二年级语文《画家和牧童》教案设计

其它教案 时间:2019-08-14 我要投稿
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  教学目标:

  1、会认13个字,会写12个字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会画家和牧童的优秀品质。

  3、懂得要敢于挑战权威,也要谦虚谨慎。

  重点难点:

  1、重点:认字、写字、朗读课文。

  2、难点:朗读感悟。

  教学方法:自主探究识字、小组合作检查、分角色朗读感悟

  教学准备:投影仪、生字卡片

  课时安排:两课时

  教学流程:

  第一课时

  一、谈话激趣,揭示课题。

  1、板书课题:

  2、说说什么样的人才能称为画家?牧童呢?

  学生畅所欲言。

  二、初读课文,整体感知。

  1、请同学们自由读课文,画出生字,要读准字音,读通句子。有不认识的字互相请教。

  2、出示生字游戏识字。

  3、出示课文的新词,认读词语。用自己喜欢的颜色在文中把词语涂好。

  4、指名分段读课文,正音。

  5、这篇课文主要讲了一件什么事?

  四、自读自悟。

  1、自由读课文1——4自然段,找出戴嵩是个著名画家的句子。

  2、全班交流。

  随学生回答朗读感悟有关句子:

  ⑴他的画一挂出来,就有许多人观赏。

  理解“观赏”,用“一……就……”说话练习。

  ⑵看画的人没有不点头称赞的,有钱的人还争着花大价钱购买。

  换种说法说句子:看画的人都点头称赞的,有的人还争着花大价钱购买。

  说说两种说法有什么不同。

  ⑶戴嵩沉思片刻,决定画一幅《斗牛图》。

  理解“沉思”“片刻”,教学多音字“斗”

  ⑷他一会儿浓墨涂抹,一会儿轻笔细描,很快就画成了。

  教师用简笔画理解“浓墨涂抹、轻笔细描”,用“一会儿……一会儿”说话练习。

  (5)围观的人看了,纷纷夸赞。

  说说“夸赞”的近义词。

  (6)“画得太像了,画得太像了,这真是绝妙之作!”。一位商人称赞道。

  “画活了,画活了,只有神笔才能画出这样的画!”一位教书先生赞扬道。

  抓住“绝妙之作、活、神笔”,让学生明白戴嵩的画技超群。练习用赞美的语气读这两句话。

  ⒊有感情地朗读课文。

  ①、小组合作朗读课文

  ②、小组派代表展示朗读成果。

  ③、选择自己喜欢的段落朗读课文。

  四、指导写字

  1、抹、挤、拱、批:都是提手旁的字,重点指导“抹”。

  2、生练写生字。

  第二课时

  一、检查复习

  1、游戏引路,复习巩固生字。

  2、有感情地朗读课文第一——四自然段

  二、朗读感悟最后两段。

  1、看图说说牧童是在什么情况下指出画家戴嵩画错的。

  2、默读课文,说说你喜欢谁?为什么?

  如:写“戴嵩”谦虚的句子:

  (1)这时,戴嵩吧牧童叫到跟前,和蔼地说:“……”

  抓住表情、称呼,可以看出他的虚心。

  (2)戴嵩挺了,感到非常惭愧。他连连拱手,说:“……”

  同样抓住表情、动作体会戴嵩的虚心。

  写“牧童”实事求是、敢于向权威挑战的句子:

  “画错啦,画错啦!”……

  3、分角色朗读。

  4、人们听了牧童的话和戴嵩的表现,会说些什么?

  5、学了课文,练习自己的体会,说说自己向对谁说什么?

  如:我想对牧童说:“……”

  三、自由诵读课文。

  四人一组,合作练习,再表演朗读评议。

  四、拓展

  我国还有很多有名的画家,你知道吗?

  五、写字指导

  “商”字要跟“摘”字的右半边区别,写字教学放手让学生自己发现,自己写,然后作点评。

  以上就是二年级语文《画家和牧童》教案设计全文,希望能给大家带来帮助!