最新小学四年级下册数学小数的大小比较教案
一、教学目标:
1.学生熟练掌握比较小数大小的方法和步骤,并能根据要求排列几个数的大小。
2.通过对小数大小的比较,加深学生对小数意义的理解。
3.在学习过程中,培养学生观察、比较和概括的能力。
教学重点:小数大小的比较方法和步骤。
教学难点:小数位数不同时比较大小容易与整数比较大小的方法混淆。
二、自主探究
一、复习引入:832○7996124○62141003○999说说怎样比较整数的大小?师:我们已经掌握了整数比较大小的方法,那么小数比较大小的方法也是从高位比起,一位一位地比较。今天就来研究小数大小的比较
(板书课题:小数大小的比较)
二、学生自学
出示学习目标、自学指导。(小黑板出示)
1、自学例5:问:你能给他们排出名次吗?明确:先比较整数部分3>2,所以3.05是最大的。整数部分相同,再比较小数部分:2.84、2.88、2.93整数部分都相同,则比较小数部分十分位,9>8,所以2.93>2.8()十分位相同,再比较百分位,8>4,所以2.88>2.84最后比较结果:3.05>2.93>2.88>2.84
合作互动
三、学生互学
根据刚才的比较,你可以得出什么结论?(比较小数的大小的`方法。)
四、学生展示
1、指名学生说一说比较小数的大小的方法。
2、引导学生概括:比较两个小数的大小,先看它们的整数部分,整数部分大的那个数就大;当整数部分相同时,看十分位,十分位上的数大的那个数就大;整数部分和十分位上的数都相同,要看百分位上的数,百分位上数大的那个数就大。
3、小结。
反馈测评
五、测评
1、练习:p41做一做
2、练习十6、7、8、9题。
【最新小学四年级下册数学小数的大小比较教案】相关文章:
数学教案-小数的大小比较01-21
小学数学说课稿《小数大小的比较》01-01
小数大小的比较01-21
小数的大小比较01-21
《比较小数的大小》教案03-07
《小数的大小比较》教案设计10-02
《比较小数的大小》的教案设计10-01
小数的大小比较教学反思09-02
小数的大小比较教学反思11-02