班主任工作总结

时间:2021-04-25 18:56:31 班主任工作总结 我要投稿

精选班主任工作总结模板合集七篇

  总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析,并做出客观评价的书面材料,它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律,不如静下心来好好写写总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢?下面是小编为大家整理的班主任工作总结7篇,希望能够帮助到大家。

精选班主任工作总结模板合集七篇

班主任工作总结 篇1

  由小学跨进中学大门,是初一新生接受教育,学习知识道路中的一个重要的起点,一个质的飞跃,这些天真活泼的学生对中学的自然环境和社会环境都感到陌生和新鲜,尤其是他们的生理和心理都处于骤变而急剧发展的阶段,担任初一年级的班主任,身感责任重大,不仅和众多的教师们一样,承担了解学生,教育学生,启迪学生的重任,还要做好小学教育与中学教育之间的衔接工作,这其中就需要完成大量烦琐而重要的任务,将这种衔接工作做好了,就能尽快缩短“过度阶段”,促使学生早日步入中学生活的正常轨道。这一工作做好了,以后教育便少、快、好、省,否则,可能出现多、慢、劣、费有艰难窘迫的局面。我现将自己的工作实践谈谈自己的粗浅看法,也有不足的地方。

  一、环境适应,做学生的知心朋友

  我担任的是初一年(4)班的班主任,班上现有学生50人,男生24人,女生26人,本地学生和外地学生的比例基本持平。刚接手班级,就受命带队出去军训,为了能尽快地认识和熟悉学生,我随身带着学生花名册,仔细观察学生军训时的态度和表现,在他们休息时,走入他们中间,与大家聊天。就这样,在回校正式上课一周后,我便将本班学生认识完全。而在第一周的班会上,为了进一步了解学生的性格、特长等各方面,我让学生每人写了一份自我介绍,内容包括姓名、兴趣爱好、曾担任职务、曾获奖项、家庭住址,家长姓名及联系电话,这些信息,为我后来的因材鼓励,家校联系,提供了很好的保障。

  考虑到初一年的学生充满活力,对新的陌生的集体和环境可能会不适应,于是,我在第一周就尽快地将班级布置起来,从班级文明公约,学习园地,宣传栏到卫生角,都是我用心构思和挑选的,采用文字和图片相结合的形式,使学生

  不至于觉得光是文字太过枯燥,也使整个教室显得特别有生气,使学生慢慢喜欢上这个新的班集体。而班训,我定为“相亲相爱一家人”,不管你在纪律、学习等方面表现如何,我们都要团结同学,像兄弟姐妹一样相亲相爱,营造一个和谐的大家庭。我还利用课堂,及时地介绍我们的学校,让学生尽快了解新校园的一些主要结构,比如升旗台、食堂、音乐室、实验室的位置等等。

  一个重新组合的集体,首先要营造出良好的班风。于是,第一个月,我经常是拿班级文明公约的内容来时刻提醒着学生们,帮助大家尽快熟知班级的各项规定。尤其当学生违反纪律时,我会及时纠正,并让其学习文明公约来自我反省,在反省中受教育,约束自己,养成良好的行为习惯。

  二、注重干部队伍的培养,实行班级管理民主化、细致化。

  “火车跑得快,全靠头来带”,一群好的班干部,可以以身示范,带动和感召全班学生,使班风纯正。因此,本期共推选了两轮班干部,第一轮由我指定,管理一个月;之后的一个月,由学生共同民主选举。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感,要求他们努力学习、团结同学、以身作则,鼓励他们既要大胆工作,又要严格要求,注意工作方法。而我,则做他们的强大后盾。一学期下来,不少班委经过锻炼,组织和管理能力有了显著提高,班级的管理效果良好。班委会分工明确,团结友爱,每日的值日班委尽职尽责,及时向我汇报当天班级情况,使我能够及时地了解学生,了解班级,并及时地解决一些问题。每个班委都能自觉维护班集体利益,增加责任感和荣誉感。

  有句话说:“抓在细微处,落在实效中”,班主任工作只有细致入微,才能使班级管理见成效,而在细致管理基础上还应充分发挥民主。早到校、两操、大扫除、校各项活动的参加都认真组织,严格要求,决不马虎,让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。至今学生已习惯成自然。例如课前三分钟,预备铃一响,学生就自觉地回到教室,准备上课所需的材料。

  我们班级发展的目标都是由师生共同商讨确立的,并且分工负责。这样,使管理者和被管理者做到和谐统一。师生能以诚相待,共同决策,使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。通过分级管理,班干部承担了一些日常事务的管理工作,并有权独立处理相关事务。我则激励和指导学生自主性的发挥,化解工作中的矛盾。通过自我管理,既加强了班干部队伍的建设,培养了学生组织管理能力,又提高了全体学生的自觉性,自制力。

  三、与学生沟通、交流

  我与学生交流的主要方式,一是通过课堂上的普遍教育,二是在个别问题的谈话及处理中,三是通过周记。而个别谈话和周记是我与学生进行情感交流的重要窗口,也是进行行为矫正和思想教育的重要阵地。而学生非常喜欢周记这种方式。例如我在学生周记中的批语有:1、祝贺你,期中考试取得了优异的成绩。你的学习是不用老师操心的,但作为班干部,你的组织能力和管理能力还有待提高哦。大胆一点,多多锻炼!2、你这两周的纪律表现有明显的进步,老师相信你,只要你坚持,提高自我控制能力,会做得更好!

  3、你的学习不错,但平常似乎比较沉默寡言,上课也很少看到你主动举手发言,人要学会积极和勇敢,加油??学生在遇到失败、受到挫折时,更希望有人去理解他,这时班主任若能及时地表示关切、理解,伸出热情之手,力所能及地帮助学生排忧解难,必然会获得比平时更难以获得的良好效

  应——学生对班主任的感激,进而是尊敬,师生间的情感会更加贴近。

  对于学生的教育,我以鼓励为主。当学生犯错误时,我经常会对自己说“人无完人,如果学生个个表现良好,那便不需要我这个老师了”。所以,我特别注意以同龄人的心态去尊重他们,理解他们,宽容他们。我们班实行的是“自首制”,学生犯了错误,要主动找老师,自己把事情的经过讲清楚,然后在老师的指导下,他认识到其中的错误,表明对此事的态度和将来的表现。我觉得教育的目的不在于批评,而在于让学生从中受教育,自我反省和积极改正。而这一过程,又恰恰督促学生养成诚实的好习惯,一学期下来,效果明显。

  马克·吐温曾说“只凭一句赞美的话,我就可以充实地活上两个月”。所以,对于学生的进步,哪怕是一点点儿,我都会及时地表扬和鼓励。尤其是班级中思想基础和学习都比较差的学生。他们通常表现为精力旺盛而又学不进去,思想活跃而又任性好动,对班集体正常的学习生活秩序有一定影响。在教育转化这部分学生时,我从建立和培养感情入手,亲近他、关心他、了解他,努力发现他身上的闪光点,并及时地鼓励和表扬他们,帮助他们重拾自信心,对班级事务能积极地参予。我还注意发挥学生的特长,例如喜欢画画,擅长画画的,我便有意地让他们多参予黑板报的工作;写字工整的,多把一些文字的工作交代给他等等,通过特长的展示激发了他们的积极性和自信心,使其在其它方面也有了显著的进步。

  四、学习上的帮扶

  我积极地与各学科的教师联系,及时了解学生的学习情况,并对个别偏科的学生,请科任老师特别指点。而课下,

  我也会单独为个别学习比较薄弱的学生补补课。但由于学生基础差,底子薄,有时用了最大的耐心,十分的爱心,投入大量的休息时间和精力,效果却并不明显。而大多数学生,对于不懂的知识,并不敢去请教老师。所以我在班上分成四大组,提出组内互帮互助,组间学习竞赛,对于每一科每一次的考试,都以整组的平均分来作比较,实行奖罚制。这一实行,不少组内学习好的同学,为了取得整体的胜利,主动去帮助学习差的同学,而学习比较不自觉的同学,为了不拖累本组平均分,也较之以前学习来得积极,全班的整体学习气氛调动起来了。

  五、家校联系

  班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,对学生教育离不开家长的配合。我重视与家长的沟通,坦诚相待,使学校和家长对学生的教育有一致的要求和态度,并时常同他们交换意见。我高度重视,帮助家长共同对待孩子的进步和存在的问题,同家长达成共识,充分调动家长的积极性,配合学校教育好孩子。例如:有学生早上上学经常性地迟到,问其原因,学生说总是自己听闹钟起床,但学生毕竟还小,有时不能自制,于是我请家长辛苦一点,早上帮着叫醒孩子,督促孩子准时出门上学,在家长的帮助下,该生迟到现象明显改善了。因为初中没有晚自习,所以家庭作业也是老师所头痛的一个方面,在开家长会时,我便明确地提出,请家长晚上多抽出点时间,检查孩子的作业,而我们班的学生,每个人都有备一本记事本,专门用来记录当天所布置的作业,家长可根据这个来检查孩子作业的完成情况。而每次与家长联系,我都会客观地评价学生,做到忧喜参半,并重点评价学生的优点和进步,请家长跟老师一起鼓励学生,帮助学生树立自信,更加积极地表现。

班主任工作总结 篇2

  一,回顾开学初的目标,计划,任务,以及完成情况分析。

  1.开学初,自认为最为详尽,最有可行价值的就是班级量化方案的出台。

  可是在具体实施过程中,因为方案过细导致操作过于繁琐,再加上分工不明确,只是指定了班长王星玮负责统计,而量化方案的加减分细则涉及的方面过多,一些要求比较泛泛,不能进行及时的加减分,最终使得量化评比坚持了两个月以后无疾而终。

  2.班级任务明细分工。

  一些卫生方面的任务完成的不好,比如课桌的摆放,玻璃,墙面的清洁,劳动工具,卫生角的整理等等。原因是监督不到位,或者有同学未能到校时无人负责。再加上冬季用水出现问题,班级的卫生情况普遍较差。分工中的其他任务完成较好,如课代表都能尽职尽责,张陈的门官当得很称职,侯新明的图书角无论筹措还是组织都很棒。

  3.卫生监督

  可课间秩序监督,都不能善始善终。开始两位督察做的很尽心,可是由于后期缺乏汇总及评价,同时督察和班委会缺乏联系,加减分制度比较灵活,没有什么标准,导致两项工作没能开展到最后。

  4.课堂情况监督记录。

  坚持的很好,归功于王鑫鹏同学的认真负责和所有老师们的通力合作,一个学期每一节课的课堂表现记录在册,厚厚的几大本,为期末评选最佳纪律小组提供了最翔实可靠的依据。

  5.班干部执勤。

  学期结束前两个星期结束,

  原因有二:一些班干部已经出现倦怠情绪;大部分学生已经不在意这项制度。改用每组指定同职同学执勤,并进行最佳执勤员评选,进行了两轮,第一轮由各组的卫生督察来执勤,第二轮由各组纪律督察来执勤,通过评选的方式激发执勤员的热情,效果不错。

  6.每日格言讲述。

  开展的断断续续,效果不是很好,期末前一个月改为诵读《弟子规》和《班级誓言》宣讲,《弟子规》诵读安排在早晨,《班级誓言》安排在每节课的小预备之后,既起到了鼓舞士气的作用,同时也提前组织了有序的课堂,感觉很有效果,只是两期《班级誓言》都是班主任的作品,或者说是班主任一厢情愿的期待。

  7.出勤统计,

  一直坚持到底。责任人是高蕊同学,她细致的记下了一个学期中每位同学每天的出勤情况,病假事假迟到早退等等,只是上半本交给了我,因为我的管理不善而丢失,给我的教训就是建立班级档案,装档案袋的重要性。

  8.作者监督卡。

  经历了三个阶段的转型,先是课代表做统计,可是作业上交情况不好,于是施行作业收发员统计上交的制度,作业上交情况好了一段时期,学期末又出现倦怠,于是开展了优秀作业收发员评比活动,起到了一定的促进作用,第三个阶段安排了家长签字,学生完成作业的情况得到了极大改观,下一步准备细化作业监督卡,每天有小组长填写作业安排,由家长根据安排检查作业完成情况,再由收发员收上来供老师检查。

  9.奖卡兑奖状。

  坚持的最彻底,因为简便易行,各科老师也是完全配合,许多老师还自己印制了各式各样的奖卡,对学生学习的积极性起到了很好的调动作用,而且进步卡对一些困难生和自制力较差的同学起到了促进和约束的作用。很多同学在期中和期末做盘点的时候,都能从一张一张小小的奖卡中看到自己的成功与进步。

  10.诚信个人申请及审批。

  搞得比较严肃,首先从考风开始抓起,在第一次月考之后进行了第一次申请,在期中考试之后对第一批提出诚信个人申请的进行审批,小组讨论,同学意见和班主任签字三个环节结合起来,共有17人通过。期末考试的诚信个人申请在考试之前结合考风教育一起进行,起到了打预防针的作用,同时鼓舞了学生斗志。

  11.班级刊物。

  比较成功,这个学期总共出了四期《希望》,第一期由班主任操作,只是给学生展示一个样板,激起他们的兴趣,第二期由编委周倩,王珊总体策划,打字小组成员参与,班主任带领大家一起做,第三期由编委同学操作,班主任只在定稿以后进行了小部分修改,第四期就是由编委全部负责的了,班主任已经完全从刊物的事情当中撤了出来。

  12.学习小组。

  学习小组已经成了班级的基本单位,不仅是学习,还有很多活动都是以小组为单位展开的。小组的小组长已经被调动起来,作业收发员也能尽职尽责,纪律组长,卫生督察的管理意识还不强。主要是缺乏调动和反馈总结。

  总结:贯穿的两条线分别是目标理想教育和诚信教育,整体情况基本稳定,大部分学生的纪律观念有所增强,对自己有了一些目标。但是学习气氛明显不浓厚,一些学生不能坚持,一些学生停留在做给老师看的层面上。

  二,期末稳定工作的开展。

  1.各项评比工作的开展有利于期末的稳定,

  这些评比活动既是对开学生一些制度的照应强化,同时让学生知道善始善终,要让自己有一个阶段完结时的收获。 期末阶段开展的评比活动有:

  ①星级中学生选拔(这项活动其实应该在开学初就渗透施行,可是不知道中学有这样的评比,所以只在一个星期内进行了星级中学生的申报,评比,不过感觉效果很好,下学期应该把这个活动作为常规活动安排),

  ②最佳值日小组的评比,主要是针对期末阶段学生有些心慌,导致值日不能及时完成,指定卫生督察每天打分,每日总结,起到很好的督促与促进作用。

  ③最佳纪律小组评比,由王鑫鹏对课堂监督纪律的情况进行合计总结,各组成员都不希望最后阶段给组内摸黑,所以课堂秩序基本稳定。

  ④优秀宿舍评比,这是针对住宿舍的一项评比,结合宿管老师统计个宿舍的卫生纪律情况,进行评比,对住宿生起到了一定的稳定作用。

  ⑤评选对班级做出贡献最大的五位同学。最后阶段,每位同学都期待自己能把最好的一面展现给大家。经过两个学期的观察,采用先提名并陈述理由再投票的方式展开。

  2.坐班。

  结合学校提出的课间安静下来的活动,结合期末阶段学生表现普遍松散的情况,从期末考试之前的两个星期,班主任每天的早午自习,课间时间,守在教室里,取得的效果是班主任在的时候基本稳定,班主任不在的时候乱哄哄,恶性循环,导致班主任不得不只要不是老师在讲课,就得守在教室里。这种看堆儿式的做法搞得班主任身心疲惫,而取得的效果微乎甚微,其实只要加强班干部的管理,有了良好的学生自我监督机制,完全可以不必如此,可是期末阶段老师忙,学生忙,无暇顾及具体方案的制定与实行。

  3.自主复习。

  改变原来早自习朗读,午自习自主的状态,早午自习开展学科知识竞赛,出题由课代表来完成,考试班主任监场,每颗考试之前由课代表提前一天在黑板上公布考试范围及背记重点,看卷由课代表组织各组组长完成。收到了稳定的效果,但是感觉对成绩提高不显著,主要是因为课代表组织的题目过于简单,或者不能抓住重点。如果能让各科老师再审一下考试题目,效果会更好。

  三。下学期展望

  本学期主要抓了整体,但是对学生个体关注明显不够,以至于丧失了在几个学生有明显进步时跟进教育的时机,季新启,王新鹏,王烁,王佳宇,陈立永。同时,对尖子生的拔高也不到位,导致班内没有冒尖学生。下学期整体提高的,要重点抓一下两头。

  另一项重点是和家长的合作。准备开展两项活动,

  一是亲子共读,这学期和许多家长交流时,发现大多数家长教育孩子的迫切和迷茫,家长是学校教育的最佳合作对象。

  二是建立家长学校,要落到实处,真真正正让家长参与到班级管理中来。

班主任工作总结 篇3

  本学期,我适应新期间传授工作的要求,当真进修***总布告关于传授工作的讲话。从各方面严厉要求本身,自动向老教师请教,联合本校的实际前提和门生的实际环境,勤勤奋恳,谨小慎微,使传授工作有筹划,有构造,有程序地展开。立足如今,放眼将来,为使今后的工作获得更大的进步,现对本学期传授工作作出总结,盼望能发扬长处,克服不敷,总结查验教训,承前启后,以增进教训工作更上一层楼。

  1、当真备课,不但备门生并且备讲义备教法,根据讲义内容及门生的实际,计划课的类别,订定采取的传授方法,并对传授进程的程序及时候安排都作了细致的记录,当真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好富裕的筹办,并建造各种利于吸引门生注意力的风趣教具,课后及时对该课作出总结,写好传授跋文,并当真按汇集每课书的知识要点,概括成集。

  2、加强上课技巧,进步传授质量,使讲解清楚化,层次化,精确化,层次化,精确化,情感化,活泼化,做到线索清楚,层次明了,言简意赅,深切浅出。在讲堂上特别注意变动门生的自动性,加强师生交换,富裕表现门生的主效用,让门生学得简单,学得轻快,学得高兴;注意精讲简练,在讲堂上教授讲得尽量少,门活泼口脱手动脑尽量多;同时在每一堂课上都富裕思虑每个层次的门生进修需乞降进修本领,让各个层次的门生都获得进步。如今门生广泛反应喜好上语文课,就连过去极腻烦语文的门生都乐于上课了。

  3、谦和请教其他教授。在传授上,有疑必问。在各个章节的进修上都自动收罗其他教授的定见,进修他们的方法,同时,多听教授的课,做到边听边讲,进修他人的长处,克服本身的不敷,并凡是聘请其他教授来听课,收罗他们的定见,改革工作。

  4、真批改功课:安排功课做到精读简练。有针对性,有层次性。为了做到这点,我凡是到各大书店去汇集资料,对各种帮助资料进行挑选,力求每一次操练都起到最大的结果。同时对门生的功课批改及时、当真,分析并记录门生的功课环境,将他们在功课进程呈现的题目作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关环境及时改革传授方法,做到有的放矢。

  5、做好课后带领工作,注意分层传授。在课后,为差别层次的门生进行响应的带领,以满足差别层次的门生的需求,禁止了一刀切的弊端,同时加大了掉队生的带领力度。对掉队生的带领,其实不限于进修知识性的带领,更紧张的是进修思维的带领,要进步掉队生的成绩,最终要办理他们心结,让他们意想到进修的紧张性和必要性,使之对进修萌发乐趣。要经过议定各种路子鼓励他们的求知欲和长进心,让他们意想到进修其实不是一项任务,也不是一件难过的事变。而是富裕乐趣的。从而自发的把身心投放到进修中去。如许,掉队生的转化,就由本来的大略粗鲁、逼迫进修转化到自发的求知上来。使进修成为他们自我意识力度一部分。在此根本上,再教给他们进修的方法,进步他们的技巧。并当真细致地做好查漏补缺工作。掉队生凡是存在很多知识断层,这些都是掉队生转化进程中的拌脚石,在做好掉队生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们过去进修的知识断层补充完好,如许,他们就会学得轻快,进步也快,乐趣和求知欲也会随之增加。

  6、自动促成本质教诲。如今的测验模式仍然比较死板,这决议了教师的传授模式要搁浅在应试教诲的层次上,为此,我在传授工作中注意了门生本领的培养,把传受知识、技巧和成长智力、本领联合起来,在知识层面上注入了思维感情教诲的身分,阐扬门生的立异意识和立异本领。让门生的各种本质都获得有效的成长和培养。

  7、狠抓学风。我所教的两个班,101班我是班主任,门生比较珍视该科,上课的时候比较当真,大部分门生都能用心听讲,课后也能当真结束功课。但有为数很多的门生,因为怕班主任责怪,进修上存在的题目不敢问教授,功课也因为怕分数低而找他人的来抄,如许就紧张感化了成绩的进步。对此,我狠抓学风,在班级里倡导一种当真、求实的学风,严明责怪抄袭功课的行动。与此同时,为了进步同学的进修自动性,展开了进修比赛活动,在门生中兴起一种你追我赶的进修民风。而102班固然异国做他们的班主任,但大部分同学对该课很感乐趣,进修干劲也浓,只是差生面太大了,掉队生根本太差,测验成绩都很差,有些同学是凡是不敷格,我找来差生,明白因为,有些是不感乐趣,我就跟他们讲进修语文的紧张性,跟他们讲一些风趣的语文故事,进步他们的乐趣;有些是异国竭力去学,我发起责怪今后再加以鼓励,并为他们定放进修目标,不时鞭策他们,救助他们;一些门生根本太差,抱着破罐子破摔的立场,或太过惭愧,测验怯场等,我就救助他们找出得当本身的进修方法,分析因为,鼓励他们不要害怕失败,要给本身决议信念,并且要在平常多读多练,多问几个为甚么。同时,一有进步,尽管很小,我也及时地表扬他们。经过议定一个学期,绝大部分的同学都养成了好学苦练的风俗,构成了精良的学风。

  8、获得了较好的成绩。本学期,期末测验101班均匀分74。8分,获得了全级第一的好成绩。102班均匀分也有73。64分,两班的精良率都达百分之三十五以上。存在的不敷是,门生的知识布局还不是很完好,小学的知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待今后改革。

班主任工作总结 篇4

  时光荏苒,在不经意间,20xx年已经从我们身边溜走了!时间在指间流逝,还来不及体会其中的酸甜苦辣,一学期,转瞬间就在每天匆忙的脚步声中结束了。六年级的他们已经开始了在知与不知中间徘徊。作为他们的班主任,我既为他们开始“知”而高兴,也为他们中的有一些孩子仍“不知”而担忧。

  一、知羞耻,却不知控制自己的情绪

  六年级的他们开始知道懂得了廉耻之心,特别是不愿意在老师和同学们的面前承认自己的不足,或者是不敢面对自己的错误。一旦出现了错误或者不足被老师或者同学们发现后,他们会找各种各样的借口来掩盖自己的事情的真相,给自己暂时找一个避风的港湾。

  说实在的,有很多的人看到这样的孩子就会冠以“爱撒谎”这样的词语来评价这样的孩子。我不这样认为。我认为这是成长中的孩子自尊心的在生长的初期表现,我们有责任要维护孩子们的在成长的过程中展露出来的品行

  或许这样的孩子不是一个人,也不是两个人。因此,很多人都认为自己没有能力一下子管理好那么多的孩子的同一个问题的教育。我确实是一下子不可能管理很多孩子爱撒谎的不良习惯。但是,我有能力从一个两个孩子开始关注起。

  小熊和小秦就是这样的孩子。

  有一段时间,数学老师反映班上有抄写作业的现象。通过班级小调查,小熊就在抄袭作业的行列之中。为了让每一个被调查的孩子的家长也知道此件事情,我请他们每一个人回家写一份关于自己抄写作业的说明书,然后请家长签字。

  第二天每一个人都拿来了属于自己的说明书。唯独小熊同学仅仅只是写了我们班上有这样的现象。通过家长的签字,显而易见,家长不仅不知道小熊在学校的不良表现,而且还为自己的孩子在这样的环境中学习而感到担忧。

  看到这样的情形,我没有批评他,而是指出他这样做的目的就是为了逃脱家长的批评与教育。他点头认可我的说法。这样,我就和他约法三章——在老师的面前详细具体的讲述自己抄写作业的情形,只要是真实具体的,我就不告诉家长,不清家长来学校签字。

  小熊欣然接受了这个要求。详细的在说明书中谢了自己抄写作业这样的事实。我知道,这样的孩子就凭借这样的一次教育是不会改掉自己的不良习惯的。我对这样一件事情从开始的调查对最后的结尾,每一个环节都是我自己亲自进行。很多同学也感受到了老师的重视,自己再也不敢忽视。但是,我知道诸如小熊这一类的同学却认为我这一次就这样将这样一件事情不了了之,而实际上,他们几个人没有真正的受到教育。我猜测小熊可能还会犯事。

  果不其然,在过了一段时间以后,又有老师向我这个班主任反应——课堂上有很多孩子喜欢嘲笑别人。意料之中的是,小熊和小秦又在其中。

  这一次,我严格的要求每一位被调查的同学必须将说明书写清楚,然后给家长看过之后签字。小熊实在无法接受这样的事实。眼泪巴巴的。我没有同情他。第二天,他竟然将同一个故事情节重演。这一次,我没有同情他,也没有就此放过。而是,请他再一次回家向家长写说明书,而且还要讲上一次撒谎的事情也要写说明书中去。

  他终于感受到了事情的严重性。央求老师再给他一次机会。我断然拒绝了。在第三天的说明书上,看到了家长能够对于两次事件的态度。

  我不是杀鸡给猴看。因为孩子们不是动物,他们是人,是有血有肉有情感的人。很多人总是抱怨孩子不好教育。我个人认为是当我们发现了孩子的不足的时候没有帮助他们切切实实得进行改正。多数人只是口头上批评教育,或者是棍棒来惩罚。如果每次当我们发现了成长中的孩子身上发现了一个不太闪亮的光电的时候,我们要持之以恒的帮助他们,对他们的帮助落到实处。

  二、知上进,却不知激发前进的劲头

  在《中国教育报》中有位专家曾说过一句话——施教之功,先在激趣,巧在授法,重在练能,贵在养习。这句话可以说是教育理论中的精髓。一直以来,我都在努力地沿着他这一理论进行教学、进行班级管理。

  借助班会、夕会以及平时的课堂教学,我引导学生学会利用时间,学会珍惜时间。每一天早晨,我鼓励他们尽量赶在八点十分走进教室,学校是安排八点二十进教室。或许十分钟的时间,对人们来说并不算什么,可是,对于一个会学习的孩子来说,它是一笔巨大的财富。

  我请他们算一道数学题目——每一天早来教室十分钟,一周会比别人多几分钟,一个月会比别人多多少时间?当这个简明的数学题真实地再现在他们的面前的时候,他们很是愕然!这,算是在他们心里埋下了一颗亟待发芽的种子。

  按照老师的要求八点十分来到教室,几乎每一个学生都可以做到。但是,并不是每一个学生都能够做到来学校早读。于是,在最初的几天,我故意来的比较早,看看是哪一些同学来到教室就开始早读。每一天将这一些同学的名单进行公布,并且还通过家校通,用短信的方式让每一个家长都知道。

  对于孩子的教育,不仅只是老师一个的事情,也不仅仅只是家长的事情,只有家校联手才会起到事半功倍的作用。慢慢地,早晨进入教室开始早读的学生也越老越多。看到可喜的场面,我依然没有放弃,我依然每一天坚持比很多同学早来到教室。我依然每一天

  攻不受表扬的学生,我依然通过短信平台给家长发送表扬的短信,尽力让每一个家长都知道哪一些同学在受表扬。有时候,还会对经常受表扬的接受一些奖励。我要将这样一件事情落实到实处,让每一个人同学在早读的过程中感受到这是自己该做的事情,是一种责任,我必须要做好。

  慢慢地,我开始三天两头的早来,遇到了问题立刻马上解决,绝不马虎!再后来,我几乎一个礼拜也就一次比他们中的某几个人来得早一些。

  于是乎,我将所有的权力下放给班干部,教育他们早读该如何去做。六年级已经过去了半个学期,我早就已经开始当上了甩手掌柜了。熟话说——书读百遍其义自见。在每一天的晨读中,许多学生都受益匪浅。平时不爱记不爱背诵的知识,在晨读的过程中反复的进行多次以后,很多篇章,很多美文,他们都能够熟读成诵,为他们积淀了很深的文化底蕴。

  三、知荣辱,却不知承担自己的责任

  六年级的他们虽然比一年级的时候要高要大,但是,在很多家长的眼里,他们还是宝贝,舍不得让他们动手做一些家务活,也舍不得让他们去进行必要的劳作。因此很多孩子在劳作的时候,显得手脚及其的不协调。

  这样,在每一次的大扫除的时候,总是让我一个人忙得团团转,他们却是嘻嘻嘻哈哈的玩得不亦乐乎。

  于是乎,我决定教会他们劳作,让我自己快乐的玩乐着。

  全班51个同学,分成两大块——女生主管教室的清洁,男生主管包干区的清洁。30个女生留下26名女生给能干的许可欣安排教室里的清洁。班主任的所有权力下放给许可欣。只要是许可欣安排的事情任何一个女生都不得违抗,如果许可欣的安排有问题,可以找老师,老师会公平公正的解决。

  包干区的男生被我分成了两拨,一拨人管理一个周的包干区的清洁,分别由夏楚乔和白宇豪去管理。安排好人数,我带领他们每一个人来到包干区,将他们每一个人的都安排好固定的位置,让他们每一个人都明确自己的职责。并且手把手地教会他们如何做好属于自己范围内的清洁卫生。六年级的他们不傻,只是缺乏管教。一旦会了,他们做起事情来往往都会给人意料之外的感受。

  因此,在最初的每一周的前几天,我都会尽量的早来学校,我之需要远远的看着那一群如狼一样的男孩子做清洁,他们就会很快的完成任务——那长长的跑道没有一片树叶,甚至连塑胶跑道上的灰尘也被他们扫走。

  可是一旦发现老师并没有督促他们的时候,扫把成了疯逗打闹的工具,包干区成了他们聊天的娱乐场所。男孩子也永远都会比女孩子麻烦,他们会不断的制造事端。对于他们的管教不可以天天都要严加看管,也不可以放松他们,由着他们信马由缰的撒野。在不经意间,我要让他们感受到班主任在关注我们劳作,我们不可以听之任之,要按照老师的要求做好包干区的清洁卫生。

  班主任关注了,而且关注的事情班主任还经常在落实,这样孩子们也不会马虎。已经不记得有多少次,他们将那一面已经有一些退色的'卫生流动红旗拿回教室悬挂在最显眼的位置。

  有人说:“要给人以阳光,你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人,只要我们班主任心中拥有太阳,洞悉学生的心理,对学生教育动之以情,晓之以理,持之以恒,和风细雨,定然润物无声。班主任是这个社会上官职最小的管,因此,他们所管理的事情也都是一些芝麻绿豆一样的小事情。古人不是说吗——勿以善小而不为。虽然班主任的事情很多很杂很细小,平凡的我愿意带领这样一群孩子每一天从做好每一件小事情开始每一天的生活。

班主任工作总结 篇5

  时间总是匆匆而过,刚刚还沉浸在紧张的复习中,转眼又到了自我总结的时刻,回首一学期的工作,有过喜悦也有过遗憾,但看到自己的学生在失败与成功中不断摸索前进,心中还是倍感欣慰。这是我担任本班班主任的第六个学期,通过六个学期的努力,班级管理已取得一定的成效,学生的行为规范基本上纳入正轨,班级情况也较正常。这一学期主要目的是强化班级管理意识,巩固几个学期的管理成果,将班级管理再上一个新台阶。

  一、树立正确的学习观念,形成浓厚的学习氛围。

  1、抓好课堂纪律,首先作好学生的思想工作,要求学生以同等的眼光看待每一门课。其次,采取相应的促使及奖惩。要求学生养成课前做好准备工作,上课要求学生学会倾听,及时掌控课堂秩序。让学生在书上学习记一些笔记,提高课堂的学习效率。同时加强与任课教师间的联系,了解学生的课堂表现,并由纪律委员、小组长记录学生的课堂纪律情况,及时了解反馈。对于违纪的同学给予一定的惩罚,并肯定学生的点滴进步,提高其重视度。最后,了解学生各学科的学习情况,针对个体制定措施,帮助其把学习成绩搞上去。

  2、坚决制止学生抄作业和不做作业的现象,我要求当天的事情当天完成,并且经常布置限时作业,提高学生的作业速度及效率。平时对学生奖勤罚懒,严格要求。在复习阶段,积极配合各任课教师辅导学生开展复习工作,培养学生良好的学习态度和习惯。

  3、在班级中树立学习的榜样,让学生们向班里品行及学习成绩优秀的同学学习,每人为自己找一个小对手,树立近期目标和长期目标,增强竞争意识。经常进行学习评比,做好奖励工作。

  二、激发学生的竞争意识

  竞争是一股巨大的动力,只有在竞争中才能体现自己的能力以及发现自己的不足,从而达到共同进步。我主要抓住以下几点激发学生的竞争意识:

  1、激发与平行班同学的竞争:主要在各项集体活动及竞赛的表现,班级荣誉的争取,其他任课老师对各班的评价如何。

  2、设立定期评价制度:对学生个人和小组的各种表现定期评价,。使每个学生和小组明确近期优缺点何在,在班上居何位置,从而增强警惕性和进取心。

  3、建立互助组:以互助小组、1+1小组(一一对应的优生帮助差生形式)、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步,共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。

  三、了解学生,亲近学生,做好问题学生的心理工作

  我班有位同学叫xx,成绩相当不错,但其由于家庭的种种原因造成了其独特的性格。性格非常内向,心理承受能力特差,曾有一次去腾头实践活动,因与同学发生了一些矛盾,一气之下便逃了出去,害得老师同学找了半天也不见人影。据其他任课老师也反映,她有过激的行为,当她和同学发生冲突,老师处理时,她表现出来就是,低下头一声不吭,眼睛直愣着,非常敌意。有一次,真把我吓坏了。我无意去教室,见她趴在桌上哭,旁边还留了一张纸条,写着:我实在受不了了。我一见不妙,马上领她到办公室,叫他先静静心。我又回到教室,问清了事情的真相。原来,有同学在说她妈妈是神经病。于是我先作了全班同学的工作,我在同学面前分析了她的性格,我们应该顾及别人的感受,将心比心,别说别做伤害别人的话和事,并叮嘱他们在她面前要特别小心。随后,我有回到办公室做他的工作,我并没问刚才发生了什么事,见她没了刚才那气愤劲,我便跟她聊了其他一些事,与她开开玩笑,刚开始比较累,后来气愤慢慢缓和。我便与她说:“我也和你说了那么多我的事情,其实你也可以把好多事情告诉我的,别老憋着,不管是快乐还是委屈,我们可以一起分享。你不想说也没关系,我看你作文写得挺好的,也可以像刚才那样写下来给我看啊。”没想到她点点头。虽然要改变一个人不是那么容易的一件事情,但我还是看到了她的进步。

  做了三年的班主任,我觉得自己还不是那么的稳重,有些时候还是容易急噪,做事后劲不足,但我想总结是为了更好地工作,虽然做班主任挺辛苦的,但多数时候还是快乐的!

班主任工作总结 篇6

  20xx年的上个学期结束了,回顾这一学期的教学,有收获也有困惑,有成绩也有失误,有快乐也有烦恼......

  “未雨绸缪”、“良好的开端是成功的一半”,所以我在09年的寒假里利用闲暇时间从网上把五年级数学下册教材和教参通览了一遍,提前把数学教学计划、全册备课、各个单元备课、课时备课、德育工作计划、班主任工作计划等准备完毕。后来的很多事(六一前的各项准备工作、学校开展的各项活动、父亲有病住院需要人照顾)占用了很多的时间,多亏我把工作都做在了前面,故而没耽误正常的教学。

  在日常的教学中,每上一节新课,我都会把相关的材料(包括课本、教参、基训、练习册、个别学生手中自己的资料等等)仔细研究一遍,再根据学生的实际情况把已经备好的课再修改整理一下,才开始上课。上课时,我力求用上课改理念、结合课标要求,努力培养学生的学习习惯和各种能力。“功夫不负有心人”,学期中间和结束时的测评,成绩优秀的学生达到40人以上(本班学生59人),但仍有2名学生不及格,这也算是我的失误吧。我想在以后的教学中还应该多多揣摩后进生的教育问题,争取使每一个学生不掉队。

  这个班我是从四年级开始时接管的,那时这些孩子都是从下边各个联小集合上来的,成绩参差不齐,各种习惯(行为、学习、卫生等)基本全无,有的甚至还不如幼儿园的小朋友。我用了整整一个学期才把他们的学习习惯(特别是上课听讲、写字姿势、作业完成情况等等)培养的稍好一些,当然现在好多了。卫生习惯方面在我的每日监督下,教室里的卫生到现在好多了,可是个人卫生却令我很头疼,每个星期五的下午放学时我都一再嘱咐,回家后一定要洗澡换衣服,换鞋子,遇到天气不好时我让他们用热毛巾擦洗身体,星期一回校时早上检查(有一半的学生平时住校);对跑校的学生每天下午我都强调晚上睡觉前要洗脸洗脚勤换洗衣服。就是这样要求仍然有部分学生还是脏兮兮的。我和同事们说起此事,都说如今农村经济条件好多了,但卫生条件仍然很差,主要是他们没有这意识。后来我看了一部电视剧《蜗居》,这部戏对我触动很大。结合学生的卫生情况屡屡教育不见凑效的情况下,我决定召开一次家长会。会上本来打算和家长沟通一下思想的,由于时间紧迫就成了我单一的说教了(是对家长的说教),幸好家长们也能理解我的良苦用心,对我还算是比较佩服,都纷纷要求以后有时间多开几次家长会。接下来的一段时间学生们都有了很大的变化。通过这次活动我领教了家庭和学校联合的巨大力量,我的这一做法也得到了领导的大力支持和认可并进行推广。那一刻我真有一种成就感。

  这学期最值得我骄傲的是有几个后进生被我转化成优等生,要知道他们以前可都是“问题学生”,只有本人自己知道付出了的心血有多少。真是“一分耕耘一分收获”啊!

  我认为只要在教学中做个有心人、有思想的人,就一定会收获颇丰。

班主任工作总结 篇7

  魏书生是当代著名的教育改革家。他作为一位专家,局长,校长作报告,坐在座位上讲,是我们可以接爱的事,可是魏老师从来都是站着讲的,不管讲时间是半天还是一天。他不讲多么高深的大道理,只是谈一些身边的与生活、工作、学习有关的小事情,幽默有趣。这次报告他将自己的教育理念准确的概括为“一小点”、“两大点”。

  尤其是班级管理的“两大点”让我记忆很深刻,一靠民主,二靠科学,令我印象较深的一段话是:学生能做的,班干部不做,班干部能的,老师不做。说到底,就是权力的下放。我们班我也试着给班干部分工,但是许多事还是由班主任一手包揽,所以总觉得班主任当得很累,这就是典型的对学生对班干部的不信任,更是忽视了队学生的责任心的培养和训练。而身兼两个班班主任的魏老师竟发出轻松无事可做的感慨!多令人羡慕啊。这是一个人人向往的理想中的班主任角色。魏老师对差生的管理办法是:让学生自己管理自己,做到人人有事做、事事有人做。例如,让一个后进后管水桶(管不了人管物),管不好水桶管水壶,管不好水壶管水杯,开始管一个水杯,后来管两个。以这样的方式,让每个学生成为管理者,培养每个学生的管理能力,有了管理能力,随之连带上责任心。有了责任心的学生,想不变好,都难。但是我们老师应该注意,学生哪些能做,哪些不能做,有什么事情,做到什么程度,教师首先要做好引导者的引导工作,引导学生做好力所能及的事情。

  由于魏老师是中学老师,所以一些班级管理的方法对我们小学不一定实用,但是他的工作经验对我们的教育教学工作有很大的引领作用,需要我们在教育中一点一滴地去实践。总之,今后我将以平平常常的心态努力干好每一件平平常常的事,在平常中提升自我,在平常中超越自我。

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