《多收了三五斗》的教案设计

其它教案 时间:2019-10-09 我要投稿
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  教学目标:

  1、能复述课文主要内容,说出“丰收成灾”的原因。

  2、能分角色有感情地朗读人物对话,品味人物心理变化,概括人物性格特征。

  教学重点:

  1、梳理情节,认识“丰收成灾”的社会根源,把握小说的主题。

  2、品味人物对话,揣摩农民群像的塑造手法及其效果。

  教学难点

  把握小说内容和主题,通过分析人物对话概括人物独特性格特征。

  第一课时

  一、自主学习:

  1、简介作者和文体。

  叶圣陶,原名________,现代著名作家、儿童文学家、教育家。代表作有长篇小说______________,童话集_____________等。_____________是我国现代第一部童话集;短篇小说__________________半个世纪来一直被选入语文教材。

  2、给下列加点的字注音。

  埠头()作梗()粜米()懊丧()捻()斛子()厫间()殷红()褡裢()

  拗不过()荡漾()窠()沽()呷()

  3、小说的主人公是谁?文中重点写了哪几个场景?

  二、合作学习:

  1、这篇小说不像一般小说那样,集中塑造一个人物,而是写“旧毡帽朋友”

  一类人,这样有什么好处?

  2、理清思路

  第一部分(1—70):

  第一层(1—34):

  第二层(35—44):

  第三层(45—70):

  第二部分(71):

  文章按照_________分为两部分,第一部分是一个完整的故事,第二部分写同样的故事在以后还会到处发生,揭示了故事的普遍性。第一部分以_________为线索,按照______________的变化,重点写了三个场景,他们连贯,又各具特色。___________是重点,反映出农民丰收成灾的悲惨命运;_________计划的打破是粜米亏本的结果,具体写出丰收后农民的灾难;_________,是农民被迫贱价粜米,生活理想破灭后的愤激情绪的流露。

  三、探究学习:

  1、粮食丰收,农民反而更加贫困。读了小说,你认为造成“多收了三五斗”的农民更加不幸的原因有哪些?

  2、写出旧毡帽朋友在米行粜米、街头购物和船上议论时的心理变化的词语。

  3、小说表现了怎样的主题?

  教(学)后感

  年级:九年级课型:课内自读课课时:二课时执笔:韩云生

  审核:语文备课组时间:2013–10-2班级:姓名:

  教学目标:

  1、能复述课文主要内容,说出“丰收成灾”的原因。

  2、能分角色有感情地朗读人物对话,品味人物心理变化,概括人物性格特征。

  教学重点:

  1、梳理情节,认识“丰收成灾”的社会根源,把握小说的主题。

  2、品味人物对话,揣摩农民群像的塑造手法及其效果。

  教学难点

  把握小说内容和主题,通过分析人物对话概括人物独特性格特征。

  第二课时

  一、自主学习:

  1、指出下列各句描写人物的方法。

  ○1“我不缴租,宁可跑去吃官司,让他们关起来!”()

  ○2旧毡帽下面是表现着希望的酱赤的脸。()

  ○3他们三个一群,五个一簇,拖着短短的身影,在狭窄的街道上走。()

  ○4如果不管三七二十一买了回去,别的不说,几个白头发的老太公老太婆就要一阵阵地。()

  二、合作探究

  研读1—34段,“米行粜米”这一部分。

  1、这篇文章很多地方用了鲜明的对照手法,体会这样写的好处。

  (1)

  米行先生的态度和农民的心情对照

  旧毡帽朋友not;not;————————对照————————米行先生

  问价冷淡

  愤激冷笑

  哀求厌烦

  想要现洋钱斥责

  想要中国银行的威胁

  对照的好处:________________________________________________________

  ________________________________________________________

  (2)农民粜米前和粜米后的情绪对照

  粜米前————————对照———————粜米后

  因丰收而充满希望因米跌价而失望

  定出详细的购物计划大幅度削减原来的购物计划

  对照的好处:________________________________________________________

  2、品味句中加点词语的表达效果

  ①万胜米行的河埠头,横七竖八停泊着乡村里出来的敞口船。

  ②刚才出力摇船犹如赛龙船似的一股劲儿,现在在每个人的身体里松懈下来了。

  直击中考

  1、下列各组词语中,加点字的读音全都正确的一组是()(2分)

  A.菜畦(qí)炫耀(xuàn)绽放(zhàn)忍俊不禁(jìn)

  B.恣睢(suī)绮丽(qí)蜿蜒(wān)潜移默化(qián)

  C.亘古(gèn)追溯(shu)惺忪(xīng)繁花嫩叶(nèn)

  D.氛围(fēn)木讷(nè)契合(qì)祸不单行(hu)

  2、下列各组词语中,汉字书写全都正确的一组是()(2分)

  A.对峙布局周而复始郑重其事

  B.真谛标本一泄千里海市蜃楼

  C.元宵嘹亮断章取义随声附合

  D.侧隐凋零一代天骄拖泥带水