歪斜斜的行路轨迹中,隐约间,我发现自己做了一件现在看来非常有意义的事,就是坚持每天写教学后记。写第一篇教学后记的起因是这样的,那是我刚工作的第一个学期,学校举行对外公开课,领导让我出来上课,课上得非常成功,得到了同行的高度评价。这一天我一直处在成功的兴奋之中,尤其是学生的精彩表现让我感动。我产生了一种冲动,一种要把这节课写下来的冲动。晚上,我奋笔疾书,将自己设计制作的两个实验,将学生举的精彩例子,同行的评价,结合自己的思考,写了一篇近千字的文章。应该说这是我写的第一篇教学后记,从这一天开始,在每节课的教案后面,我都通过对自己课堂教学的回忆、反思、分析、总结,形成一份新的教案。在近5年的时间里,我写了20多万字的教学后记。它基本上记载了我上过的每一节物理课,记载了我的成功,也记载了我的失败,记载了我教学中碰到的.许许多多问题,用一句话概括,就是每天我都带着一颗思考的大脑,从事每一天平凡的工作,解决与自己工作密相关的问题。从20多万字的字里行间,我认识了自己的教,在学生成长的同时,我每天也都在成长。

  2研究自己的教——与问题同行

  1985年,我送走了我教的第一届高三毕业生。暑假里,我拿出了装订好的20多本备课笔记,准备系统地回顾研究这几年来自己的教学,以便获得经验的启迪,失败的教训,从而校正目标,充满自信地迈步前程。随着思考的深入,我越来越发现自己教育理论的贫乏和教学科研方法的短缺。我需要课程论、教学论、学习论、教学科研方法论、教育评价等教育理论的支撑,需要搭建起教育科研方法的平台。桌上的读物变了类型,重新捧起那些专著,硬着头皮读起来,读的过程中,我将深奥的理论与自己的教学实践联系起来,并将专业的话语转译为我的经验话语,这样倒增添了我学习的兴趣。我边学习,边开始进行了研究。我首先从20多万字的教学后记的素材中,分析、筛选有效的教学、教育经验,筛选的过程:第一步,是从大量原型经验中析取纯粹的经验,也就是将经验的本质内容从经验背景中剥离出来,然后提取其中最能体现一般教学规律的、具有普遍推广应用价值的成份;第二步是在纯粹化的基础上构建有序的经验系统,这个系统决不是多种方法或措施的叠加,而是具有内部一致性的结构,它可以整体地而不是单个地作用于教学活动的始终,由筛选得到的经验系统,为第二轮较高水平的物理教学提供了支撑。

  例如,我总结得出的经验系统有:以学生如何学设计的课堂教学组织过程是“学生背景→教学内容→学生知识的最近发展区→教学目标→制订教学策略→课堂教学→反馈评价。”物理概念教学的一般流程是:“创设问题情境(提出问题)→学生探索(实验或讨论)→分析现象,归纳总结→得出规律(概念)→应用(课堂的练)→课后练习”。

  这些经验,为我在以后的教学过程中,形成自己的教学特点和风格打下了基础。

  在筛选经验的基础上,我又整理了5年来教学教育过程中碰到的问题,我把它们分成以下5个方面:

  (1)课堂教学组织;

  (2)课堂教学设计;

  (3)课堂教学方法;

  (4)课堂教学技能(主要是演示实验、学生实验);

  (5)课堂教学效果。共整理出100多个问题,筛选经验、整理问题,实际上是对自己的教学、教育进行了一次回顾与研究。这个过程中,我将20多万字的教学后记,写成了10多万字的经验和问题。

  整整一个暑假,我足不出户,笔耕不止,沉浸在对自己教学教育的研究过程之中,并深切地体悟到,作为教师在他(她)的职业生活中,其核心意义是“做”和“思考”,关键是“做”,灵魂是“思考”,。我们在一线的教师,其教育教学实践大致差不多,成功者就是多了一份思考。要知道研究无处不在,只要有心就能发现,就有所建树。从事研究是一个心灵升华的过程。所以,研究应当成为教师的职业生活方式。教育本身是一片森林,只要走进去,做个有心人,都会有收获的。每个人付出的差不多,但收获都不一样,关键是能否带着研究的意识去思考一届又一届的学生从我们手上送走,进入大学,成为国家的栋梁,如果,我们没有收获,就是一个可怜的人。可以这样说,研究就是要使教师和学生一起成长,一起成才。

  1985年,我开始高中物理的第二轮循环教学,一方面我把筛选得到的经验,在教学实践中概括和完善,另一方面对整理出来的100多个问题分类分层次地进行研究,我的研究方法是:

  (1)选择研究的问题,选题的原则是:实、小。实,即教育教学过程中碰到的实实在在的问题。例:“中学物理概念教学探索”、“物理教学中非智力型差生问题研究”、“如何提高高考复习中试卷讲评课的效率”、“高中物理中常用的物理思想方法与物理课堂教学”、“班集体实绩量化考核”、“批评与表扬学生的艺术”等。小,即选择问题的范围要小,针对性要强。这样的课题对制订研究计划,确定操作变量,寻求理论依据,进行科学论证较为方便,在研究方法上也可较多地采用行动研究法。

  (2)设计研究方案。研究课题选定以后是设计实验方案,实验方案包括:实验目的、实验研究的对象、实验对象研究前的一些基本情况、实验时间、实验方法、操作变量、实验过程设计、措施、实验评价指标及论证方案、实验成果的形成等。

  (3)制订计划。实验方案确定以后,还要制订一个较为详细的工作计划,明确一个实验循环的主要工作、达到的目标、采取的措施和完成时间。

  (4)总结评价。总结评价一个实验循环结束后,要将实验过程中积累的第一手资料进行筛选、分析和对比,将测定的数据科学论证,将成功的经验提炼,形成完整的实验报告或论文,并请有关科研单位、专家、学者作出科学的评价。那时,我研究的第一个问题是:“中学物理概念教学的途径”,经过一年多实验,我总结出中学物理概念教学的一般规律,并将研究成果写成一篇专题论文,首先在原无锡县全体物理教师会议上进行了交流,后寄给《江苏教育》,1986年4月《江苏教育》发表了我的第一篇论文:《中学物理概念教学初探》。接着我开始研究改进初、高中物理演示实验,在这一年时间里,我对30多个演示实验、学生实验从提高观察效果、所用的材料、实验装置等方面进行了改进,对改进后的实验,从实验装置、使用材料、操作步骤、实验数据等方面形成一篇篇专题文章,陆续发表在《物理教学》、《中学物理教学参考》和《物理教学研究》等杂志上。1985年至1990年,我对上面的100多个问题基本上逐一进行了研究,在各级各类报刊杂志上发表了50多篇论文,参与编写了《中学物理教师基本功讲座》和《高中物理学习指导》两本论著。

  这几年中,我每天都在研究教学中的问题,思考解决问题的方法,然后又提出新的问题,探索新的解决方法。我不仅自己这样做,还鼓励我的学生向问题挑战。我认为,问题是智慧的迷宫,问题是思维的动力、目标,也是思维的产物,可以这样说,这几年中我与问题同行,使自己的教学不断进入新的境界。

  1990年,我从一所乡村中学调到一所重点中学,教学的对象发生了变化,教学的任务发生了变化,这段时间我把主要精力放在研究高考上,我首先对1981年至1990年这10年的高考试题进行了研究,从高考题型的变化、高考的热点、高考与教学的关系,应对高考的复习策略、应对高考的解题训练等方面进行研究。写出《高考中能力考查剖析》、《用抛体运动规律解决带电粒子在电场中的运动问题》、《几何光学中的速度问题》等10多篇研究文章,发表在报刊杂志上。与此同时,我的学生在高考中取得了可喜的成绩,高考成绩在同类学校中,名列前茅。

  1993年我又开始研究中学物理奥林匹克竞赛,我首先练就解题的基本功。然后再研究题,那时我一边辅导学生,一边夜以继日地解题,可以说在睡梦中想的还是物理题,一年多时间里,我解了上万道高中物理题和物理奥林匹克竞赛题,第一届辅导的学生成绩就不菲,有3人参加了省复赛,第二届辅导的学生有4人参加省竞赛,1人参加全国竞赛。我被评为中学物理奥林匹克优秀教练员,并参与编写了《中学物理奥林匹克竞赛题解》,1994年被评为原锡山市首批高中物理教学能手。

  3超越自己的教——追寻真正的教学

  我无数次地问自己,教学究竟是什么?我的教学好吗?怎样的教学才是有效的?如何科学地评价学生的学业成就?思考一次次陷于困惑,困惑又一次次触发思考。

  思考中,我发现,我的教学特点是:注重“教书”,复制文本。我把知识当成教学目的,把传授知识当成学习,把知识和技能当成唯一目标,就像拥有所有权一样去占有课堂的时间和空间,教与学的关系成了奴役化关系。如果在教学中不能超越这种教学行为,那么,我的课堂教学始终将是一个复制文本的行为。

  仔细分析,形成这种特点的问题在于课堂教学活动是在已被设定的时空中进行,这种特定的时空有需要完成的具体内容,客观上存在着对教师和学生的外在限制,容易形成一种思维定势。作为教师有先学的体悟,而教学活动也是一种经验和体验活动,教师熟悉课程的重点和难点,也知道学生哪些知识学习起来有困难。当这种经验、体验和特定的时空、任务结合在一起时,就容易产生一种本能意识,即对自己崇拜,把自己确立在“神圣”的地位,原有的经验、体悟和方法不再成为重新探讨的东西,而变为直接传递的经验和方法,导致教学“模式”化,教师在课堂上有一种绝对的支配权力。然而,教学活动的性质是一种有序的创造性的文化活动,是一种生命活动。这种活动是为了满足人的需要,即人自身发展的需要,它包含着人的欲望、情感、意志、理想,既是人发展的内驱动力,又是人发展的有意识的目标。

  在教学过程中,教师是学习的示范者,通过人格魅力示范、学习态度示范、学习方法示范、思维过程示范,为学生的创新学习提供科学方法范例和科学精神典范;教师是学习的组织者,根据学生的需要组织丰富多彩的课堂教学活动。满足学生的求知欲;教师是学生学习的鼓励者和学习兴趣的调动者,为学生的学习提供外部动力;教师鼓励学生质疑,在质疑中开发学生深层次的创造潜能,使学生真正成为学习的主体,课堂教学的主体。

  渐渐地,我研究的视角发生了转变,由研究分几个步骤来完成教学内容,用什么材料来构建体系,创设什么样的情境来显示特色,转向研究学生能否在这些形式中真正获得内部体验,能否对所教的内容产生个人意义的理解。我提出把课堂还给学生,确立学生在课堂教学中的主体地位的教学理念。

  我通过“高中物理三主动”教育的课题研究,将上述理念转化为具体的课堂教学行为。

  所谓“三主动”教育,就是主动学习、主动探索、主动发展。

  课堂教学中学生主动学习,是指在教师的指导下,充分发挥学生的主体性,鼓励可有目的地、主动地学习和获取知识信息。教学过程中实现由以教为主到以学为主的重心转移,是由他律向自律方向发展的课堂教学改革。

  课堂教学中学生的主动探索,是指在课堂教学过程中,教师引导学生主动探求知识,探索规律的过程。它是教师通过“引”的创造,让学生主动参与、独立思考、合作交流、动手操作,使自己领悟,从而实现“探”的创造,使教师的引导与学生的探索有机地结合起来,共同创造,和谐发展的教学。“三主动”教育,目标是主动发展,要实现主动发展的目标,前提是培养学生主动学习的精神,核心是提高学生主动探索的能力。

  在课题研究过程中:

  1)确立了三个“转变”的物理课堂教学理念。

  (1)教师将设计如何教转变为设计学生如何学习。

  (2)学生将面向结论的学习转变为面向过程的学习。

  (3)将瞄准高考的单向目标转变为全面提高学生物理素养的多向目标。

  2)运用了三个物理课堂教学的基本策略。

  (1)充分提示知识背景,让学生感受科学家研究问题的方法与思路。

  (2)努力创设问题情境,让学生的学习过程成为研究和解决问题的过程。

  (3)大胆开发重组教材,让学习内容变为学生研究的课题。

  3)形成了两个基本的物理课堂教学模式。

  (1)问题互动教学模式。(见《江苏教育研究》20xx年第3期)

  (2)“三互动”教学模式。(见《江苏教育研究》20xx年第3期)

  教师应当是方向的引导者,探究的合作者,情感的激发者,方法的指导者。这一认识使原来的传统观念的“把教学看成是教师有目的、有计划、有组织地向学生传授知识、训练技能、发展智力、培养能力、陶冶品德的过程”。得到重大的突破,使我在确立新的课堂教学理念的同时,也使自己的课堂教学步入了新的境界。教师究竟应该拥有怎样的专业生活内容和职业生活方式?研究,开启了我的教学智慧,丰厚我的专业功底,形成了我的教学风格。提升了我的精神品位和专业修养。研究,已成为我的职业生活方式。

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