《风筝》小班美术教案

时间:2022-03-31 08:53:37 美术教案 我要投稿

《风筝》小班美术教案(通用5篇)

  作为一位优秀的人民教师,总不可避免地需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。教案要怎么写呢?以下是小编帮大家整理的《风筝》小班美术教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《风筝》小班美术教案(通用5篇)

  《风筝》小班美术教案 篇1

  游戏目标:

  1、尝试运用左右对称的图案进行装饰风筝。

  2、激发幼儿对装饰画感兴趣。

  3、培养幼儿良好的作画习惯。

  4、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

  材料准备:

  各种剪好外形的风筝、水彩笔、桃花纸

  玩法指导

  一、谈话导入。

  1、今天的天气多么晴朗,蝴蝶、小鸟在天上飞来飞去,除了它们还会有谁在天上飞?(风筝)

  2、风筝是怎样飞上天的?

  二、观察比较

  1、风筝上有哪些漂亮的花纹?左右两边的花纹一样吗?(有几种对称的方法:同时向上向下,面对面,背对背等)

  2、与风筝一比较不同点,体会新品种就是改变原有品种的形、色、图案。

  三、开始游戏:我是风筝设计师

  1、通过改变外形、图案、颜色,大胆创造新品种,做个细心者,设计一款风筝。

  2、规则:花纹要对称,色彩要均匀,图案要丰富,并且安静创作,要有自己的特点。

  四、评价

  1、展示自己的设计作品,集体欣赏。

  2、从花纹对称、色彩均匀等方面检验新品种的质量。

  教学反思:

  游戏中让幼儿把风筝外形画得左右对称还是有一定困难的,孩子们顾及到了左边就不能顾及到右边,由于水彩笔较细,因此色彩不够均匀。我觉得可以让幼儿画最简单的风筝外形,在内部进行图案对称,色彩上可以选择油画棒,上色均匀饱满。

  《风筝》小班美术教案 篇2

  教材分析:

  风筝是世界公认的人类最早的飞行器,理解作为玩具的中国风筝在飞机发展史中的重要作用,以增强学生的民族自豪感。本课要求运用学生已有的经验,回忆和体会放风筝的情景,用绘画的形式表现放风筝的内心感受。教材要求创作时画出放风筝的场面、气氛和有趣的放飞感受,以此来表现内心对风筝的真实感受。

  教学目标:

  1、通过对风筝文化的了解和感受,学生亲手放飞的体验,引发学生对民间艺术的浓厚兴趣。

  2、在欣赏与绘画过程中,感受与风筝有关的活动所带来的快乐。

  教学重点、难点:

  以绘画的形式表现放风筝时的场景,感受与风筝有关的活动所带来的快乐教学准备:

  课件、有关风筝的图片资料、美术材料、工具等。

  教学过程:

  一、导入古诗《村居》,请你说说古诗的意思,纸鸢是指什么?

  古诗《村居》生动地描写了在春天明媚、迷人的景色中,一群活泼的儿童放学回来,拿起早已准备好的纸鸢趁着东风把自己的风筝送上蓝天,他们的欢声笑语使春天富有朝气,更加明媚宜人。

  看,老师今天给大家带来了什么?(风筝)今天我们就来谈谈风筝。(板贴课题)

  二、介绍知识:

  你们喜欢放风筝吗?那你知道风筝的来历吗?我们一起来了解一下吧!(课件)

  风筝的简史:

  风筝被世界公认为人类最早的飞行器,它发明于中国,至今已有2000多年的历史。中国从唐朝开始,风筝逐渐变成玩具。到了晚唐,风筝上已有用丝条或竹笛做成的响器,风吹声鸣,因而有了“风筝”的名字。从唐代开始,中国风筝向世界流传,先是朝鲜、日本、马来西亚等国家,然后传到欧洲和美洲等地。在欧洲产业革命形势的影响下,中国的玩具风筝在那里向着飞行器发展,经过英国的凯利,澳大利亚的'哈格瑞夫和德国的李林达尔等人的努力,最后在美国由莱特兄

  弟造成了最早的能载人成功飞行的飞机。因此,在美国华盛顿宇航博物馆的大厅里挂着一只中国风筝,在它边上写着:“人类最早的飞行器是中国的风筝和火箭。”

  同学们,你知道每年的国际风筝节会在哪里举办吗?(山东潍坊)风筝节的场面隆重而热闹,我们一起去看一看吧!(课件)

  三、风筝的分类:

  你见过什么样的风筝呢?你还知道哪些风筝的种类?

  风筝的分类:

  串式类,代表作品为龙头蜈蚣风筝。

  硬翅类,以潍坊杨家埠(bù)风筝为代表。

  软翅类,此类风筝多表现飞鸟、昆虫、金鱼等内容。

  板子类,代表作品为八卦风筝。

  立体类,内容多为宫灯、花瓶、飞机。

  四、描绘放风筝的过程

  1、飞呀飞、飘呀飘,美丽的风筝在蓝天里笑。在春光明媚的日子里,放风筝是我们最开心的活动,那么你和谁一起放过风筝,是怎样把风筝放起来的,请你描绘一下放风筝的过程。

  2、播放图片,观察人物的不同姿态。

  五、观察人物动态,小组讨论:

  1、反馈,老师板贴几种人物动态

  2、播放课件(火柴人物动作示范)

  3、你可以画出几种不同的人物姿态,并试着用骨架线画一画。

  4、欣赏学生作品

  小结:观察人物时从不同的角度可以观察到不同的面,例如:正面、侧面,背面等,画时还要注意人物的不同形态和表情。

  六、创作

  要求:①独立创作一幅放风筝画。

  ②用线条和色彩表现。

  七、评价

  学生优秀作业展示

  1.评出“最佳动作奖”。

  2.请介绍自己画中的故事。

  八、小结

  今天我们认识了风筝,画了放风筝,大家表现得都很好。

  对于现代人来说能源就是一切,煤炭、石油虽然很好用,但却用一天少一天,总有一天会用完的。风却不一样,是取之不尽,用之不竭的新兴能源,是干净无污染的能源,让我们多多关注它,用好它。

  《风筝》小班美术教案 篇3

  教学目标:

  1、在欣赏风筝的基础上,鼓励幼儿通过大胆想象,学习用对称的方法尝试表现出不同形状的风筝,体验成功的快乐。

  2、培养幼儿热爱祖国传统文化艺术的情感。

  教学准备:

  1、一段音乐,幼儿绘画用品。

  2、一只风筝,风筝图片。

  教学过程:

  一、谈话导入。

  1、小朋友们你们知道现在是什么季节吗?(春天)

  2、春天来了蝴蝶、小鸟都在天上飞来飞去,除了他们还会有谁在天上飞? (幼儿讲述)

  3、春天是放风筝最好的季节,今天刘老师也带来了一个风筝,你们一起来观察一下老师手里的风筝是什么颜色的?像什么?漂不漂亮?这些风筝都有一个特点是什么?(两边对称,教师讲解风筝)

  二、让幼儿在欣赏的基础上,讲述美。

  欣赏带来的各种各样的风筝图片,请小朋友们说出这些风筝美不美?美在什么地方?(幼儿讲述)

  教师小结:这些风筝多美呀!有XX风筝,形状有各种各样的,而且图案和颜色都很漂亮。美丽的风筝在天空中自由自在的飞翔,多快乐啊!

  三、进一步让幼儿表现美,激发创作的欲望。

  1、小朋友,你们想不想也变成一只美丽的风筝啊?假如让你们变成一只美丽的风筝,长着两只翅膀,你想变成一只什么风筝呢?

  2、噢,今天老师也想变一只风筝到空中去自由自在的飞翔,多快乐呀!小朋友们,我们一起变成一只漂亮的风筝去飞翔一下好吗?(教师带领幼儿一起听音乐做飘得动作)

  四、交代要求,幼儿作画,教师指导。

  小朋友,现在老师想请你们吧你们刚才变的这只美丽的风筝给画下来,让后给他们穿上漂亮的衣服。 幼儿作画,教师巡回个别指导,鼓励幼儿大胆设计出各种不同的风筝。

  五、讲述作品,活动结束

  1、展示幼儿作品,互相欣赏。

  2、带领幼儿去放风筝。(结束)

  《风筝》小班美术教案 篇4

  一、活动目标

  学习“刮蜡”的表现方法,体会不同性能工具的使用对配色所

  产生的效果,并提手不肌肉动作的灵活性、协调性。

  在玩风筝、画风筝的活动中,感受艺术活动的乐趣。

  二、重点与难点

  重点:用牙签刻出花纹。 难点:控制手部动作的力度。

  三、材料及环境创设

  材料:油画棒、牙签、淡颜色的水粉颜料(淡绿、淡黄、淡兰、淡紫等)小毛笔。

  四、活动流程

  1、放风筝——讨论——示范——创作棗评价——延伸活动 放风筝,了解风筝,引起兴趣。

  2、通过放风筝,教师应引导幼儿去观察风筝的构造与平衡的关系,介绍放风筝的一些基本方法,鼓励幼儿去尝试,激发幼儿对风筝的兴趣。

  3、讨论

  (1)观察她们各个相同的整体造型,体会用对称的方法画轮廓。

  (2)欣赏、讨论风筝上对称的、五彩缤纷的图案,激发表现美的欲望。

  4、示范。

  (1) 建议教师可根据幼儿的意愿示范画一只风筝。

  (2)介绍刮蜡的方法:建议先让幼儿思考刮蜡的部位,再在此部位用一支细画棒颜色涂均匀,然后用另一种颜色覆盖式涂在上面,最后用牙签“刮”出花纹。

  5、创作

  在此过程中,教师要鼓励幼儿创作不同的造型、花纹,并引导幼儿相互学习各种不同的刮蜡部位及方法。

  6、讲评 找找有几种不同的风筝造型,看看谁大胆尝试过“刮蜡”大方法。鼓励幼儿大胆创作与尝试。

  7、延伸活动

  建议放在自选活动中去完成,有了背景色使幼儿更能体会到画面的整体美、体验成功感。

  《风筝》小班美术教案 篇5

  活动目标:

  1、欣赏风筝对称的艺术美,激发对民间艺术的兴趣。

  2、运用对称装饰的方式大胆对风筝进行装饰。

  3、体验动手制作以及合作的快乐。

  活动准备:

  剪刀、彩纸、彩色图形、吸管、塑料袋、糨糊、擦手毛巾、棉线

  活动过程:

  一、导入活动。

  1.以猜谜的方式引出风筝。

  2.播放课件,观察各种各样的风筝。

  二、感知风筝的对称美。

  1.幼儿自由发表意见。

  2.引导幼儿感受风筝左、右边两边形状和图案的对称

  美。

  三、交代装饰要求。

  1.出示并介绍操作材料。

  2.感知中心线,进行对称装饰。重点强调位置对称的装饰。

  四、幼儿操作,教师巡回指导。

  五、跟音乐做动作。

  六、结束活动。

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