中班语言活动:春天在哪里(一)
活动目标: 1、关心、了解春季给人们的生活和植物生长带来的变化。 2、能用语言符号等形式记录自己的发现。 活动准备:幼儿数学用书《春天在哪里》。 活动重点:了解春季给人们的生活和植物生长带来的变化。 活动难点:用语言符号等形式记录 活动过程: 1、谈话引出主题: 教师与幼儿交谈,引导幼儿从自己穿衣的多少、幼儿园操场上植物的颜色变化等情况,了解春天来临的讯息。 “你觉得最近的天气和冬天相比有什么不同?” 幼儿相互交流自己的感受和看法。 教师归纳幼儿所提及的现象。 2、外出寻找春天: 教师指导幼儿阅读幼儿数学用书《春天在哪里》记录表的使用方法,幼儿带着任务到室外寻找春天的迹象。 “春天来了,我们一起到室外看一看,草地上的小草长出来了吗?柳树发芽了吗?你能找到春天在哪里吗?然后,将你的发现用图、文的形式记录在记录表《春天在哪里》上。” 师生一同去室外寻找春天。 3、记录自己的发现: 幼儿将自己的发现记录在幼儿数学用书上。推荐文档列表
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