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幼儿园中班《蛀牙虫快走开》教案
作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的幼儿园中班《蛀牙虫快走开》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园中班《蛀牙虫快走开》教案 1
设计意图
一天中午，小朋友们正在安静地吃午餐，忽然传来呜呜的哭声，循声望去，只见涵涵的眼泪正在眼眶里打转。涵涵，你怎么了?我牙疼。快!张开嘴巴，让老师看看!只见涵涵满口的黑牙。通过进一步观察了解，发现班上大部分孩子都有不同程度的蛀牙。蛀牙正在威胁着小朋友的牙齿健康，保护牙齿成了小朋友当前的最佳需要。
《纲要》指出：幼儿园要把幼儿的健康放在工作的首位。幼儿有初步的健康知识，知道关心和保护自己。于是，我设计开展了本次健康活动，以此来帮助幼儿了解龋齿的形成原因，知道保护牙齿的基本方法，掌握正确的刷牙方法，逐渐形成良好的卫生习惯。
活动目标
1.初步了解龋齿产生的原因，知道保护牙齿的重要性。
2.掌握正确的刷牙方法，逐渐养成每天早、晚刷牙的好习惯。
3.乐意参加操作活动。
活动准备
1.课件《牙齿的秘密》、磁带《刷牙歌》。
2.蛀牙虫、牙齿头饰，手偶(将小朋友面具正面向外，两边对粘，中间可以伸进手)。
3.幼儿人手一把牙刷，自制特大的牙刷一把，牙齿模型(将小朋友的面具贴在方形的纸盒上，把牙齿模型放到剪去的嘴巴里)。
4.在地面粘贴一个特大的嘴巴。
活动过程
一、手偶导入：
激发兴趣(出示手偶)小朋友们好，我是亮亮。哎哟，哎哟!好疼哟!(教师用亮亮小朋友的手偶遮住脸，另一只手扶脸腮做疼痛状。)
(评析：面具亮亮流下的串串眼泪，加上老师绘声绘色的模仿，营造了浓郁的游戏氛围，一下子吸引了小朋友的注意力。)
二、欣赏课件，了解原因
1.猜测疼痛原因咦!亮亮怎么啦?他为什么哭呢?(他牙疼、他生病了)到底是什么原因呢?请小朋友一起来看看。(欣赏课件)刚才小朋友看到了什么?(他牙疼、在哭、有蛀牙、没刷牙)
2.讨论蛀牙原因(教师观看检查幼儿的牙齿)小朋友，请把嘴巴张开来，给亮亮看看谁的嘴巴里也有蛀牙。哎哟!文文，你和我一样有那么多黑黑的蛀牙了。你的牙齿不错哟，白白的。你的牙齿还有点黄了呢!你的牙齿还有点黑黑的。幼儿互相看看牙齿，交流、讨论：牙齿怎么会蛀的呢?(零食吃多了、吃糖了)
小结：对了，吃了好多的零食、糖呀、饼干呀，牙齿上面就会有很多的脏东西，早上晚上又不刷牙，蛀牙虫就跑进来了，在你的牙齿里钻来钻去，让你的牙齿变黑、疼痛，所以我们要刷牙。(评析：亮亮的泪水和哭声激发了小朋友强烈的关爱之情，精神立刻振奋起来，都大胆积极地猜测原因，认真欣赏课件，大张着嘴巴让亮亮看牙。小朋友与亮亮不分你我，紧紧融合在一起，非常自然地感知理解了蛀牙的形成原因。)
三、学习刷牙方法
1.回忆经验，讨论交流小朋友平时在家里刷牙吗?你是怎么刷的?(上面刷刷、下面刷刷)请小朋友把你的小牙刷拿出来：上面刷刷，下面刷刷，里面还有脏东西呢，里面刷刷刷。请一个小朋友来试试看。
2.利用模型，示范讲解现在老师来帮亮亮刷牙了。刷牙时，拿好牙刷，然后挤点牙膏在牙刷上，上面刷，下面刷，牙齿刷得白花花。咦!亮亮的牙齿上面还有一点脏呢。请一个小朋友来帮他刷，其他小朋友帮他说儿歌。呀，这次亮亮的牙齿被刷得干干净净了!
3.朗诵儿歌，徒手练习我们一起来一边说儿歌一边刷牙：小牙刷手中拿，挤点牙膏把牙刷，上面刷下面刷，里面刷刷刷，牙齿刷得白花花。
4.利用模型，分组练习小朋友你们想帮亮亮刷牙吗?幼儿练习第一遍：两人一组轮流刷。请小朋友两个人为一组用一把牙刷，一个小朋友先刷，另一个小朋友在旁边看，看他刷得对不对，有没有刷干净。幼儿练习第二遍：两人轮流，听音乐念儿歌刷。亮亮的牙齿被刷得干干净净，他可高兴了，谢谢小朋友!(评析：让小朋友在帮助亮亮的过程中学习了刷牙的方法，显得巧妙。小朋友学习刷牙时，先回忆经验再观察示范，然后徒手练习，这为拿小牙刷刷牙做了极好的铺垫。刷牙时，牙齿模型让小朋友觉得牙齿可感觉可触摸，一个个都刷得特别仔细认真，都是全身心地投入，牙齿的角角落落、里里外外都不肯放过，特别是朗朗上口的刷牙儿歌，帮助幼儿很快掌握了刷牙方法。)
四、刷牙游戏，体验成功
1.选择角色，熟悉规则咦，这地上画的是什么?(大嘴巴)请小朋友做大嘴巴里的牙齿，戴上牙齿的胸饰，到大嘴巴上手拉着手。还要请两个小朋友来做蛀牙虫，戴上蛀牙虫的胸饰。刷牙的时候，蛀牙虫在牙齿边上钻来钻去，被牙刷刷到了就赶快躲到牙齿的后面，蹲下来不要动。牙齿刷完了，小朋友就一起说：嘻唰唰，嘻唰唰，蛀牙虫被赶跑啦!
2.玩游戏2～3遍不用音乐玩第一遍，配上音乐玩第二遍，交换角色，玩第三遍。庆祝胜利!蛀牙虫被我们赶走了，耶!(评析：游戏时，老师突破常规，在地上画了一个特大的嘴巴，准备了一个自制的约一米长的特大牙刷。小朋友有的扮演牙齿，有的扮演蛀牙虫，兴奋极了。特别是在蛀牙虫被赶得走投无路的时候，孩子们都跳起来了，觉得成功了胜利了。)
活动总评活动中，老师和小朋友一起看看说说、想想做做、玩玩乐乐，小朋友都非常的专注、投入。这一切都源于老师巧妙设计活动环节、创设故事情境、运用游戏手段，源于老师丰富多样、富于变化的教学策略。
一、创设故事情境，增强活动趣味活动以故事《牙齿的秘密》贯穿始终，从活动的导入、探寻牙疼的原因，到学习刷牙赶走蛀牙虫，每一个环节都紧紧扣住故事来逐渐展开。亮亮的哭声牵动着小朋友们的.心，促使他们积极想出好办法，仔细帮亮亮刷牙，把蛀牙虫赶得走投无路，小朋友们有了一种成功感，心里非常高兴，咯咯的笑声是那么的爽朗、清脆。在有趣的故事情境中，小朋友们愉快地感受着，积极地活动着，快乐地学习着。
二、创编游戏儿歌，加强动作练习幼儿卫生习惯的养成，需要在群体中通过模仿练习来获得。在活动中，老师带领幼儿反复练习刷牙，有个别练习和小组练习，有徒手练习和在牙齿模型上练习，还有在游戏中的练习，形式多样。为了让幼儿加深理解，形成稳定的动作，老师做了一个有心人，创编了刷牙的游戏儿歌。儿歌节奏明快，朗朗上口，融刷牙的要领于其中。有了儿歌的引领和伴唱，小朋友们刷得更准确、更认真、更仔细、更干净。
三、唤醒已有经验，培养健康意识活动中，老师请小朋友张开嘴巴给亮亮、给旁边的小朋友看一看有没有蛀牙虫，请小朋友结合自己的经验想一想怎么会有蛀牙虫的，你是怎么刷牙的这时，幼儿的已有经验被重新唤醒，相应的情绪体验被充分调动，幼儿对蛀牙虫的印象变得越来越深，内心的触动很大，变爸爸妈妈要我早、晚刷牙为我自己要刷牙，形成了初步的维护健康的意识，促进了良好的刷牙行为习惯的养成。人们常说：碧玉也会有瑕疵。本次活动虽然达到了预期的教学目标，但还应进一步关注教育的细节，如在幼儿利用牙齿模型练习刷牙时，教师要真正深入到孩子中间，充分关注幼儿的刷牙动作，一旦发现不太规范的动作，就及时进行纠正。注重了细节，自然会给活动增光添彩。
幼儿园中班《蛀牙虫快走开》教案 2
教学目标：
让幼儿了解蛀牙形成的原因，明白预防蛀牙的重要性。
教导幼儿正确的刷牙方法，培养良好的口腔卫生习惯。
提高幼儿的自我保健能力，形成健康的生活方式。
教学准备：
蛀牙形成原因的图片或视频资料。
正确的刷牙示范视频。
牙刷、牙膏、水杯等刷牙用具。
牙齿模型或图片。
健康食物和含糖食物的实物或图片。
教学过程：
一、导入（5分钟）
通过提问导入主题：“小朋友们，你们知道什么是蛀牙吗？你们见过蛀牙吗？”
展示蛀牙的图片或视频，让幼儿对蛀牙有一个直观的认识。
二、了解蛀牙的形成原因（10分钟）
展示图片或播放视频，解释蛀牙形成的原因，如不正确的刷牙习惯、吃太多糖果和巧克力等含糖食物。
引导幼儿讨论，并让他们自己总结蛀牙形成的原因。
三、认识蛀牙的危害（5分钟）
讲述蛀牙的危害，如疼痛、牙齿坏死、影响咀嚼和语言发音等。
播放相关视频或展示图片，让幼儿更直观地了解蛀牙的危害。
四、学习正确的刷牙方法（10分钟）
播放正确的刷牙示范视频，让幼儿学习正确的刷牙姿势和顺序。
提供牙刷、牙膏和水杯，让幼儿尝试正确的刷牙方法。
教师巡视指导，确保每个幼儿都能掌握正确的刷牙方法。
五、讨论如何预防蛀牙（5分钟）
引导幼儿讨论预防蛀牙的方法，如少吃甜食、定期刷牙、看牙医等。
教师总结幼儿的讨论，并强调预防蛀牙的重要性。
六、游戏互动（5分钟）
设计一个互动游戏，如“蛀牙虫快快走”，让幼儿在游戏中巩固所学内容。
游戏规则：教师扮演蛀牙虫，幼儿通过正确的刷牙动作来“赶走”蛀牙虫。
七、总结与家庭作业（5分钟）
总结今天的学习内容，强调正确的'刷牙方法和预防蛀牙的重要性。
布置家庭作业：让幼儿回家后与家长一起复习正确的刷牙方法，并坚持每天早晚刷牙。
教学反思：
在本次教学活动结束后，教师应反思教学过程中幼儿的参与情况、掌握程度以及教学方法的有效性。根据反思结果，教师可以对教案进行适时的调整和优化，以更好地满足幼儿的学习需求。同时，教师还应关注幼儿在日常生活中是否养成了良好的口腔卫生习惯，以便及时进行指导和帮助。
幼儿园中班《蛀牙虫快走开》教案 3
教学目标：
引导幼儿了解蛀牙的原因和危害，初步形成正确的口腔卫生习惯。
学习正确的刷牙方法，并乐意实践，保护自己的牙齿。
增进幼儿对牙齿保健的认识，提高自我保健能力。
教学准备：
蛀牙的图片或模型。
刷牙模型或牙齿模型。
每人一支牙刷和一小片牙膏。
健康食物和含糖食物的图片。
《蛀牙虫快走开》的故事书或PPT。
教学过程：
一、导入
教师出示蛀牙的图片或模型，引起幼儿兴趣。
教师提问：“你们知道这是什么吗？你们知道蛀牙是怎么来的吗？”
引导幼儿讨论，分享他们对蛀牙的认识。
二、学习蛀牙的原因和危害
教师讲述《蛀牙虫快走开》的故事，或播放相关PPT，引导幼儿理解蛀牙的原因（不正确的刷牙习惯、吃太多糖果和巧克力等含糖食物）。
通过图片或模型，让幼儿观察蛀牙的外观，讨论蛀牙对牙齿和身体健康的危害（如疼痛、牙齿坏死、影响咀嚼和语言发音等）。
三、学习正确的刷牙方法
教师用牙刷在牙齿模型上示范正确的刷牙方法，并解释每个步骤的.目的。
让幼儿用牙刷在牙齿模型上练习，教师巡回指导，纠正不正确的刷牙方式。
开展互动小游戏，如“蛀牙虫来了”，当教师说“蛀牙虫来了”，幼儿就一起大声说“蛀牙虫快走开，我会刷牙赶走你”，然后模仿刷牙动作。
四、讨论牙齿保健的简单方法
教师引导幼儿讨论，除了正确刷牙，还有哪些方法可以保护牙齿（如少吃甜食、多吃蔬菜水果等）。
请幼儿分享自己保护牙齿的经验和做法。
五、实践活动
教师带领幼儿到盥洗室，让幼儿实际操作刷牙，教师在旁观察指导。
鼓励幼儿在家中坚持每天早晚刷牙，并请家长配合监督。
教学反思：
本次教学活动通过直观的图片和模型，使幼儿对蛀牙有了更深入的了解。通过故事和互动游戏，幼儿对正确的刷牙方法和牙齿保健有了更强烈的兴趣。但在实际操作中，部分幼儿仍存在刷牙方法不正确的问题，需要家园合作，持续跟进指导。同时，教师也应关注幼儿在日常生活中对甜食的摄入量，引导他们形成健康的饮食习惯。
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