北师大版小学数学教案：比大小（二）教案
【教学目标】
通过“在方格纸上涂一涂，比较两个分数大小”的活动，体会小数的末尾添上0或去掉0小数的大小不变。
【教学重、难点】
归纳小数的性质：小数的末尾添上0或去掉0小数的大小不变。
【教学过程】
一、探索小数的性质
出示课件
让学生说明三个小数相等，如0.1米＝0.10米＝0.100米，小数末尾添上0，小数的大小不变。
1．涂一涂、比一比
让学生在第10页的方格图上涂出0.2和 0.20，进一步感受到这两个小数一样大。
2．比较、归纳：
让学生自己在第2题的两幅图中涂出相等的两部分，写出相应的分数和小数。在全班交流时，通过多个实例，就可引导学生观察比较，归纳概括出规律。对于这一规律，只要求学生能用自己的语言描述清楚即可。
二、“试一试”。
第1题：学生独立完成，集体订正。
第2题：自己选择一个小数，再写出两个和他相等的'小数。通过交流，加深对小数性质的理解。
三、练一练：
第1题：独立完成，集体订正。
第2题：写出在指定的两个数之间的三个不同的小数。这道题的答案可以是多样的。
第3题：方格里只填一个数字，答案是多样的，鼓励学生填出多种答案，但不要求所有同学填出所有答案。
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