《Toys》英语教案设计

时间:2021-02-03 17:10:18 英语教案 我要投稿

《Toys》英语教案设计

  作为一位兢兢业业的人民教师,通常需要准备好一份教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么应当如何写教案呢?下面是小编整理的《Toys》英语教案设计,希望对大家有所帮助。

《Toys》英语教案设计

  《Toys》英语教案设计1

  教学目标:

  巩固上节所学的单词 学生能够听懂“Whats your favorite toy?”

  重点难点:

  学生通过唱歌和表演等课堂活动形式,熟练掌握9个玩具单词

  学生能够听懂“Whats your favorite toy?”

  教学准备:

  教学挂图、单词卡片、教学磁带、录音机

  教学过程:

  A. Greetings

  B. 复习所学过的玩具单词

  a.猜一猜游戏。教师将实物放在讲桌上,然后默想出自己喜欢的一个, 让学生猜一猜是那个。蔡队的学生可得到该玩具活该图片。教师还可以先让某个学生想出一个玩具,然后让全班同学来猜出这个玩具。

  b.教师让学生拿出自己的玩具或单词卡片,以pair work或group work 形式进行上述猜一猜游戏。 在进行上述活动时,教师除了让学生复习上一课的玩具单词外,还 可以用动物玩具复习动物单词。

  C. 看图听歌曲。 教师先将组合图玩具火车挂在黑板上,然后播放歌曲,最后让学生 将唱到的玩具图片一个个地贴在车厢上。

  D. 学生听歌曲表演。 在教室播放几遍录音后,学生进行表演,教师用动作让学生理解歌 词中go, go, go; follow me; come and see的意思

  E. 教师还可以让学生边唱边玩。 教师让两个学生组成火车头,其他学生戴玩具头饰或手拿玩具图片装扮成各种玩具。教师播放歌曲,学生跟唱,火车头在教室里穿行,唱到某种玩具时,装扮该玩具的学生依次排在火车头后面。

  F. 歌曲结束后,让学生之间交换头饰或玩具图片;教师重新播放歌曲, 让学生反复进行上述游戏。 在唱歌曲出现错误时,教师及时进行纠正,并领读容易出现错误的单词。

  G. 在进行B部分活动时,教师提问,学生回答自己最喜欢的'玩具。

  然 后以pair work或group work形式进行活动。还可引入歌曲进行训练。

  课后小结

  《Toys》英语教案设计2

  教学目标:

  复习巩固玩具单词 学生借助图画和录音再次复习巩固所学玩具单词,并在较真实的情境中学习几组句子。

  I want this red ball. Me too.

  I like that car. Its great.

  Can I have that doll, please?

  Sure, here you are. Thank you.

  学生通过用语言做事,熟练掌握所学的单词和句子。

  教学重点:

  I want that car. Its great. 和 I like your panda. Its nice.

  教学准备:

  教学挂图、录音磁带、实物玩具、单词卡片,小贴片

  教学过程:

  A. Greetings.

  B. 教师让学生看教学挂图,听录音,理解对话。

  C. 在学生理解了对话的基础上,教师可让他们进行四组对话练习。对不同层次的学生,可作不同的要求。

  a. 将各种玩具摆放在讲台上,或将玩具图片贴在黑板上,也可以让学生把各自的玩具摆在课桌上。

  b. 教师手里拿着一个红球说:“I want this red ball.” 然后问一个学生:“What about you?” 同时说出中文意思,学生可以用中文回答。这时老师用英语说:“Me too.” 教师反复示范,待学生听熟后,让学生以pair work形式进行口头练习。

  c. 在上述活动的基础上,教师手指较远的玩具或者实物,印出“I like that car. Its great.”教师反复示范,待学生听熟后,可让学生自己练习说着个句子。也可以让学生“I want/ Its” 进行口头练习。

  d. 在教授购物用语时,教师可以让学生到讲台前扮演售货员,自己扮演顾客,引出对话

  D. 学生扮演售货员和顾客,练习以下对话

  a: Can I have a ball, please? / Can I have that ball, please?

  b: Sure. Here you are. a: Thank you.

  E. 教师可引导学生重复上述表演数次,待学生听熟后,让学生以 pair work 形式进行角色表演。教师还可以根据实际需要,补充以下购物对话。 Can I help you?/ What can I do for you? I want / Id like Can I have, please? Here you are. How much?

  F. 在练习对话的同时教师可告诉学生,在讲英语的国家,如果对方夸奖你或你的东西时,要礼貌地说一声“thank you”。

  G. 教师组织学生用上述四组对话,进行模拟玩具店表演。最后全班评选出最佳小组和最佳个人奖。

  课后小结

【《Toys》英语教案设计】相关文章:

小学英语《Toys》教学反思11-07

Unit 3《Toys》Lesson 5的教案设计04-15

英语教案-Unit 3 Toys01-21

《Lesson30 Toys》英语教案12-08

Unit 3 Toys教学反思范文03-16

POJ 2318 TOYS 叉积应用 -电脑资料01-01

开心学英语四年级上册Unit6Toys07-08

英语教案设计11-03

英语活动教案设计11-30