人美版第六册会动的线条教案

其它教案 时间:2019-03-15 我要投稿
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  教学目标:1、通过观察、体验、感受、了解哪类线条能表现出动感,感悟线的表现力,培养学生造型能力和创造能力。

  2、引导学生在小组学习探究中,相互交流,培养学生的合作,探究意识。

  教学重点:通过对作品的欣赏,了解哪些线条能表现出动感,学习如何运用线条表现动感。

  教学难点:线的动感的表现及疏密的组织。

  教学准备:画纸、涂色工具、彩带等

  教学过程

  一、组织教学,游戏导入

  教师先在黑板上画一条波浪线,师:请同学画一些与老师不同的线

  同学们刚画的是什么线?可以表现波浪线的是?用几根波浪线就可

  以表示线在动了。出示课题——会动的线条

  二、观察、感受新知

  同学们刚刚在黑板上也画了会动的线条,画的很好,我们生活中存在的会动的线条也很多,让我们来看看大屏幕吧

  出示图片:水滴、烟雾、天极、烟花、体操

  问:能不能告诉我动的线条在哪?带给我们怎样的感觉呢?

  生:烟花下面的线条、水的波纹、体操队员的飘带……天极这张图带给我们旋转的感觉

  三、尝试表现,探究方法

  1)教师出示教具,小棒上系一长飘带并演示

  问:观察飘带动的时候是什么线?(曲线)用笔描绘刚看到的线,请学生上来示范画线

  应该怎样画呢?把握几个特点:大胆,流畅

  2)(画线条)出示图片

  A、用直线表示的船跟太阳

  问:怎样改变让船动起来,太阳也动起来呢?(直线变曲线)

  B、(找线条)两张树的图片,了解哪类线条能表现出动感等。

  问:哪一棵树让你动起来?怎样使树干(树枝、旁边的小树)动起来?(直线变曲线)

  C、陈少朴的鱼图片

  问:会动”的线条是怎样“动”起来的?

  D、凡高的星月夜

  问:哪里在动呢?(云、月亮的光芒,星……都用的是曲线)

  猜一猜画者在绘画这幅作品时的心情。

  小结:“线”是美术家创造形象和表现自己思想感情的造型语言。

  四、表现指导,学生创作

  刚刚我们大家一起看了许多的画,知道了会动的线条是怎样动起来的,也体会到了当时作者绘画时的心情了,现在我们同学是不是也想表现一下呢

  1、可以表现有风的池塘边的景色,正在燃烧的稻草,跳舞的人群,放烟花的天空,舞龙,飘动的云,鱼儿在水中嬉戏,游泳,划船……

  2、可以选择一幅画进行修改,让画面的景物动起来。

  五、作业展示:上台展示自己的作品,介绍内容,哪些东西使它动起来了?

  六、课后拓展

  1、提出本课拓展要求,希望学生在今后的创作中大胆使用各种各样的线条,表现内心丰富的世界。

  2、除了曲线会动,还有哪些线会动?找找生活中存不存在?