高一物理《绪言》教案

物理教案 时间:2019-01-12 我要投稿
【www.unjs.com - 物理教案】

  设计思想:

  通过绪言的不习,让学生对物理产生浓厚的兴趣;了解学好物理的一般方法,掌握学习策略;大致明确高中物理的学习内容,明确物理学习的有趣性、有用性。总之,是让学生了解物理、增加兴趣、激发志趣、掌握方法,树立学好物理的必胜信心。

  教学程序:

  先介绍物理本,增加学生的感性认识;再介绍几个易混淆的物理术语,使师生间找到共同语言;然后讲为什么要学习高中物理及如何才能学好高中物理;布置作业。

  教学过程:

  一、介绍物理本,增加感性认识

  物理本的封面是一幅太空中宇宙空间站及地球组成的画面,它告诉学生,学好物理可以大大扩大人类的活动空间,或者说实现太空旅行必须要学好物理知识。插页1中插图1是说明天体物理中对太阳的认识。太阳内部持续进行着激烈的热核反应,放出大量的光和热,同时太阳黑子的活动也会对人类活动、通讯等造成一定的影响。图2所不的是滚过车的安全运行,涉及到曲线运行的知识。图3仙女座星云涉到宇宙起、天体运动的问题。图4、5是研究碰撞类问题的频闪照片,简单介绍图片的制作方法,并引出动态部题处理的一般方法。插页2所示的是水下导弹发射照片,它告诉人们物理知识在军事上的应用题。第1页的“说明”是本书编写者等。从“目录”上可较详细地了解本己的内容:分九内容及学生实验、题研究和附录等。特别介绍附录“部分中英名词对照表”,希望同学们在学好物理的同时,掌握相关英语单词,为阅读英原版科普著作及专业书籍打下基础。

  具体以第一的安排为例,了解各编写结构:有正、阅读和本小结等,教给学生如何利用目录和后的小结进行复习的方法。

  二、介绍物理术语、寻找共同语言

  在物理学习过程中,经常会有一些物理术语,需要了解它 内涵和解释,并能与相似的术语区别开。

  物质:1.独立于人的意识之外的客观实在;2.特指金钱、生活资料等。

  物资:生产和生活上所需要的物质资料,如物资交物、物资丰富等。

  物体:由物质组成,占有一定空间的人体。

  物理:1.事物的内在规律、事物的道理、人情物理;2.物理学。

  物理量:量工物质的属性和描述其运动状态时所用的各种量值。

  物理性质:物质不需要发生化学变就能表现出的性质。

  物理变化:物质变化中只是改变菜态而没有生成其他物质的变化,如汽油挥发,蜡受热熔化等。发生物一变化时,物质的组成和化学性质都不改变。

  时间:1.物质存在的一种客观形式,由过去、现在、将构成的连绵不断的系统。是物质运动、变化的持续性、顺序性的表现。2.有起点和终点的一段时间,如地球自一圈二十四小时。

  时刻:1.时间中的某一点,如列车时刻表。任两个时刻之间的一段过程为时间。在时间坐标轴上,时刻对应于一“点”,时间对应一段“长度”。

  空间:物质存在的一种客观形式,由长度、宽度、高度表现出,是物质存在的广延性和伸张性的表现:三维空间。

  说明:这些术语的精确说法都可以从《现代汉语大词典》中查到,不需要学生刻意掌握,只要注意到它们的区别即可。要以后的教与学中提到相关物理术语,能够准确界定,师生间找到共同语方。

  三、为什么要学习高中物理?

  之所以要进一步学习物理知识,是由物理知识的有用性、有趣性和在学习的过程中对个人化素质的提升、优良品格的养成、分析和解决问题能力的提高的作用所决写。

  1.有用性。物理不是研究物抽结构和运动基本规律的学科,它的研究范围广泛,大至巨大的天体(1026m~1027m),小至微观粒子(10-15m);长至寿命达1018s的宇宙,短至寿命仅为10-25s的微观粒子,研究对象的时空跨度如此之大,是任何学科所不能比拟。根据研究对明的不同,物理学分成众多的分支,如力学、热学、电磁学、光学、统计物理学、量子力学、原子和原子核物理学、凝聚态(固态和凝态)物理学、粒子物理学(高能物理)等等。单从以人为本的思想出发,物理学的研究范围涵盖了人类活动的所有场所,并有所超越,且对人类的过去和将给予强烈的人关怀,对人的潜能的开发,生存和生活环境的改善都有极大的推动作用。

  物理学的研究成果和研究方法,在自然科学的各个领域都起着重要作用。在其他领域的研究中,由于物理成果和研究方法的引入,产生了许多交叉学科,取得了丰硕的研究成果 。如李四光创建的地质力学,对大庆、胜利、大港油田的发现起着指导作用;利用x射线衍射的方法确定了细胞核内脱氧核糖核酸(DNA)的双螺旋结构;在化学工业上的应用就更为广泛,如电解、电镀等。

  物理学是现代技校的重要基础,空间技术、现代通信技术、激光技术、现代医疗技术等的发展都与物理学密切相关。我们生活在一个现代化的社会中,衣、食、住、行、交往、通讯、医疗、娱乐等方面的先进设施或仪器,无不与物理学知识及应用有关。一个现代人不掌握一定的物理知识,要想在现代社会惬意地享受物理明也是不可想象的。

  物理学对推动社会发展有重要作用。如热学的研究,导致蒸气机的发明,促进了手工业生产向机械化大生产转变,扩大了人们活动的空间,大大推动了社会的发展。电能的开发和利用,给生产和生活带深刻影响,使人类社会进入了电时代。原子核物理学的研究,向人们展示了新的能形式——核能,大大加速了社会现代化的步伐,核能的和平和军事应用,正在深刻地影响着世界发展和格局,对人们的心理也产生重大影响。

  对学生个人而言,学习高中物理有短期和长期的功利作用。首先,物理作为高中阶段的必修、高考的必考科目、大学中80%的专业都要开设的程,不仅仅获得了一些物理知识,掌握了一些物理概念和规律,解答了一些物理习题,更重要是在上述学习过程中,明确概念、规律的建立及发现的原因和方法,掌握研究问题的方法,受到思维的训练,培养分析和解答实际问题的方法,受到思维的训练,培养分析和角答 实际问题的能力,提升信息素养,具备科学精神,具有终身学习的能力。再次,物理学大厦的建立是由许多科学家长期奋斗、不怕失败、改于修正错误、敢于否定前人而逐渐接近真理而完成的,这里有科学家自我牺牲、忘我奋斗;也有科学家苦苦思索而不得、灵感所现而有获的传奇经历;也有科学家深邃的思想、严密的逻辑推理,更有科学家学贯中西、巧构妙想的直觉思维……,这里是丰富的思想宝库,蕴藏着丰富的人精神。学生在学习过程中,如能用心,不断地感悟内化,学以致用,见物思想,见理想思人,以人为本,注重思想品德的提升,注重科学精神和人精神的统一,那么学生的物理知识、个人素质人格品味会得到同步提升,水平和能力就会大大地提高。

  2.有趣性。仅举几个生活中的例子说明

  1) 远处崩,轰隆隆的声音足以让窗户振颤,甚至把酒杯震碎。一次海上大风暴临之前,曾使一船乘客竟毫无外伤地死去,解剖结果发现均为心脏破裂——这是声波惹的祸!

  2) 小实验。将收音机调准某电台,正常播音,用一铁盒罩住收音机,声音机小,拿离铁盒,声音又恢复原音量——电磁屏蔽现象。

  3)小实验。做教材P151页用漏斗吹乒乓球实验。实验前让学生猜测实验结果,结果大多猜想与实验结果不符——飞机之所以会飞的原理。

  4)小实验。电子在磁场中的偏转,用蹄形磁铁靠近阴极射线管,会发现电子束发生偏转好像一把无形的“手”在操纵——磁场力的作用。

  在现代大型魔术中,声、光、电的巧妙应用,会产生出神入化的效果——物理真奇妙!

  四、如何才能学好高中物理?

  物理学是如此有趣,如此有用,当然应当学好高中物理。

  1. 明确学习目的、激发学习兴趣

  兴趣是最好的老师,有了兴趣,才愿意学习。愿意学习,才能找到学习的乐趣。有了乐趣,长期坚持,就产生了较稳定的学习兴趣—志趣。把学习变成一种自觉的行为,是成长生涯中必不可缺少的一事。经日积月累,终会有所成效。

  2. 掌握学习策略,善于整体把握

  “整体大于部分之和”,在任何一段学习支前,先从整体、宏观去了解其主要内容和方法、结构和思路、内在的逻辑关系等,再从局部、细节入手,掌握各自知识点,明确它们之间的内在联系,并强调应用,在应用中内化、感悟,通过同化和顺应两种方式,丰富学生们的知识结构,建立多节点相连的知识网络。最后在从整体的角度审视学习过程,对陈述性、程序性和策略性知识能充分的理解和应用。如“绪言”教学设计中我们是先粗读本,从封面、插图、目录到各内容、安排题例等,整体上了解高一物理是干什么的,有哪些内容,是如何安排的。然后再说“绪言”的内容,我们仍然是先找出“绪言”分几部分,每部分解决的核心问题是什么,该核心问题举了哪些例子等,最后希望同学们通过绪言的学习达到如下公识:高中物理的有用性、有趣性;有信心学好高中物理;学好物理有法可依。

  3. 掌握学习方法,用功到具体方可见成效

  物理学习同其他知识学习一样,大的方面,应把握好预习、听、复习、作业、反馈、再复习巩固、再练习深化提高等环节。小的方面,要重视听好每一节和做好每一道题。对教材内容,第一遍读时要细、慢、思、记。认真研读,明确思路,积极思考、辩析概念,掌握规律,学会应用。做练习,要遵循“读、审、建、构、解、思”六步骤。即拿到一道题后,要读明题意,审清条,建立联系,构造模型,正确解答,分类反思。对待复习,要做到及时复习,抢在遗忘之前进行。要有效复习,左钩右连、纵横联系,注意知识结构的充实,注意技能技术巧的掌握。在学习过程,注意合作学习,强调与教师、与同学的合作和交流,不怕出丑,敢于发表自己见解,勇于质疑,和教师、同学分郭理解、共同进步。对待现实事物和现象,要有问题意识,有意识地从物理学的眼光去审视,在情景之中培养探究精神。重视过程学习,加强情感体验,侧重感司提高。在学习中还要勤动手、多实验、细观察、善,获得直接经验,培养实践能力。还要注意物理知识和方法与其它学科知识与方法的交叉与渗透,相互借鉴,触类旁通,从细微处加以比较和思考,发现别人所没有发现的方法,增强创新能力。每个学生都是一个独特的个体,没有一个现成的完全适合自己的学习模式,只有每个人根据自己的性格特点、学习习贯,摸索出一套合适的学习方法,才能提高学习的针对性、实效性。

  4. 树立学习信心,增强耐挫能力

  挑战与机遇并存,困难与希望同在。每个同学都要树立好物理的信心,同时要有足够的心理准备,学好物理决不是一蹴而就的。肯定有困难,肯定受挫折,但要永不言败,永远追求,增强耐挫能力。要认识到学习是一个过程,只要积极投入,你的知识与技能、情感、态度和价值观都会发生积极的变化。学习的结果也是多元的,收获也是丰富的。在学习的阶段性评估中,和自己的过去比,知识掌握的丰富了,解题方法增多了,感觉自己提高了,从而对自己增强信心;和其他同学比,我有一定的优势,还有一些不足,准确定位,找准努力方向。要自我激励,不要自我挫败;要接纳自己、宽容自己;自我欣赏但不自我陶醉,激励自己更加努力学习,争取更大进步。

  五、小节内容,布置作用

  1. 用简洁的语言归纳“诸言”内容。

  2. 快速翻阅高一物理本(粗读),回忆本书的主要内容和自己印象最深或最感兴趣的地方,用一段话说明。

  3. 谈谈自己过去学习物理的经验教训以及设想如何学习高一物理。

  六、后小记:

  1.从与学生的交谈和“书面”表达中发现,“诸言”部分的教学基本达到教学目的,

  学生在以下几方面发生了显著变化;

  1)对物理认识全面了;

  2)对自己学好物理有信心了,并有了一定的心理准备;

  3)有些学生对物理产生了浓厚兴趣,主动搜集资料,主动做题并提出大量问题;

  4)认识到改变学习方式的重要性,愿意采取合作学习、探索性学习,愿意与人沟通和合作,期望共同进步。

  2.节是一个概论,是想通过有趣的实验、精彩的讲解,吸引学生愿意步入物理学的殿堂,并通过学习策略和学习方法的指导,使学生认识到物理能学好、会学好、学得好,但要努力并掌握正确方法,而最好的方法是适合自己的方法,只有靠自己摸索,谁也无法代替!

  3.习策略的问题,是首要的问题,尽管讲得很多,一是宏观众、不具体,二是不是学生亲身经历得出的。充其量,只是让学生有一种观念和意识。在以后的教学中必须经常讲,反复讲,不断提醒,不断强化,学生还必须勇于实践和总结,才能收到实效!