六年级语文教案《无私的爱》教学设计

其它教案 时间:2019-07-18 我要投稿
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  第一课时

  教学目标

  1.初读课文,了解内容大意,给课文分段。2.学习字词,完成作业本1、2题。

  重难点

  了解内容大意,给课文分段。

  教具

  投影片小黑板录音机

  教学过程

  1.投影揭示课文插图,导入新课学习。

  (1)观察、简介孔繁森。

  (2)揭示课题,提出自学要求。

  ①朗读课文5分钟,读通。

  ②课文写孔繁森什么事?选了哪几件事例?

  ③根据课文内容,给插图拟一个标题。

  2.自学。教师巡视指导。

  3.检查,梳理内容,引导分段。

  (1)投影揭示插图。你给插图取一个什么题目?说说理由。

  (设计意图:通过拟题,揭示孔繁森和孤儿间的联系。了解学生熟悉课文程度。拟题的优劣不作评价。关键在于说出理由,明确课文写什么。)

  (2)围绕孔繁森养育三个藏族孤儿,课文写了哪些具体事例?(展开讨论。随机引导事例的归并。综合板书:收养,抚养,教育,献血。)

  (3)探究事例与课题的联系。

  ①读课题,说说“爱”是什么意思,“无私”是什么意思。请解释课题字面意思。(没有任何私心的深厚情意。)

  ②课文事实与课题有什么联系?(要点:明确课题点出中心即可。)

  (4)速读课文,根据板书提示找到对应小节。(能归并的再归并。)给课文分段。

  检查。统一起止。

  1  2  3   4 5 6 7  8 9

  抚养     教育  献血

  1   2 3   4 5 6 7  8 9

  收养 抚养   教育  献血

  两种分法都应认可。第3小节归属是分段难点。学生理解的误区是市长领走曲尼后,孔繁森的负担减轻了,生活条件好了,曲印和贡桑吃东西挑剔了,所以归人第二段。如遇到这种情况,应让学生充分讨论,提出归属理由。点拨时只需理解第3小节的“负担太重”指什么“负担”,矛盾即迎刃而解。

  4.学习字词并检查。

  (1)拼读生字,难写字动笔练习,联系句子,理解课后词语;读准本课多音字和带点字。(小黑板揭示。)

  着急(zhaacute;o) 背(bēi)起…直奔(begrave;n)

  觉(jueacute;)察兄妹俩(liǎ) 殷(yān)红

  (2)同桌互查生字认读,理解课后词语意思。

  (3)全班交流。

  ①认读生字词,随机释义、正形。

  拉萨废墟逛公园疲惫挑剔两鬓斑白婉言相劝尿(点拨废——疲,部首区别;逛最后写“辶”;墟的右下是“业”。)

  ②质疑。

  (4)当堂听写生字词并订正。

  5.作业。

  (1)完成作业本1、2题。

  (2)读课文10分钟。

  第二课时

  教学目标

  学习一、二段课文,训练概括和朗读。

  重难点

  训练概括和朗读。

  教具

  投影片小黑板录音机

  教学过程

  1.讲读第一段(1-3小节)。[

  (1)指名读第1小节,划出孔繁森怎么对待藏族孤儿的词语。(安慰,嘱咐,牵挂,收养。)

  ①引读有关句子,梳理内容。

  ②“牵挂”是什么意思’(惦记,挂念。)

  孔繁森“一直牵挂”孩子什么? (联系本节内容展开议论。要点:孩子的衣、食、住,上学的安置。)

  ③读孔繁森的话。联系这一段话想想,孔繁森一直牵挂三个孩子并亲自收养为了什么?(联系“党,就是你们的亲人”、“一定会”,说明孔繁森是党的好干部,对藏族人民有着深厚的感情,强烈的责任心。)

  ④指导朗读这句话。语气坚定、亲切。

  (2)默读第2小节,孔繁森是怎么照顾三个孤儿的?划一划要点。

  ①自学,同桌议论要点。

  ②课堂练习,填表(一)。