六年级上册《Unit14Afairytale》教案设计
Perid 1
一、教学目标
1、能听懂、会说新单词wlf, hide, ants, hunter, afraid, buttertl, pic
2、能听懂、理解、会说本课童话故事;
3、能了解并介绍一些西方经典童话故事;
4、渗透中西方文化的教育,激发学生阅读课外书籍的兴趣,培养学生的阅读能力。
二、教学重点及难点
重点:掌握本单元四会单词。
难点:理解、会说本课童话故事《小红帽》
三、教学准备
人物头饰、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。
四、教学步骤
Step 1 Waring up
1、师生问候。
2、唱已学的英语歌曲。
3、复述或表演上一单元课文A部分。
Step 2 Presentatin and drill
1、教学新单词。
1)出示课文A部分教学挂图。
T:Bs and girls, l at this picture !D u nw the girl' s nae?
帮助学生问答:“Her nae is Little Red Riding Hd .”。带读Little Red Riding Hd。
T: es , her cae is Little Red Riding Hd.What is she ding nw?
S2:She is picing the flwers.
出示单词卡片pic ,数单词pic。
2)出示单词卡片butterfl.
T: Is it a bee ? Oh ,n! It 's a butterfl .D u lie the butterfl ? D u lie the sng "A butterfl "?
教师哼唱几句,然后教单词butterfl。
3)出示单词卡片ants。
T : L ! What are these ? The are ants .The 're carring a leaf.
教单词ants。
4)出示单词卡片afraid .
T: What d u nw fr this picture ?
帮助学生回答:"She is ver frightened ."。
T: Right .She ls ver afraid .What is she afraid f ?
学生任意猜测。接着出示单词卡片wlf。
T: Oh! A big bad wlf ! She is afraid f the wlf .
教单词 afraid 和wlf。
5)出示单词卡片hide .
T: Little Red Ridindg Hd is ging t visit her granda .This is her granga .Little Red Rindindg Hd is afraid f the wlf .And her granda is afraid f the wlf t .She is hiding in the cupbard .
教单词 hide .
6 )T:Are u afraid f the wlf ?
Ss : es ,we are .
T (出示单词卡片hunter):But the hunter isn't afraid f the wlf .Wh?
Ss: He has a gun . He can sht .(学得好的同学能答出来,也可由教师回答。)
板书单词hunter, 带读。
2、听课文B部分录音,跟读。
3、两人一组练读单词。
游戏—Magic ees (火眼金晴)
Step 3 Practise
1、快速阅读课文A部分童话故事《小红帽》,回答问题。
2、听课文A 部分录音,模仿其语音、语词,掌握新词难句的读音。
Step 4 Cnslidatin
1、精读课文,进一步理解故事细节。
2、完成课文C部分的练习。先讨论,然后书写。
3、听课文A、C部分录音,跟读。
4、让学生各选一幅图,并分组进行描述。
Step 5 Cnslidatin
1、练习。(见《练习册》P49-50)
2、家庭作业 。
1)听磁带,背课文。
2)抄写新单词。
3)查找其他的西方经典童话故事的资料,为下一节课的讲故事比赛做准备。
Perid 2
一、教学目标
1、能理解度运用感叹句和表目的的定式短语;
2、能表演童话故事《小红帽》,并在表演中提高英语学习的`兴趣;
3、能阅读一些中外经典童话故事,提高阅读能力和兴趣。
二、教学重点及难点
重点:表演故事《小红帽》。
难点:理解并运用“What…u have !”“T…”。
三、教学准备
单词卡片、教学挂图、教学磁带等。
四、教学小骤
Step 1 Waring up
1、师生问候。
2、唱已学的英语歌曲。
3、利用卡片或图片复习单词。
4、复述及表演故事《小红帽》。
Step 2 Presentatin and drill
1、戴上小红帽的头饰。
T: What big ees u have !
帮助学生理解“What…u have” 的结构及含义。然后又戴上狼的头饰。
T: T see u clearl.
教师边说边帮助学理解“T …”的用法及含义(“T+动词原形”为省略句,全句应为“I have big ees is t see u clearl”。此处该结构用来做目的状语,表示“我长着大眼睛是为了看你看得更清楚啊”。),并让学生们在文中找出类似句型。
2、完成课文D部分练习。让学生们根据图片,利用头饰表演小红帽与狼的对话。
Step 3 Practise
1、将故事改写成对话,分角色会话。鼓励学生们展开想象,拓展原有内容。
2、分组表演故事《小红帽》,培养学生的合作精神和竞争意识。
3、分组汇报表演。教师可引导学生进行自评、互评,评选出优秀表演组。
Step 4 Cnslidatin
1、讲故事比赛(个人参赛。目的在于鼓励学生多阅读课文书籍,培养学生的表达能力和综合素质。)
2、评价。
3、练习。(见《练习册》P51)
4、家庭作业。
1)听磁带,背课文。
2)抄写新单词。
3)阅读英语童话,用英语讲童话故事。
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