《采访对象是棵树》教案设计

其它教案 时间:2019-09-12 我要投稿
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  教学目标:

  1.学会本课7个生字。

  2.理解课文内容,体会课文表达的思想感情

  3.学习本文按采访及行踪的先后顺序组织材料的方法,叙事详略地处理材料的方法。

  教学重点难点:

  理解课文内容,体会文章表达的思想感情,感受人物精神品质。

  “以采访对象是棵树”来命名和行文的写作技巧。

  教具准备:

  预习课文,课件,图片

  一、创设情境,导入新课

  1出示塔里木垦区的防风林图片

  2现在,就让我们一起走进这些不平凡的树,去倾听这些树所述说的故事吧。

  二、初读课文,整体感知

  1.学生用自己喜欢的方式自由读课文,注意读准字音,把自己不理解的生词作上标记。

  2.学生读课文,动手画,动口交流,教师巡视指导。

  3.教师检查预习情况。(课件出示)

  (1)关于生字

  注意“垦区”的“垦”不能写成“恳”

  注意多音字不能读错

  (2)关于词语

  驱车树冠风餐露宿万马奔腾

  (3)关于问题。

  三、自主探究课文内容

  1.有感情地朗读课文。

  2.生动地复述这三个故事。

  3.从故事中体会人物的精神品质。

  4.课文所写的人和事较多,材料丰富,而我们多过之后丝毫不觉得杂乱无章,这是为什么?

  5.课文主体部分所写的人和事有没有详略之分?

  作者为什么要这样处理?

  6体会文中的思想感情。

  四、总结全文,升华情感。

  1.速读课文,夸夸文中的几位人物。

  2.质疑:课文最后一段中,少年为什么在临行前种下一棵白杨树?表达了他的什么愿望?

  3.同桌交流:学了课文,你有什么感受?