美术教案

美术教案汇编10篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的美术教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

美术教案 篇1

　　十二、用春天的色彩装扮自己

　　执教日期：

　　教学目标：

　　1、了解和掌握简单的制作方法，学习简单的人物装饰方法。

　　2、明确人物装饰部位，巧用材料进行装饰。

　　教学重点：

　　了解利用彩纸进行人物装饰的方法。

　　教学难点：

　　巧妙利用材料及创新表现。

　　教学准备：

　　表现春天色彩的彩纸、剪刀、胶水等。

　　教学过程：

　　组织教学

　　1、稳定纪律、检查用具。

　　2、说明本节内容、要求。

　　导入：

　　1、生活中的人物装饰图片，介绍人物装饰的部位。

　　2、小组讨论：结合小数民族服饰，说说人物装饰的方法。

　　欣赏探究：

　　欣赏分析制作方法，分组讨论。

　　教师与同学一起演示范用春天的色彩来装扮一位同学的方法。

　　你还能设计几种装饰的方法？

　　活动体验：

　　用自己或小组合作的形式进行创作，用春天的色彩来装扮自己或一位同学，教师巡堂指导。

　　小结评价：

　　作业展示和评价。

　　小结。

美术教案 篇2

　　活动目标：

　　1、欣赏课件《江南水乡》，能大胆讲述自己的想法与感受。

　　2、学习用黑、灰等颜色以及大幅的块面和线条进行创作。

　　3、萌发热爱家乡的感情。

　　活动过程：

　　一、欣赏名画，感知黑、灰等颜色以及大幅的块面和线条。

　　1、谈话引入：喜欢旅游吗？去过哪些地方？

　　2、出示课件：大画家吴冠中爷爷也喜欢旅游，他特别喜欢我们的江南小镇，画了一幅《江南》的名画。

　　提问：看见哪些美丽的景色？房子是怎样的？除了房子还看到了什么？画面上哪些颜色最多？教师介绍浓墨和淡墨。

　　二、教师示范。

　　1、教师边讲边画：走在江南小镇上，看见街道两旁的房子，一幢又一幢，有的象巨人一样站得直直的，有的象熟睡的士兵一样躺得平平的（灰色块），街道两边的高楼大厦就象搭积木一样紧紧连成一片（黑色块），青砖黛瓦、碧水荡漾（黑色水笔画线条），千家万户灯火辉煌（黑色水笔画窗户），桃红柳绿、恬静淡雅（点画彩色花）。

　　2、提问：我用了哪些工具画画？画了什么？

　　三、幼儿创作。

　　1、提作画要求：想一想看到的江南小镇上有哪些景色；注意别把墨汁弄身上；按步骤慢慢画，画完材料放回原处。

　　四、欣赏幼儿作品。

　　幼儿自由想听课老师介绍自己的作品

　　水墨画是中国文化艺术中的一株奇葩。但在我们的日常艺术活动中幼儿对水墨画这种表现形式接触的比较少，在这次的美术教学研讨活动中，我们对水墨画进行了学习，并对水墨画教学进行了尝试，以陈老师的《江南小镇之旅》为题，和大家交流分享一下，也真诚地希望能汲取大家的精华。

　　1、选材有特色

　　水墨画的作品有很多，一要考虑作品是否适合幼儿欣赏，是否能带来美的享受，二要考虑幼儿是初次接触水墨画，如何吸引幼儿快乐地推开水墨之门。大画家吴冠中的水墨画《江南》简单却丰富，直观又美观。画上一幢幢错落有致的房子对于生活在高楼鳞次栉比的城市的幼儿有着直观的感性经验，浓墨淡墨交相辉映，间隔着星星点点的亮丽色彩给人无限的遐想。在选择教材上我们可以看出陈老师一片用心。

　　2、作品创作巧妙有新意

　　在欣赏作品后，如何引导幼儿进行再创作，陈老师在材料的提供和选择上非常巧妙，在引导幼儿创作上非常有新意。宣纸背面四边订上了一层报纸，操作起来干净又方便，又便于取拿，彩红屋的海棉棒刷成了鳞次栉比的高楼。在引导幼儿创作上陈老师以旅行都的身份一路欣赏一路画出了沿途美丽的风景，语言优美流畅，给人美的享受。

　　3、作品呈现美不胜收。

　　美术是一种美的艺术，在呈现幼儿作品时，陈老师把幼儿的作品裱在画卷上，画卷设计美仑美奂，幼儿的作品可以像大师的画一样挂在墙上作装饰，让幼儿充分感受到了成功的喜悦。

美术教案 篇3

　　第一课 崇敬的人（感人的形象）

　　日常家用电器的造型设计作为教材的主体内容，旨在培养学生关注日常生活中的设计产品，《缤纷家用电器》形成面对生活实际需要的设计意识，通过探究性的学习过程，提高学生自主探索的学习能力。

　　本课提及的家用电器基本上包括了一切需要耗用生活用电或电池进行工作的家用物品。

　　教材试图以展示造型各异的常用家电图片作为导入，激发学生的学习兴趣，感受设计与生活的联系，并让其了解设计对社会进步所产生的作用。教材提供了一张学生课外进行家电市场调查活动的情景图片，使学生产生共鸣，帮助进入第一个学习活动及参与社会调查，培养学生有目的地收集处理信息的能力，提高学习合作交流的水平。教材为活动的顺利开展提供了相关图文资料，给调查方法必要指导。整理资料的学习活动能有益地培养学生归纳总结的能力，并在此基础上提出改良方案，相对降低了学习难度，为后面活动的顺利开展做准备。

　　“活动一”是与“活动二”直接相关的一个课前准备活动。主要引导学生尝试有目的地进行市场调查，为“活动二”的设计改造提供信息与依据。

　　“活动二”的设置根本意图侧重于培养学生面对生活需要的设计意识。因此，如果能够更加积极明确地提示借鉴“活动一”市场产品调查的学习成果，或许比对自己家里一件电器进行设计改造，更能促进此种意识的提高与强化。

　　“评价建议”中对前两个学习活动的评价重在学生学习态度，对后一学习活动在知识的理解运用方面提出了一定指标。

　　二、教学目标

　　1、能够参与有意识的市场调查、信息收集和处理活动，培养独立思考和解决问题的习惯。

　　2、能够根据整理的调查信息，提出改良产品设计的方案，并画出大胆创新的创意稿。

　　3、能够掌握家用电器设计效果表现的基本技巧，绘制具有一定美感的创意效果图。

　　4、能够培养学生面对生活需要的设计意识，体验设计对人们生活品质提高及社会进步所产生的积极作用。

　　三、教学思路

　　整个基本教学过程由“信息调查——设计创意——效果表现”三部分组成，先是学生分组自行进行市场产品调查，收集相关信息，然后整理资料，提出设计方案，进行创意设计构思，再绘制设计创意稿，尝试独立创意设计，最后绘制产品设计效果图。

　　针对本课社会实践性较强的特点，突出学生之间的学习互动与交流，是本课教学组织的关键所在。教师在课堂教学前积极布置学生认真完成好相关准备活动，是保证课堂教学互动深入展开的前提。

　　首先发动学生以学习小组的方式，分工协作调查了解与一件家用电器相关的产品信息，并整理成文字资料。这件家用电器可以选择学生自己家中认为设计不够满意的产品，也可以直接调查学生自己喜爱的家电产品，比如ＭＰ３播放器、随身听等电子产品，目的是为“活动二”的设计改良活动顺利展开做准备。教师在活动前对调查过程中的有关注意事宜应作必要指导，帮助学生根据“活动二”的需要，有目的.、有方法地完成产品市场调查任务，达成教学目标。

　　对家用电器的市场信息调查包括产品使用者的情况调查，市场销售的情况调查，国内外同行业的产品情况调查等。例如学生针对产品使用群体分类调查时，可分别记载长辈与同学对此产品的意见反馈。在调查过程中可以用表格形式记录，可根据产品特点设计表格，例如可以视其功能、形状、颜色、材料、质感等予以记录，再给予等级印象评定。

　　6、小结：画人物头部,先整体把握人物的脸型，再去刻划人物的五官。

　　7、同学们，你们“哭过”、“笑过”、“怒过”、“乐过”、“惊喜过”吗？（有过）

　　8、请几名学生上台来表演“哭、笑、怒、乐、惊”的表情

　　9、 其他同学仔细观察，相互讨论：人物表情主要是通过五官中的哪些变化表现出来的？怎么变？

　　10、 每组同学选取一种表情用简笔画的形式将它画下来，并派一名同学到黑板上画。

　　请学生逐个分析刚才所画的表情，画得如何？有没有将表情特征画下来？没有的，如何改？

　　11、教师总结：人物表情主要是通过人的眉毛、眼睛和嘴巴的变化 来实现的。

　　（出示各种表情图片，说清每种表情的变化规律）

　　感知人体比例、结构

　　6、揭示课题：

　　二、发挥主体

　　1、指导观察、激发直觉：你喜欢走马灯还是民间瓜灯？为什么？你能说出走灯由哪几部分组合而成？各部分有哪些形状吗？

　　2、感知和体验：宫灯给你什么感觉？哪些地方使你产生这种感觉？

　　3、探究彩灯的审美情趣：吉祥图案、鲜艳色彩、实用性。

　　三、发展主体：

　　1、选什么材料？怎样折剪才能设计出独特的外形？

　　2、添加：添加些什么形状可使彩灯外形产生变化？

　　3、镂空：怎样进行图案设计与镂空，能产生节奏感或对称美？

　　4、装饰：色彩怎样搭配，点线、面如体表现才好看？

　　四、评价建议：1、先小组评选，再集体交流2、展示作品，学生互评。

　　9、老矿灯

　　6、肌理的重复：在肌理相同的条件下、大小、色彩可有所变动。

　　7、方向的重复：形状在构成中有着明显一致的方向性。

　　三、评讲作业：

　　组织“手提袋”展销会，以自我介绍来推销自己的设计意图，运用了重复的什么构成原理，效果怎样。

　　6、骨格的渐变：是指骨格有规律的变化，使基本形在形状、大小、方向上进行变化。划分骨格的线可以做水平、垂直、斜线、折线、曲线等个总骨格的渐变。渐变的骨格精心排列，会产生特殊的视觉效果，有时还会产生错视和运动感。

　　14、感悟彩陶

　　（一）综合分析

　　通过对中国古代青铜艺术的欣赏以及展示中国古代青铜器的奇异造型和纹饰引导学生了解远古先民的生活和艺术创造力。 古代青铜艺术

　　本课古代青铜艺术在整个教材中相对于其它课程来说较为冷辟，其原因在于青铜器繁荣的时代离现代非常遥远，在现实生活中较为罕见，造成学生理解有一定程度的困难。本课的优势在于这些青铜艺术艺术品因其年代遥远而使它们都具有的神秘感，奇异的造型更能激发学生丰富的想像中国古代青铜艺术力。

　　（二）教学目标

　　古代青铜艺术

　　通过对中国古代青铜雕塑的展示，使学生对青铜艺术繁荣发展时期的艺术特色有一个初步的认识，本课以欣赏为主。可分两大部分：第一部分着重了解中国古代青铜艺术的用途及所塑造的内容。第二部分着力于欣赏艺术家的创造力和精神力量，作品的中国古代青铜艺术艺术特色。

　　二、教学过程设计：

　　（一）课前准备：

　　教具：课作、电教设备、黏土等。

　　学具：课本、各种黏土制作工具。

　　课时：1课时。 古代青铜艺术

　　（二）设计方案

　　●教学导入

　　感受《编钟》音乐，导入课题。

　　●教学新授

　　（1）师生欣赏部分中国古代青铜器艺术作品；

　　（2）各组学生谈感受、联想、编故事；

　　（3）欣赏后每组合作模仿古代青铜器制作一件作品；

　　（4）展示作品，派代表介绍创作意图；

　　（5）各组通过学习进行小结。

　　三、学习评价建议：

　　●能否主动地、专注地欣赏？

　　●鉴赏、评述能力有了初步的提高？

　　●能否通过查阅资料、个人体验、集体讨论、观摩和评述中国古代青铜艺术等方式，感觉美术与生活的关系，探究美术与生活的关系？

　　●能否用自己的语言描述作品的意义和审美特征。

　　16、小小编辑部

　　众所周知，报纸版面是版面元素有规则的组合。各种不同的版面元素都有各自内含的意义和特定作用。现代报纸版面构成如图12、2所示：

　　报纸版面主要由正文、标题、线条、照片和图画等五种元素构成。此外，大多数对开报纸以横排为主，垂直分栏，竖排报纸水平分栏。一个版面先分为八个基本栏，再根据内容对基本栏进行变栏。变栏方法有两种，其一是长栏，长栏宽度为整数倍的基本栏，如二合一，三合一；其二是变栏，变栏宽度为非整数倍基本栏，如五化三，三化二。根据上述原则进行合理版面分割后，就能按分割区域对版面的正文、标题、图片、线条、色彩等进行排版处理，构建一个中心突出、版面优美的报纸版面。

　　4、欣赏主题报头资料库

　　5、学生设计报纸

　　6、教师巡视指导

　　7、小结

美术教案 篇4

　　教学目标：

　　知识与技能：

　　了解高架桥的功能，知道高架桥与人们生活息息相关；能凭记忆、想像和运用自己喜欢的工具材料，画出高架桥壮观的造型，川流不息的汽车和其它景物。

　　过程与方法：

　　1、在记忆活动中，了解高架桥的功能；

　　2、在比较观察中，学会选择不同视角观察高架桥与景物；

　　3、在想像与创作中，能大胆想像、表现。

　　情感、态度、价值观：

　　学会关心生活，体会现代化交通枢纽的气势磅礴。

　　教学重点：

　　能凭记忆、想像和运用自己喜欢的工具材料，画出高架桥壮观的造型，川流不息的汽车和其它景物。

　　教学难点：

　　能选择不同视角观察高架桥与景物，能画出有“遮挡、空间感”的高架桥、车辆和背景等物象。

　　教学方法：启发谈话法、直观教学法。

　　教学时数：1课时。

　　教具准备：课件、 范品、绘画材料等。

　　教学过程：

　　一、激发生活经验，感受现代化交通枢纽的气势磅礴。

　　1、提问：你见过高架桥吗？在哪里见过？当你乘车经过高架桥时有什么感觉？（激发想像，如像是在天上飞）

　　2、高架桥给你什么感觉？（板书：壮观）哪些地方使你产生这种感觉？能给同学们说说你印象最深，造型最美的高架桥吗？

　　3、学生讨论、指名汇报。

　　二、比较观察——激发学生有目的地观察。

　　1、提供不同角度取向的高架桥造型图片。

　　思考：

　　①、高架桥的造型有什么不同？（感知平视、仰视、俯视）

　　②、你喜欢哪 一种角度取向的高架桥造型？给你什么感觉？（体验三个角度进行观察时产生的不同感受）

　　③、高架桥有什么设施？各有什么造型？（整体与局部；高架桥的路面、桥墩、灯柱、指示牌等造型、色彩、花纹特点）

　　2、引导欣赏学生作品，让学生找一找：

　　哪些是静态物像？哪些是动态物象？哪些是近物？哪些是远景？如何选择与表现画面才好？

　　三、想像与创作

　　1、布置作业：根据回忆和想像，小组合作，用你们喜欢的表现手法，画出壮观的立交桥。能画出高架桥、各种车辆和其他景物的造型和色彩。

　　思考：

　　①、你准备选择哪种视角取向的高架桥造型？怎样表现壮丽、美观的高架桥？

　　②、怎样表现近物与远物？（近景大些，远景小些，近景清晰些，远景模糊些）

　　③、你准备用什么材料工具表现？

　　2、合作组画游戏：勾画高架桥；添加车辆；配画背景；表现色彩。（教师辅导）

　　四、分享与评价（自评与他评相结合）

　　评价标准：造型壮观、主体突出；构图饱满、色彩对比；有视角取向、有空间感。

　　1、根据评论点，写上小组自评

　　2、他评，教师总结。

　　板书设计：

　　壮观的高架桥

　　造型壮观、主体突出；

　　构图饱满、色彩对比；

　　有视角取向、有空间感

美术教案 篇5

　　活动目标

　　学会画向日葵。

　　知道按图解顺序画向日葵。

　　活动准备

　　画好的向日葵。

　　活动过程

　　1、向日葵

　　——小朋友们喜欢向日葵不？

　　——这朵向日葵漂亮不漂亮啊？

　　——你们想学画向日葵啊？

　　2、画向日葵

　　——先画个圆形，当向日葵的头。

　　——在给圆里面横竖的画上格。

　　——把圆的外面画上花边。

　　——向日葵的头下画上茎。

　　——向日葵画完后，涂上花色和绿色。

　　3、小结

　　我们把这朵漂亮的向日葵带回家，送给自己最喜欢的人吧！

美术教案 篇6

　　一、引入“金鱼”的话题

　　师：前几天,我们过了一个很开心的国庆节，你们知道国庆节是谁的生日吗？我们祖国是个伟大的国家，拥有很多全世界都很喜欢的美丽的东西，看看今天老师带来了什么？

　　（我没有很突兀地开门见山说金鱼，而是通过和幼儿共同说说我们的国家，谈论我们国家的一些美丽资源，自然地引出金鱼这一话题。）

　　二、欣赏艺术作品

　　1.师（出示一组金鱼图，包括金鲫鱼、红金鱼、白金鱼、黑金鱼）：金鱼原来生活在我国南方的小河里，称为金鲫鱼，人们发现它们非常美丽，就开始饲养，还不断开发了许多品种。金鱼其实有很多种颜色，为什么它们的名字里都有金字呢？金表示什么颜色？

　　2.师（出示虚谷的《落花金鱼图》）：人们喜欢养金鱼，画家们也喜欢画金鱼，许多画家都画过金鱼美丽可爱的模样，这就是我国古代有名的画家虚谷画的金鱼图。虚谷画的金鱼正在做什么？

　　3.师（出示马蒂斯的《鱼缸》）：现在许多外国朋友也很喜欢金鱼，外国画家也画了很好看的金鱼。你们看这张画里的金鱼在哪里？鱼缸里有几条金鱼，为什么有人说看上去是四条，有的却说是八条？金鱼喜欢生活在怎样的鱼缸里？

　　（我原来设计的出示作品的顺序是：落花金鱼图——一组金鱼图——鱼缸。经过讨论后我发现，这样的出示顺序虽然突出了著名艺术大师的作品，但却与幼儿生活经验有距离，于是，我进行了调整：从养金鱼的由来、金鱼品种逐渐增多，再引入到介绍画家们也开始喜欢画金鱼，层层深入。在不同的欣赏环节中，既有教师的简单介绍，也有不同的讨论话题，为幼儿提供积极参与的机会。在幼儿欣赏每张作品时，我都会有意识地启发幼儿谈谈这些金鱼像什么，正在做什么，并给予积极的回应，如金鱼身上的金色就像妈妈的金戒指，游来游去的金鱼好像在说悄悄话，玩捉人游戏等，使幼儿的想象与现实联系起来。）

　　三、尝试安排画面：金鱼游泳

　　教师为每个幼儿准备一个纸剪的鱼缸和若干纸剪的金鱼。幼儿在教师启发下，思考金鱼游动的方向，尝试在“鱼缸”中合理安排画面：一条金鱼游来了——区别金鱼游动的水平、垂直和倾斜的不同方向；两条金鱼游来了——分辨两条金鱼不同的游动方向；许多金鱼游来了——变换金鱼的位置，使画面更漂亮。

　　（如何从欣赏环节自然过渡到表现环节是我反复思考的问题，联系最后一张欣赏作品《鱼缸》，我自然地引入“每条金鱼虽然会游泳，但是要游得好看，必须每天在鱼缸里练本领”，把原本枯燥的组合排列转化为让幼儿帮助金鱼练习游泳。幼儿在画面中尝试不同的金鱼排列方法时，我不断结合幼儿的生活情景，和幼儿讨论最合适的排列方法。）

　　四、欣赏配乐录像“鱼儿”

　　第一次欣赏：师生共同欣赏，幼儿边看边用手势表示看到几条金鱼。

　　第二次欣赏：进一步体会金鱼游泳时的美丽身影。

　　五、活动总结并结束。

美术教案 篇7

　　教学目标：

　　进一步关心、了解我们的家园——地球。

　　学会用画面表现认类的家园。

　　画面新颖，部分面积表现立体画面的效果。

　　通过学习，培养学生独特的表现能力与创新思维。

　　教学重点：学会用画面表现认类的家园——地球。

　　教学难点：能用部分立体的画面，创设新颖效果。

　　教学过程：

　　一、观察导入：

　　森林面积缩小，全不气候变暖，物种迅速减少，空气严重污染……人类要快快重视环境问题，保护这唯一的地球，避免无可挽回的灾难。

　　(电脑出示："我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了!")同学们，这是宇航员在太空看地球时发出的感叹。你们又有怎样的感叹呢说说你的心理话。向同学们介绍你收集的资料并谈谈你的感受。

　　1、观察教室四周的资料。

　　2、展示介绍：出示收集的有关资料，上讲台进行讲解，大胆发表自己的感受。

　　二、小组交流：

　　同学们上节课到图书馆去查阅有关书籍、报纸等材料，在课后也观察和收集生态环境日益恶化的有关资料，完成了环境调查资料，下面进行小组交流，并汇报交流结果。

　　三、展示目标：

　　从刚才发言中，我能感到同学们对我们的家园充满了忧虑，也充满了充满了希望。我们都清楚地认识到：地球是不能克隆的，它是我们唯一的家园。(电脑出示：地球不能克隆家园只有一个)

　　你知道4月22日是什么节日吗

　　1、简介“世界地球日”的由来。

　　2、4月22日，被定为世界地球日(电脑出示：世界地球日--4月22日)这体现人类对环保的重视程度。

　　四、启发思考：

　　(电脑出示：小学生可以为环保做的事)

　　1、植树净化空气; 2、减少"白色污染"; 3、搞宣传活动;

　　4、节约水、电等多种资源;

　　5、保护动植物;

　　6、抵制大人抽烟

　　同学们都想得不错，也希望大家尽快行动起来。最近学校要进行一次环保宣传活动，我想大家可以利用手中的画笔进行一次环保宣传画的创作，来纪念这个全球性的日子。

　　五、启发思考：

　　宣传画和平时画的画有所不同，先看(电脑出示：熊猫图画)

　　(1)这两幅画分别表达了什么意思

　　(2)它们选择表现的角度相同吗

　　六、指导分析：

　　1、哪幅画打动你或吸引你为什么这样的画更能震撼我们的心灵，我们一般把这类画称之为宣传画。

　　2、下面我们就欣赏一些关于环保宣传的画面，从中你能感受到什么(电脑出示：环保宣传画)

　　分步演示：

　　讲授和演示环保宣传画的制作过程。(电脑出示：环保宣传画的制作)

　　布置练习：以小组合作的形式创作一幅环保宣传画。布置练习内容及要求。

　　指导练习：

　　⑴ 用多种方法和材料相结合进行表现。

　　⑵ 构思新颖，方法独特，有创意。(重点辅导)

　　⑶ 明确小组协作目标，提高合作效率。

　　(电脑出示：宣传语，播放音乐)

　　课堂评价：

　　1、提出评价要求：先自评，再互评。

　　2、张贴学生作业请学生自己进行讲解、互评。

　　3、对作业完成情况进行评价。

　　总结评价：

　　1、对整节课给予一个综合评价。

　　2、勉励学生课后在校园内张贴环保宣传画，并以小组为单位继续进行调查研究，结合自然课程写出研究报告

　　第二、三课时：

　　一、组织教学

　　二、欣赏交流(出示学生作品若干)

　　欣赏中得到什么启发又学到什么

　　(对一幅画的构思、构图、色彩和表现方式的评论……)

　　交流中又学到了什么

　　(通过画的好的学生的介绍方式、思考步骤等。也通过教师的及时点评来使学生的作品得于提高)(组织学生小组讨论，大组间的交流)

　　三、示范

　　在平面上设计凸起的形象。

　　利用厚板纸 利用废塑料碗

　　在平面上切挖，成立体状 利用水果皮

　　利用一切可利用的材料(让学生发挥)

　　四、作业

　　继续上节课作业

　　(学生作业期间，教师适当添加示范即技巧技法……如;折纸、撕纸贴画、水粉、水彩湿度、色的控制等)

　　五、巡回指导

　　以学生自己创作为主，教师适时辅导。

　　保持教室安静，使学生有思考空间。

　　六、小结

美术教案 篇8

　　教学目标：

　　1、引导学生在叙述梦境、奇怪的梦表现梦境的过程中，了解梦是现实生活的特殊继续，是人脑活动的特殊形式。

　　2、通过启发回忆和想像，奇怪的梦诱导学生用美术语言来表达自己的“梦中故事”，挖掘创造的潜能，抒发自己的情感。

　　3、激发学生热爱科学、远离迷信的情感。

　　教学准备：绘画工具，图片。

　　教学重点：引导学生回忆和梳理自己的梦境，进行大胆奇特的想像、幻想和创造。教学难点：如何让学生进入梦的感觉和体验，并通过美术活动，利用色彩和构图，来表达自己的感受，作品新颖、生动，富有艺术美感。教学过程：

　　一、引入新课。

　　创设梦的情境，让学生从图片加上音乐和自己的幻想进入梦境。

　　二、回忆表述梦。

　　讨论：你曾经做过哪些奇怪的梦，它给你留下了怎样的印象？表述：把你梦中最精彩的片段说给同学们听。

　　三、欣赏作品。

　　欣赏大师和同学的作品，加深学生对梦的独特的感受，并引导他们进一步了解范作的表现手法。主要引导学生从作品的构思和色彩上讨论。

　　四、构思创作。

　　1、梦的构图。

　　2、梦的色彩。

　　五、学生绘画。

　　用创新的思维，画出最奇异的梦吧。教师相机指导。

　　六、课堂小结。

　　学生作业点评。结合学生自己的讲述的创作意图。

　　教学反思：

美术教案 篇9

　　一、师生对话、引入课题

　　同学们，今天我们要来学习让色彩动起来（出示课题）。

　　二、作品欣赏

　　让我们先来欣赏一幅美术作品（出示图片：查灵克罗斯大桥）

　　1、这幅作品表现了查灵克罗斯大桥的清晨，它是一幅油画作品,画家安德烈.德兰,法国人。

　　2、师：他是一位野兽派画家(幻灯演示)。这学期我们学习过的一位画家也是野兽派的,你知道他是谁吗？（马蒂斯）学了艺术大师马蒂斯后，你觉的野兽派画家的风格是怎样的?(生答)

　　3、今天我们学习的这位野兽派画家他的画又有什么特点呢?

　　①我们先来看一下画面的色彩：画家在画中用了些什么颜色来表现景物的?(生答:绿色的路,蓝色的房子,红色的树,黄色的天空)用色非常大胆。这几种颜色产生的是什么对比?(强烈对比)是什么颜色和什么颜色产生了强烈对比？（红色和绿色是强烈对比 蓝色和黄色是强烈对比）

　　②：我们再来看看画家的用笔方法，你觉得他的用笔有什么特点？（生答）师小结：用笔随意、粗犷。（齐读：这幅画用色大胆，色彩对比强烈，用笔随意，粗犷）

　　4、同学们，这幅色彩对比强烈，用笔随意，粗犷的画使你产生了什么样的感觉？（生答：画面产生了动感，可以引用书里的话）我想，如果你在画画中也能坐到用色大胆，对比强烈，用笔随意、粗犷。你也能让色彩动起来。

　　5、这幅画表现的是城市的清晨，画家把色彩表现的这样五彩斑斓（红色的树，绿色的马路，蓝色的房子，黄色天空）。你觉得这表现了画家怎样的心情？（生答：激动，欢快，兴奋）

　　原来是画家内心激动、欢快的心情把树染成了红色，把马路染成了绿色，把房子染成了蓝色，把天空染成了黄色。我们也可以通过强烈的色彩对比来表现内心的情绪。

　　三、联系生活，寻找表现动感的题材

　　1、画家在这幅作品中运用了强烈对比的色彩。让我们也来回忆一下，生活中，我们在哪里见过色彩强烈对比的景物？（小组讨论）

　　反馈讨论结果，（生举例学生回答时教师可以引导如：红色的书包和绿色的衣服我觉得很耀眼）师：老师也收集了很多运用了强烈对比色彩的图片我们来看一下（教师边出示边讲解）在球和桌面的作品中提问：画面中用了红色和绿色产生了强烈的对比，你觉得球的颜色显得更红呢还是桌面显得更绿呢？（球）说明在使用颜色时要掌握好两块对比色的大小关系，使主要的更突出。

　　2、那么，我们怎样运用强烈对比的色彩让色彩动起来呢？

　　⑴、我们可以用抽象的图形来表现动感的画面。（出示书上的六幅作品，：①画面上都是运用了什么颜色产生了强烈对比。②用大小不一又很随意的点，动感又粗犷的线条，动感的面来表现画面的动感。注意点、线、面结合。③注意适当的运用黑色来协调画面，使画面和谐（注意黑色要最后画，否则画面色彩要脏）。

　　⑵、表现有动感的主题，如课本中的打篮球、欢乐的树林。还有哪些主题适合用强烈对比的色彩来表现：跳绳，踢毽子……

　　四、布置作业，提作业要求

　　选择自己喜欢的题材，运用对比强烈的色彩，画一幅让色彩动起来的画

　　作业要求：

　　1、画面要饱满。

　　2、运用强烈对比的色彩，用笔大胆，粗犷。

　　3、选择合适的主题，表现好画面的动感。

　　4、注意调整画面，使画面和谐（黑色要最后使用）。

　　悄悄话：可要好好享受这顿色彩大餐哟！

　　五、学生作业，教师巡视指导

　　尽量坐到不要蜻蜓点水，也不要面面俱到。

　　六、作业展评

　　对照四点的作业要求进行评价（以学生评价为主）

　　七、拓展

　　表现《让色彩动起来》的方法除了画画外还有很多，比如电脑美术。欣赏电脑美术作品。鼓励大家课外试一试。

美术教案 篇10

　　一、活动目标

　　学习“刮蜡”的表现方法，体会不同性能工具的使用对配色所

　　产生的效果，并提手不肌肉动作的灵活性、协调性。

　　在玩风筝、画风筝的活动中，感受艺术活动的乐趣。

　　二、重点与难点

　　重点：用牙签刻出花纹。 难点：控制手部动作的力度。

　　三、材料及环境创设

　　材料：油画棒、牙签、淡颜色的水粉颜料（淡绿、淡黄、淡兰、淡紫等）小毛笔。

　　四、活动流程

　　1、放风筝——讨论——示范——创作棗评价——延伸活动 放风筝，了解风筝，引起兴趣。

　　2、通过放风筝，教师应引导幼儿去观察风筝的构造与平衡的关系，介绍放风筝的一些基本方法，鼓励幼儿去尝试，激发幼儿对风筝的兴趣。

　　3、讨论

　　（1）观察她们各个相同的整体造型，体会用对称的方法画轮廓。

　　（2）欣赏、讨论风筝上对称的、五彩缤纷的图案，激发表现美的欲望。

　　4、示范。

　　（1） 建议教师可根据幼儿的意愿示范画一只风筝。

　　（2）介绍刮蜡的方法：建议先让幼儿思考刮蜡的部位，再在此部位用一支细画棒颜色涂均匀，然后用另一种颜色覆盖式涂在上面，最后用牙签“刮”出花纹。 5、创作

　　在此过程中，教师要鼓励幼儿创作不同的造型、花纹，并引导幼儿相互学习各种不同的刮蜡部位及方法。

　　6、讲评 找找有几种不同的风筝造型，看看谁大胆尝试过“刮蜡”大方法。鼓励幼儿大胆创作与尝试。

　　7、延伸活动

　　建议放在自选活动中去完成，有了背景色使幼儿更能体会到画面的整体美、体验成功感。

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