《祖逖北伐》教案

时间:2021-09-18 19:26:48 其它教案 我要投稿

《祖逖北伐》教案

  一、教学目标

《祖逖北伐》教案

  1、了解作者作品

  2、领会文章精髓

  3、掌握重点字句

  设计意图:从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度提出全文学习目标,明确学习内容。

  二、课文导入

  鸡守信不失时,能催人奋进,故古人以“闻鸡”而激励自己,有“闻鸡起舞”“枕戈待旦”之说。语出《资治通鉴·晋纪》和《晋书·祖逖传》:“晋朝爱国名将刘琨,他和祖逖青年时代同为司州(今河南洛阳一带)主簿,对于当时国家的内忧外患怀有共同的报国之心,为了练就杀敌建功的本领,两人同睡一床,每夜听到鸡啼,便跃然起床习武。后来祖逖果然领兵北伐,收复失地。

  设计意图:以典故形式导入, 激发学生学习兴趣,创造融洽的教学氛围。

  三、作品介绍

  《资治通鉴》:北宋司马光撰。二百九十四卷,又考异、目录各三十卷。编年体通史全书上起周威烈王二十三年(前403),下讫后周世宗显德六年(959)。取材除十七史以外,尚有野史、传状、文集、谱录等二百二十二种。内容以政治、军事为主,略于经济、文化。全书贯串一千三百六十二年史事(图片)

  司马光:(1019~1086年),字君实,号迂叟,是北宋陕州夏县涑水乡(今山西夏县)人,世称涑水先生,进士出身,历任天章阁待制兼侍讲、御史中丞、翰林院学士兼侍读等职。熙宁三年(1070年),他因与王安石政见不同,坚辞枢密副使,出知永兴军(今陕西西安市),次年改判西京御史台,退居洛阳,专事著史15年。哲宗即位,高大后临政,召司马光入主国事,任命为相(尚书左仆射兼门下侍郎)。身后追赠太师,封温国公,谥文正。(图片)

  设计意图:图文并茂,创造学习情境,调动学生的积极性。

  四、配乐朗诵

  配有相应图片

  设计意图:从全新的.视听角度给学生以震撼,调动起学习热情。

  五、整体感知

  1、《资治通鉴》是写给皇帝看的,设想一下当时皇帝看到了《祖逖北伐》后,会有什么感受?

  2、作为一名中学生,从《祖逖北伐》中你得到了什么启示?

  设计意图:通过问题设置,使学生对全文有高度的把握。

  六、课文赏析

  1、赏析重点字。

  蹴琨觉曰

  睿素无北伐之志

  击楫而誓曰

  2、分析祖逖之人物形象。(提示:可以从人物的语言、行动描写角度入手。)

  设计意图:结合重点字句的细致分析,使学生进一步理解课文,把握人物精神。

  七、知识归纳

  1、古汉语特殊用法

  a.自相鱼肉 (名次用作动词)

  b.给千人廪,布三千匹(定语后置句)

  c.言于睿曰 (倒装句)

  2、成语归纳

  闻鸡起舞

  中流击楫

  设计意图:通过归纳常见的语言想象,使学生能够举一反三,在今后的学习中游刃有余。

  八、拓展练习

  满江红

  岳飞

  怒发冲冠,凭栏处,潇潇雨歇。抬望眼,

  仰天长啸,壮怀激烈。三十功名尘与土,

  八千里路云和月。莫等闲,白了少年头,空悲切。

【《祖逖北伐》教案】相关文章:

《祖逖北伐》01-21

祖逖北伐教学设计02-10

祖逖北伐。阅读答案08-02

《祖逖北伐》简案01-21

祖逖,祖逖文天祥,祖逖的意思,祖逖赏析 -诗词大全01-01

姜维北伐06-11

北伐军的意思, 北伐军的解释05-04

诸葛亮北伐05-24

诸葛亮北伐的典故03-12