九年级上册课文《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教案设计

其它教案 时间:2019-10-08 我要投稿
【www.unjs.com - 其它教案】

  教学目标

  情感态度

  1、领略两位杰出人物的思想光辉。

  知识技能

  1、领略两位杰出人物的思想光辉。

  2、品味雨果包含激情、诗化的语言。

  过程方法

  1、诵读法

  2、讨论点拨法

  3、探究拓展法

  教学重点难点

  重点:

  了解伏尔泰为人类文明做出的贡献:通过著书立说和文学创作,做出思想上的贡献;以一个知识分子的良知和素质,为他那个时代的弱势人群争取人权,勇敢斗争。

  1、启蒙运动在西方历史上的重大意义。

  2、伏尔泰所处的时代及思想背景。

  教学设计思路

  这一课只抓两个环节,学生选择自己喜欢的段落进行课堂演讲,第二个环节是设置两个思考,体味雨果的语言魅力。

  教学准备

  老师

  有关伏尔泰、雨果的生平资料,代表作品节选

  学生

  1、查找雨果、伏尔泰的相关资料

  2、利用工具书正音正字

  教学资料剪贴、摘抄

  雨果、伏尔泰简介

  伏尔泰,原名弗郞索瓦。马利。阿鲁埃;伏尔泰是他的笔名。他是18世纪法国资产阶级启蒙运动的旗手,被誉为“思想之王”“法兰西最优秀的诗人”。他出生在巴黎一个富裕的中产阶级。自小受过良好的教育。伏尔泰写过大量文学作品,其中著名的有史诗《亨利亚德》、《奥尔良少女》,悲剧《欧第伯》,喜剧《放荡的儿子》,哲理小说《老实人》。

  雨果,法国作家,生于贝尚吕。父为拿破仑军官。童年时曾随父辗转欧洲各地。青年时政治和艺术上趋向保守。后随着查理第十反动统治的日益加剧逐渐转向自由主义。1831年发表长篇历史小说《巴黎圣母院》,通过中世纪一次巴黎贫民起义,揭露了宗教势力和封建政权对人民的学生压迫,鲜明地体现了雨果的善与美、美与丑的对照原则。1841年被选为法兰西学院院士。1851年曾积极反对拿破仑第三称帝,此后流亡国外达19年。其间创作了大量的诗歌、小说和政论,现实主义倾向大为增强。

  1778年,“教导人们走自由”的“法兰西思想之王”伏尔泰与世长辞了。一百年后,另一位伟大的人道主义斗士――维克多。雨果站在纪念伏尔泰百年冥诞的讲坛的,发表了这篇激情澎湃的演讲。

  教学程序及内容

  师生活动设计

  一、课前准备

  1、查找雨果、伏尔泰的相关资料

  2、利用工具书正音正字

  二、导入新课

  雨果、伏尔泰简介

  三、整体感知

  1、有感情地朗读课文

  2、体会雨果充满激情、富于浪漫主义色彩的演讲语言,并选择几个最能代表这种语言风格的段落自由朗读

  四、问题探讨

  从雨果的演讲中,可以了解伏尔泰为人类文明作出了怎样的贡献?

  明确:

  1、通过著书立说和文学创作,做出思想上的贡献;

  2、以一个知识分子的良知和素质,为他那个时代的弱势人群争取人权,勇敢斗争。雨果为什么把伏尔泰生活的时代看作是“一个新的纪元”的开始?

  明确:在伏尔泰生活的时代前期,统治阶级压迫人民,而人民却甘心受迫,不敢、也不懂起来反抗,社会愈加昏暗腐败。这时,许多像伏尔泰这样的启蒙主义思想家用自己的笔写下了不朽的篇章,唤起了人们反抗的意识,投入到为民主自由而斗争的自由中去。所以,雨果把伏尔泰生活的时代称为“一个新的纪元”的开始。

  课后练习

  作业

  布置作业:练习1、2

  板书

  纪念伏尔泰逝世一百周年的演说

  雨果

  丰功伟绩(思想启蒙——现实关怀)

  伟大

  文明的使者非凡人格(微笑就是伏尔泰)

  伏尔泰

  思想之王

  永恒——(精神文明,追求光明)

  课后反思:

  这一课只抓两个环节,学生选择自己喜欢的段落进行课堂演讲,第二个环节是设置两个思考,体味雨果的语言魅力。这样既简化课堂内容,又增加了学生的活动,使学生容易接受,易于消化,有能够参与到教学当中来。利用一节课,和学生一起了解伏尔泰和雨果以及他们的作品,指导学生整理文学常识,并抽查讲评。