《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》教案
一、教学目标。
1、有感情地朗读课文,体会作者思想感情。
2、比较阅读,体味有特色的语言。
3、珍视人类文明成果,尊重人类文明创造,培养热爱全人类文化的情感。
二、教学重点。
作者的思想感情,精彩的语言。
三、课前准备。
1、学生:预习生字词,了解英法联军远征中国的资料,查阅有关雨果的资料。
2、教师:准备配乐朗读课文。
四、教学内容。
法国著名作家雨果在《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》一文中,立场坚定,态度鲜明地愤怒谴责英法联军的强盗行为,谴责英法联军毁灭世界奇迹圆明园的罪行,表达了他对中国人民的同情和敬重,对人类文化成果的无比珍惜。
五、教学设计。
(一)导入。
雨果是法国浪漫主义文学的重要代表,他的长篇小说《巴黎圣母院》和《悲惨世界》在全世界广泛流传,我们很多同学都读过他的小说。今天学习他另一篇文章,同学们会对他有更全面的认识。
(二)整体感知。
1、教师板书课题,检查预习,小组交流查阅的资料,教师投影学习目标。
2、教师配乐朗读,投影思考题,学生听读思考:
(1)就英法联军远征中国这件事,雨果是什么立场和态度?
(2)中国被掠夺,中国人谴责强盗、控诉掠夺是很自然的,而雨果一个外国人这样说,表现了他怎样的胸怀和品格?
3、学生听读后,讨论交流,教师点拨。
4、预期达到:
(1)立场坚定,态度鲜明,谴责英法联军的强盗行为和毁灭世界奇迹圆明园的罪行。同情中国所遭受的空前劫难。
(2)正直、公正、人道、是非分明、没有狭隘的民族主义情结、胸怀博大。
(三)合作探究。
1、教师导学。(投影圆明园的图片)
2、有感情地朗读课文,画出文中对比鲜明、精彩的语句细细体会,思考问题。
(1)雨果怎样评价圆明园?语言有什么特点?
(2)雨果怎样谴责英法联军的强盗行为?语言有什么特点?
3、学生思考,全班交流。
4、预期达到:
(1)用圈点法精读,体味精彩的语言,了解反语的`作用。
(2)自主评价。
(四)教师导学。
学习本文后,同学们不仅品味了雨果的精彩语言,而且感受了雨果的博大胸怀。如果要更好地感受他的内心世界,请你也用书信的形式,给他写一封信,谈谈你读了本文后的感想。
1、可以从以下几个方面考虑:
(1)你如何评价雨果的观点?他的胸怀和品格对你有什么启发?
(2)就英法联军远征中国这件事,作为中国人,你是怎样看待的?
(3)中国当年被侵略被掠夺的根本原因是什么?一个多世纪以来中国有了什么进步?
(4)雨果对中华民族的创造力作了高度评价,今天中华民族正处于复兴时期,正在成长的你,打算怎样做呢?
2、教师启发学生,多角度考虑读后感的内容。
3、预期目的:与雨果对话,有自己的心得和评价,升华思想情感。
(五)布置作业。
整理读后感的内容,写在练习本上。
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